如果孩子对一件事情感到好奇，他们自然就会主动地去探寻其中的奥秘。孩子只有对事物产生了好奇心，他们才会把创造力最大限度的激发出来。因此人们都说好奇心是创造力之母。那孩子的好奇心我们要怎样把它激发出来呢？如何更大程度的迸发出创造力呢？
那就得让孩子多接触一些新鲜的事物，让他不断的受到新事物的冲击，让他的创造力不断的保持下来。假如孩子在日常生活中所接触到的事物都是他们已经了如指掌的，他们肯定会觉得很无趣。有一句话说“熟悉的地方没有风景”，这句话就是这个道理。孩子对他们已经很熟悉的事物是没有什么浓厚的兴趣的。他们只有对那些他们还不了解的事情产生好奇，他们总觉得在他们知道的事情中包含着无穷的奥秘，于是他们的心就会充满了对事物的探索、开发的勇气。这样，在他们开始急切求知的时候，自然就会激发出创造力了。
那么，父母应该如何帮助孩子去接触新鲜的事物呢？接触什么类型的新事物呢？看一下下面的这个案例，也许你会从中得到启发。
在童童上小学的时候，他的父母为了把孩子的潜能开发出来，经常会让她接触一些对她来说很新鲜的事情。他们总会给童童买一些很有趣的书籍，还利用放假的事件带童童去不同的地方旅游。有时候还会把孩子送到乡下的外婆家，让她去田地里亲自体验种菜和摘菜的过程。
童童很喜欢爸爸妈妈给自己安排的业余活动，她和别的小朋友不一样，不用去参加多种多样的课外辅导班，她可以尽情的享受自己的课后时间。童童经常还会一头钻进书里，畅游在那个充满神奇奥秘的世界里，那真的是太享受了！放假后她会跟着爸爸妈妈去不同的地方旅游，看兵马俑，看长城，听导游阿姨讲解它们的历史，这使童童增长了不少的见识。还有暑假住在外婆家，她在外婆家的菜地里面蹲着，把每种蔬菜的形状和颜色都观察的很仔细。听外婆讲这些蔬菜的生长习性，有时候甚至亲自播种和收菜……
逐渐的，童童变成了一个热爱思考和实践的孩子，从书中和现实中学习到的知识她总是会认真地咀嚼。最重要的一点就是，童童懂得了用怀疑的的态度去看待问题，从来都不会把书本上的知识全盘接受，而是每件事都爱问个“为什么”。因此，她经常会受到老师的夸奖，表扬她既聪慧又灵巧。在上劳技课的时候，童童更是表现得非常出色，并且获得了许多同学的羡慕。
童童的父母给我们树立了一个合格的家长的形象，他们知道要把孩子的潜力开发出来，知道如何让孩子的视野更加的开阔。事实上，让孩子多了解一些新鲜的事物不仅仅是多读书、多游玩，孩子不了解不熟知的事情还有很多，父母要学会做了有心人。
当然，父母要学会使用技巧来让孩子接受新鲜的食物，如果把不经过选择的新事物一股推给孩子，结果很可能会限制孩子的思维和发展。所以父母们运用技巧来培养孩子的好奇心、让孩子多接触新鲜的事物。只有把路子找准、方法用对，才能把孩子会对陌生事物和陌生环境的产生强烈兴趣，为孩子创造力的培养做好铺垫。父母们想要望子成龙、望女成凤，那么他们应该如如何做呢？
首先，提供多样的平台给孩子们。不只是上学学习课程，聊天、游戏、参加各种实践活动及旅游等很多的方法都可以把孩子对新事物的兴趣培养起来，因此父母应该提供更加全面的条件，让孩子接触新鲜的事物。
其次，不要过分的要求孩子的文化课成绩。尤其是还处在低年级的孩子，假如父母只知道让他们学习再学习，太注重学习的成绩反而忽略了其他的方面，这样做只会得不偿失。低年级的孩子更加具有卓越的创造了的潜质。因此，不要把孩子一直困在文化课学习的圈子里面，不要固执的认为孩子接触新鲜的事物会影响他们的学习。
再次，学会根据孩子的年龄段来选择适合他们、能让他们产生兴趣的书籍，把孩子的阅读习惯从小培养起来。如果给低年级的孩子选择了不适合他们年龄的书籍，他们很可能会因为读不懂而失去探索新事物的动力；相反的，把简单易懂的教材给高年级的孩子阅读，他们大概会觉得这本书太幼稚了。相同的，假如孩子喜欢数学，就多给孩子买一些关于数学的书，父母要懂得对症下药，这样才可能会让孩子对一件新鲜的事物产生兴趣。
第四，多让孩子进行尝试。就像孩子看到别的小朋友在玩拼图，他对此产生了兴趣，父母可以给她买一套，让孩子自己拼装，这对孩子创造力的激发是大有好处的。
第五，让孩子多接触一下大自然。大自然是孩子一直向往和渴望的地方，那里面有很多的奥秘去等待孩子发现。带着孩子多去接触一下大自然，这能增加孩子对事物的好奇心和兴趣。达尔文为什么能够成为著名的生物学家呢？这和他在童年时经常接触大自然的经历不可分割。
第六，很重要的一件事就是要让孩子养成记日记的习惯。让他们把自己对新事物的理解和感想写下来，这对他们进一步“研究”新事物是有很大帮助的。
人们都说：这世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。孩子的眼睛是最清澈明亮的，这样明亮的眼睛只有当他们发现新鲜事物的时候，才会把好奇心调动起来。有要好奇心在，那么创造力的激发就不用愁了。