信息E时代需要学习的内容
飞速发展的科技使现代人的工作环境日趋完美，电脑数据机、电子邮件已不再是空中楼阁，而是活生生的现实，科技在全球开启了无限商机。现在只剩下一个小问题，那就是仍然许多女性有对科技一无所知。女性的科技冷漠感，是女性成功的一大障碍，也是女性需要通过学习加以克服的难题。
根据美国乔治亚理工学院的调查显示，使用网络的美国女性为17%，欧洲女性的上网比例则为7%。美国电子商务协盟与尼尔森的数据显示，男性占了网络使用者的67%，实际上同时间的比例更高达77%，也就是男性上网的次数比女性高得多。
科技为工作者带来了莫大效益，这效益不单单是指经济上的效益，更重要的是它给工作者带来了更多的自由，更广泛的活动空间，它使在家作业成为可能，给女性带来的益处更为惊人。然而，倘若女性不能拥抱科技，就会被远远抛在后头，只能捡新一代的“女性”不要的工作做。这个假想，可能令某些人心惊胆战，但却是不争的事实。为了不被社会所淘汰，不成为时代的弃儿，应组织各种研讨会进行专业授课。也许在刚开始学电脑时，会显得力不从心，可是只要方法得当，渐渐就会被它的魅力所吸引，不想过早结束。
许多女性在建立起自信前，都不希望在初学科技的过程中有男性参加。有些女性在男女混合的环境下，觉得备感压力或受到威胁。安德恩·曼德尔（Adrienne Mendell）在《男人心》（HoWMen Think）一书中说，男性如果看到一个按钮，就忍不住要按一下看看会怎么样；相对地，许多女性却会担心因为按错键而弄坏电脑。男性勇于尝试，女性则希望有指引。
在资讯科技发达的世界里，组织是平行的，而非叠床架屋的阶层制度。这意味着女性擅长的技能，如沟通、解决问题，维持良好关系，将变得非常有价值。女性可以向别人伸出双臂，在团队合作的环境下与人有效地合作。
无可争论，在运用科技方式这方面，男性与女性有着现实的差距性，科技经常脱不掉男性观点。早期的个人电脑是使用复杂、以数学程式为主的软件，然而，随着个人电脑的使用日趋简易，以及图像与滑鼠标的操作方式，使得用电脑的女性人数大增，国际网络也经历了这种过程。
一位女性上网时（譬如在线上交谈），如事先表明自己是女性，她讲话的时间就不能太长，否则男性使用者就觉得她说的话太多了。如果她以“男性身分”上网，她则能更自在地发言。由于网络是一个匿名环境，有些女性选择使用男性身分，以便“大声说笑”，这或许也是不必冒险，就能练习自信发言的好办法。经常上网的女性，也会较常问问题，她们更有自信，也不畏惧发言。
应该清楚，就算是现在，男性与女性对待科技的态度也存在着巨大的差异。实际上，这些差别，绝大部分是跟性别角色有关，而非实际性别。较倾向男性物质的男性或女性，往往都是科技迷。他们读关于电脑或国际网络的杂志，逛电脑商场的也是他们，在电脑上玩游戏的人，更是绝大多数都是男性。男性经常拿个人电脑当工具或玩游戏，而女性则喜欢用电脑上的电子邮件或网络来沟通与获取资讯。
假设一位典型的女性电脑使用者刚刚连上了网络服务，以便用电子邮件与朋友、父母、儿子或女儿保持联络。但是，当这位女性发现网上有一些特殊兴趣的团体可以探查，如健康问题、更年期子女教养，她就会掉过头去，而忘了自己原来到底想干什么了。
高科技公司，本身往往就是女性工作的理想地点。这类公司的阶层制度较不明显，也较少有所谓的哥儿们、人际关系，能提供许多机会供人撰写、设计或行销软件与开发互动式电视。拥抱科技永不嫌迟（还有愈来愈多的电脑讨论群与交谈区是为老人而设的！）。这些都是典型的“女性行业”。
从英国电脑学会研究中发现，资讯科技业对女性最大的吸引力在于能有弹性安排工作、中断工作。然而，该学会会长亚伦·罗素补充说，英国女性只占了主修电脑人数的11%，远低于美国的45%与新加坡的56%。有趣的是，英国的11%是20世纪80年代中期的一半，这显示，我们应该多多鼓励年轻女性学习科技技能。而且随着事业的晋升，女性也必须不断提升自己的经验。
