一、目的与要求
通过本次实验掌握植物物候观测的基本方法，学习运用物候观测资料和环境资料，分析植物的生长发育与环境之间的相互关系的基本方法。
二、用品与材料
（1）用品：海拔仪、经纬仪、地图、皮尺、卷尺、坡度计、PH试纸、物候观测登记表、标本采集工具等。
（2）材料：根据研究的目的选择所观测的植物种类。
三、内容与方法
本实验（实习）选在户外进行。由2～3个学生组成1组，对已知群落的优势种或者所感兴趣的植物进行观测。实验（实习）往往持续几个月甚至数年时间。
（一）观测对象和观测地点的选择
1.观测植物的选择
观测植物的选择，要有广泛的代表性。若欲取得等物候线的资料，则所观测的植物要有分布的广泛性。群落中物候观测的对象可以是优势种，也可以是所有的植物种。在观测时，应选择生长发育正常并已开花结实的植株作为观测植物。观测植物选择好以后，应做好标记，并填写观测植物登记表[包括观测地行政位置，经、纬度，海拔高度，植物种名，年龄，高度，胸径（树木），盖度（或冠幅），着生地地形，环境特点和土壤特性等]。
2.观测地点选择
如果研究目的是服从群落分析的需要，则需依据群落类型设立一定面积的永久样地（方），并按照取样规则确立一定数量的观测植物。
（二）观测日期的确定
观测日期随样地（方）研究而定，而研究样地则按统一规定的观测日期进行。一般营养观测的次数可少些，3天左右观测一次；而在开花期和结实期观测次数可多些，最好每天观测一次。每天观测的时间在中午或下午为宜。如果在同一个目的下、同时在多个地点进行观测时，其观测日期必须相同。
（三）物候观测指标的确定
物候观测应按照统一的指标（物候期）进行。植物的物候期大体上包括：Ⅰ幼苗；Ⅱ营养期（禾草的分蘖、叶簇和枝条的形成，抽茎和分枝、出叶等）；Ⅲ孕蕾期；Ⅳ开花期；V结果期；Ⅵ果熟期；Ⅶ下种期（成熟的果实、种子、孢子和其他繁殖体脱离母体）；Ⅷ果后营养期。在实际当中，还可根据研究目的及所观测的对象不同，进行必要的调整。
对于木本植物，所观测的物候期主要是：Ⅰ萌动期（①叶芽开始膨大期；②叶芽开放期；③花芽开始膨大期；④花芽开放期）；Ⅱ展叶期（①开始展叶期；②展叶盛期）；Ⅲ开花期（①花蕾或花序出现期；②开花始期；③开花盛期；④开花末期；⑤第二次开花期）；Ⅳ果实或种子成熟期（①果实或种子成熟期；②果实或种子脱落开始期；③果实或种子脱落末期）；V新梢生长期（①一次梢开始生长期；②一次梢停止生长期；③二次梢开始生长期；④二次梢停止生长期；⑤三次梢开始生长期；⑥三次梢停止生长期）；Ⅵ叶变色期（①秋季或冬季叶开始变色期；②秋季或冬季叶完全变色期）；Ⅶ落叶期（①落叶开始期；②落叶末期）。有的树木在萌动期前还存在一个树液流动开始期，对于这些植物的树液流动开始期也属于观测内容。
对于草本植物，所观测的物候期主要是：Ⅰ萌动期（①地下芽出土期；②地上芽变绿期）；Ⅱ展叶期（①开始展叶期；②展叶盛期）；Ⅲ开花期（①花蕾或花序出现期；②开花始期；③开花盛期；④开花末期；⑤第二次开花期）；Ⅳ果实或种子成熟期（①果实或种子开始成熟期；②果实或种子全熟期；③果实脱落期；④种子散布期）；V枯黄期（①开始枯黄期；②普遍枯黄期；③全部枯黄期）。
对于蕨类植物而言，主要是指其无性世代的物候期，大致可分为：①叶的出现（圈叶）；②拳叶完全伸展；③孢子囊的出现；④孢子成熟（孢子囊颜色变深，震动时有孢子散落）；⑤死亡期或休眠期（地上营养部分干枯）。
各观测指标的把握尺度，可参照《中国生态系统研究网络观测与分析标准方法》中有关部分的观测标准，由老师在实验（实习）前统一准备，发放到各观测小组。
（四）观测与记录
物候观测对象的种类和数量可能很多，但均可根据不同的生活型（乔木、灌木、草本等）分别详细记录在不同表格上。必须在观测时随看随记，不要凭记忆事后补记。如遇到高大乔木肉眼难辨时，可借助望远镜，必要时用高枝剪切取相关部位进行观察。由于观测者对各物候期的理解和把握程度不一，因此在物候描述时文字要力求精练、规范，并最好附有标准图，以利于观测范围内各地的观测者掌握并取得统一标准。这样的物候观测资料如持之以恒则是颇有科学价值的。
对于一项完整的研究，为阐明在不同环境条件下物候期更替的差异，必须同时对其他环境条件加以并行观测，例如，小气候、土壤化学成分与水分以及植物本身的生理过程如蒸腾、光合、呼吸作用等。同时还需采集不同物候期的标本等。
（五）物候观测材料的整理
在野外观测得到大量资料以后，即进入室内资料整理和分析阶段，以找出各物候期的规律性。首先要把大量野外资料汇总，将原始资料分别填入乔木、灌木、草本等统计表，并进行物候期转换成距某年1月1日的第几天和计算物候平均日。在上述资料整理统计的基础上，进行物候曲线图、物候谱和等物候线图的绘制工作。把一个群落的各种植物物候观测的记载连在一起，就可以得到该群落的物候谱。
以下是草本植物物候观测记录统计表（木本植物物候观测统计表从略）：
四、作业与综合题
1.选择一个群落，对其主要优势种群进行物候观测。或者对校园中所感兴趣的植物进行物候观测。
2.不同植物类群的物候观测时应注意哪些问题？
3.举例说明研究植物物候有何理论与实际意义。