7.青少年期的发展任务
从理论上说，造化把人的青少年期设置为一个人可以主动塑造自己的起点。此期的人，不论童年时有过什么样的不幸，受过什么样的影响，都可以从现在起开始新的人生历程。
这正是青少年时期最迷人也最激动人心的地方。
从此，人就可以参与到和造化共同塑造自己的伟大使命之中。
当然前提是：他选择了不被过去主宰，他选择了让自己主宰自己今后的人生。
青少年时期的任务包括：确立人生目标和实现目标的阶段性计划，积累知识，锻炼能力，发展情感，建立关系。
虽然所有的任务都很重要，虽然所有任务完成得好坏与否都会对人的日后发展产生影响，但是，比较而言，青少年时期最首要的任务还是：确立健康的人生目标。
如果说一个人童年时的任务没有完成好，最大的隐患是在青少年时期失去体验并且享受生活的能力；那么青少年时期的首要任务没有完成好，最大的隐患则是在人到中年时，有可能产生以空虚和无意义感为主要特征的中年危机。
一早就知道自己想要什么以及自己适合要什么是一件非常非常幸运的事。
但事实是，这个世界上只有很少的人能够拥有这种幸运。
对那些幸运儿而言，更多的时候不是他们在选择喜欢的事，而是喜欢的事在选择他们。
如3岁就被父亲逼着学琴的莫扎特，又如从小就不喜欢办娃娃家而只喜欢给娃娃打针看病的南丁格尔。他们得天独厚，早早就显露了自己的天赋或者兴趣，剩下的就只是去做了。
但是绝大多数人都没有那么幸运，绝大多数人都是在青少年时期才开始思考、寻找并且确立自己的人生目标的。此外，中国高考制度下，在社会、老师、家长的压力中，青少年都把“考上大学”这一阶段性任务或目标当做了人生目标，根本无暇思考人生问题，因而上大学或者高中毕业后才开始考虑人生目标的更是大有人在。