女性朋友应懂得，不论你的工作涉及到什么样的技术，它都注定要以极快的速度不断变化和扩展。能跟上技术发展进程的女性才能立于不败之地。因特网和全球范围的网络是获取技术发展信息的最前沿资源。要学会利用它们，就要费点时间去找找那些能与你的职业和生活有关的站点、网上论坛和聊天室。
一些专业性期刊和商务期刊、会刊、研修班、会议和博览会，都能很好地为你提供特定领域内的最新消息。大多数公司和雇主都愿意在这方面投资的，只不过或多或少而已，所以摆在你们面前的是前所未有的机遇，谁抓住了这难得的机遇，谁就会在这竞争强烈的社会中多一分胜算。
无论你有着怎样的目标和抱负，学会使用电脑和网络都是极为重要的。女性们千万不能成为新时代的“文盲”，要成为时代的弄潮儿，要力争上游，纵横于网络商海。
测验：你学习知识才能的热情怎么样
根据你的实际情况，对下列题目做出最适合你的选择。
1.学习遇到困难时，你是否向人请教？
A.经常问
B.有时问
C.从来不问
2.你关心自己的学习结果吗？
A.非常关心
B.有时关心
C.从不关心
3.你在学习中是否对困难问题采取回避态度呢？
A.从不回避
B.有时回避
C.经常回避
4.你经常有意参加一些学习活动吗？
A.经常这样
B.有时这样
C.从不这样
5.你是否经常寻找快捷的学习方法？
A.经常这样
B.有时这样
C.从不这样
6.没有别人的督促，你能主动学习吗？
A.主动学习
B.有时主动学习
C.不主动学习
7.学习时，你因为思想开小差而浪费时间吗？
A.经常这样
B.有时这样
C.不这样
8.对自己缺乏的知识，你是否更努力去学？
A.更努力去学
B.有时会更努力去学
C.不努力去学
9.你是否认为现在不努力学习是不行的？
A.总是这样认为
B.时常这样认为
C.偶尔认为
10.你常为一些不重要事情而请假不去参加学习活动吗？
A.从不这样
B.有时这样
C.经常这样
11.你常为自己不愿学习找借口吗？
A.不这样
B.有时这样
C.经常这样
12.学习时，你能否一坐下就聚精会神？
A.能
B.有时不能
C.不能
13.你是否认为学习没意思？
A.一直那样认为
B.有时那样认为
C.不那样认为
14.你是否讨厌学习的困难？
A.不讨厌
B.有些讨厌
C.非常讨厌
15.你是否对学习感到厌烦？
A.不厌烦
B.有时厌烦
C.立刻厌烦
16.你讨厌学习时，是否找头痛、肚子痛等借口？
A.从不这样
B.一般不这样
C.有时这样
17.你是否认为根据自己的情况，必须拼命学习？
A.总是这样认为
B.常常这样认为
C.偶尔这样认为
18.你是否认为自己没有毅力，不能继续学习？
A.不认为
B.有时那样认为
C.一直那样认为
19.你在学习时，有人打扰你，你是否感到厌烦？
A.是
B.有时是
C.不是
20.你是否经常花钱去学习？
A.经常这样
B.有时这样
C.从不这样
评分规则
每题选“A”记2分，选“B”记1分，选“C”记0分，将各题得分相加，统计总分。
你的总分
26分以上 表明你学习热情高。
13～25分 表明你的学习热情一般。
12分以下 表明你缺乏学习热情。
获取组织知识与专业知识
知识分两种，一种可以摄取财富，另一种却不能摄取财富，或者说只能取得少量财富，前者指的是专业性知识，后者指的是一般性知识。大学里的教授集各式的一般知识于一身，但大多数教授却没有太多钱，他们虽专精于传授知识，但是并不擅长使用知识，或者组织知识。
知识不会引来财富，除非加以组织，并以实际的行动计划精心引导，才能达到累聚财富的确切目标。
爱迪生一辈子只上过3个月的“学校”，但他并不缺乏知识，也没有潦倒一生。
亨利·福特连小学都没有毕业，在财务上却自力更生，乃至白手起家。关键是他们具备了某个领域的专业知识，从某个角度讲专业知识是充斥其间价格最低廉的服务形式之一。
具备了这些思想之后，接下来的便是取舍一下，选择哪一类专业知识来学习，当今的时代是专业的时代，无论你打算学习哪类专业知识，它必须是：
（1）具有持久发展力的新兴专业
某些领域的专业人才，尤为招募员工的公司所看好。例如，受过会计、统计训练的商学院毕业生，各类工程师、建筑师、化学师、新闻从业人员以及资深杰出的领导人员、活动人员等。
在校园中活跃的分子，能和各色人等相处共容，较诸只懂学术的学生，铁定要占些上风。这些人当中，有些因为条件完备，得到好几个工作机会，甚至不少人的工作机会多达十几个。
某家领袖群伦的工业公司写信给摩尔，提到该校被看好可以去该公司上班的高年级学生时，说：
“我们想找出可以在管理工作上大放异彩的人，因此我们强调人格特质、聪明才智以及操守品行，远甚于特定教育背景。”
（2）以未来的确切方向为标准
摩尔主张，每个学生在大学接受了通识教育，过三年后，都应该开始为自己选择“未来的确切方向”，所以该校大力主张即将毕业的学生都应该到社会上的一些经济实体如学校、企业去“见习”一下，以便提前了解未来所需的知识和技巧。
摩尔说：“大专院校必须面对实际的考验，所有的行业职位如今要的是专业人才。”他敦促教育机构该承担更多就业指导的直接责任。
由于多数大城市里都有夜校，这对需要专业教育的人士来说，该是最可靠且实在的知识来源。函授学校又将专业训练送达邮政体系所及的任何地方，经推广的方式教授所有科目。不论你家居何处，都能受惠。
（3）让整个一生都受益
不经过努力就获得的东西，多半得不到感激，也往往受不到应得的嘉勉和赞许；当知识不需花费一点钱就垂手可得时，白白被糟蹋掉的机会可以经由研习特定专业课程来学到自律自重，从而得到某种程度的补偿。函授学校是组织严密的商业机构，其学费低廉到他们不得不要求学员立即缴清的地步。不论学生的成绩好坏，一旦被要求付款，原本想不再继续函授的学生，也就因此会照着课程贯彻最终得到结业。函授学校没有刻意强调这一点，因为他们的收账部门传授的绝佳训练即是决心、迅速和有始有终，这是不可争的事实。
（4）不必学得样样精通
第一次世界大战期间，芝加哥某报登了篇社论，诸多论点当中，亨利·福特被称为是“无知的反战者”。福特先生针对该言论提出抗议，诉诸法律，控告该报诽谤他。法庭审理该案时，报方律师为证明报社无罪，要求法庭请福特先生本人到证人席，以便向赔审团证明其无知，报方委任的辩护律师问了福特先生各种问题，无非是为了要用福特先生自己来证明，他虽拥有不少制造汽车的相关专业知识，但其他方面的所知近乎于零。
法庭上，报社的辩护律师向亨利·福特提出一系列苛刻的问题。最后，福特厌烦了一长串的问答，在又碰到一道特别不怀好意的题目时，福特先生就靠过去，伸出手指对着发问的律师说：“如果我真的要回答你刚才提出的傻问题，以及你们从刚才到现在一直在问的那些问题，我可以提醒你一点，我的书桌上有一排电钮，只要按一按电钮，就可以招来帮忙的人，那么，请你好心一点告诉我，有这些人在我身边随时提供我想要的知识，我为什么还要为了能回答问题，让自己的头脑挤满了一般性的知识呢？”
这个答复击败了那位口若悬河的律师。法庭上每个人都心知肚明，这个答复不是无知者的答案，而是受过教育者的答案。受过教育的任何一个人都知道，在需要知识时，该上哪去取得知识，并且知道，要如何把知识组织为确切的行动方案。亨利·福特可以借着“智囊团”之助，随时让所有使他成为全美首富的专业知识唾手可得，他未必需要自己去具有这种知识。博而不精未必超得过术有专攻。
（5）必须要具备专业知识
美国拥有据称是世界最大的公立学校系统。人类奇怪的地方之一，就是只珍惜有价的事物。美国人并没有因为上学校和图书馆不用花钱，而对这两者有什么特别的印象。正因如此，很多人停学去工作以后，又发现有必要受点训练。同样的原因使很多公司会优先考虑录用在家修过研读课程的员工。这些公司自经验中得知，胸怀大志、愿意割舍闲暇、花时间在家读书的任何一个人，内心大多潜藏着构成领导力的那些特质。
在家研读的训练方式，尤其适合拨不出时间上学，或离校后又发现自己有必要再多吸收一些专业知识的人。