1、5岁宝宝理财习惯培养
理财是一种素质，理财教育直接关系到人一生中的发展和幸福的一个重要因素。让孩子从小就学会懂得怎样计划使用他的钱，并且让他了解劳动与报酬之间的内在联系，要让这些在他心中打下深深的烙印。
通常孩子到了5岁，就已开始了解金钱的价值了，所以父母可以考虑酌量给他们零用钱。5岁以前的孩子，对金钱的观念较为模糊，他们有时还不知道一块钱和五块钱的差别，至于应该给孩子多少钱呢？最好是先和孩子讨论，并让他们说说想把这些钱用在哪里，再讨论应给他们多少金额。
建议父母不妨依循以下步骤，让孩子从小就逐步建立正确的储蓄投资观念：
定期支付零用钱
例如约定每个月的第一天、或是每周一发一次零用钱，并且告诉孩子在下次发零用钱之前，不可以再要。刚开始时，可以先以每周为一周期，习惯之后，再逐渐把时间拉长为两星期等；而随着孩子的年龄愈大，间隔也应愈长。这样的方式可以让宝宝学习分配一次周期的花费，并且养成习惯，训练孩子用钱的能力。
培养记帐的习惯
刚开始时，父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一个周期所需要的花费纪录下来，额外的支出也要随后一一纪录，养成宝宝记帐的习惯。几个月之后，家长不但可依这份资金流量表，检视孩子的消费倾向，了解他对金钱的价值与感受，万一发现偏差，也可适时的纠正，或者是作为奖励孩子节俭的依据。
建立储蓄的观念
如果孩子花钱之前会先想一想，过完这一周期钱够不够用之后，就可以准备养成孩子储蓄的习惯。培养储蓄观念最主要的目的是为了避免宝宝有过度消费的习惯，让他知道买东西还是得量力而为。
开立独立的账户
当父母到银行办理开户，或是到银行存钱的时候，也不妨把宝宝带去，让他们慢慢学习开户、存款及提款的流程，并且和宝宝一起了解银行定期寄来的定期定额对账单、投资报表等，这样孩子可以亲身感受“复利”的效果，也是激励孩子多储蓄的方法。
另外，由于目前税法规定，每人每年可以免税赠与他人100万元，所以资金较宽裕的父母也可以利用宝宝独立的账户，作为最方便的赠与资金的证明。如果父母两人一共有200万元，可以平均赠与给宝宝，而每个宝宝独立的银行账户就可保留这笔资金的流动状况纪录，父母可把握这样的机会增加孩子账户中的存款。
建立理财的目标
家长可询问孩子储蓄是否要达成何种目标？如买脚踏车、玩具等，帮助他从每个月的零用钱规划出时间表，估计大约花多少时间可达到梦想，建立宝宝的理财目标及投资观念。
至于长期投资部分，由于宝宝最大的本钱就是年轻，最能享受钱滚钱的好处，因此建议父母用投资共同基金的方式来帮助孩子理财，以储蓄未来的教育基金。
所以关心孩子的父母应多鼓励宝宝节省消费、增加储蓄，从小建立正确使用金钱的好习惯，当然也别忘了，以身作则是很重要的。
贴心小提示
不要以金钱做为宝宝奖赏或惩罚的工具，并让宝宝自由地应用他的零用钱，久而久之，您的孩子一定会成为理财高手。除了有形的资产增值，无形的正确理财观念，更是他一辈子受用不尽的宝藏。
2、5岁宝宝懂事能力培养
独生子女受别人的关心比较多，如爸爸、妈妈经常把好吃的东西让给孩子；孩子生病时，总会得到无微不至的照顾。这当然是应该的，但不能养成孩子的特权心理，认为别人都很服从他的需要，而要培养孩子学会关心别人的好品质。在日常生活中，应抓住各种机会让孩子学会关心他人。如家里有大人生病卧床时，告诉孩子走路声音要轻，以免打扰病人，并且要关心病人，嘘寒问暖，尽自己所能帮助病人。
爸爸工作累了，妈妈可以教育孩子把好吃的留给爸爸。爷爷奶奶年纪大了，要给他们让座。还要用各种方法克服孩子独占食物，以自我为中心的习惯。家里有宝宝来时，鼓励孩子把自己的玩具，拿出来分给小客人玩，和他们共享游戏的乐趣。
体验别人的情感
让孩子躺在纸上，妈妈帮孩子画出身体轮廓，再画上头发、手脚和衣服。父母互相画出对方的身体轮廓。另用一张纸画上各种不同的表情，然后每人各自说出每天的心情变化情况，互相贴上眼睛和嘴巴，最后把画像贴起来，成为情绪画廊，天天变换不同的情绪。让孩子在游戏中学会表达自己的感情，体验他人的感情，让孩子的不满和喜悦有发泄和表达的机会。
消除怕黑的心理
在黑暗的屋子里，一家人按一定顺序纵队站好，第一人点燃蜡烛朝前走，走到房间最里面，返回来将蜡烛交给第二人，同样走回后交给第三人。如果中途蜡烛熄灭了，须重新点燃，如果有两三间房，可从这间房走到另一间房，只要事先规定好路线即可。以此帮助孩子消除怕黑的心理。
贴心小提示
在让宝宝体验别人的情感时，您可以和宝宝互换角色做这个游戏，以增加宝宝的游戏兴趣。同时，要注意不要把宝宝一个人关在黑暗的屋子里太长时间，以防止宝宝发生意外。
3、5岁宝宝的个性培养
个性就是一个人比较稳定、比较经常的心理特征。主要表现在性格和能力方面。3岁以前儿童的心理特征是不稳定的，很容易受外界事物的吸引而不断发生变化。而3岁以后，特别是到了4～5岁时，由于生活条件的不断变化，在幼儿园的集体生活中使儿童的心理活动的独立性和目的性逐步增长起来。这时，儿童开始能为较远的目的而行动，能使自己的行动服从于大人或集体的要求。在这个过程中，儿童也就逐步形成了最初的一些比较稳定、比较经常的心理特征。因此说，4～5岁的孩子已开始形成了比较稳定、经常的心理特征，是个性最初开始实际形成的时期。
养成学习品性
对于儿童来说，学习是非常重要的，因为单靠日常生活经验的积累是不能系统地掌握人类创造的全部科学知识的。因此，就必须要求他们有系统地学习。4岁的孩子由于身心的发展，允许大人向他们提出一些基本的学习任务，并且逐渐教会他们完成这些任务，从而掌握知识、技能和形成个性品质。
培养意志品质
儿童的意志品质是在教育的影响下不断发展起来的。因此，家长和老师应当通过游戏、作业和劳动有计划地培养孩子优良的意志品质，这不但直接有助于培养儿童的道德品质，给儿童入学准备必要的条件，而且可以使其从小养成勤奋好学的习惯，为能力和智力的发展，以及将来成就的取得奠定良好的基础。
贴心小提示
活泼好动是孩子的特点。孩子好动并非不好，那种整天坐着、安安静静、不爱活动的孩子并不是值得学习的榜样。在活动中，孩子锻炼了身体，认识了事物，增长见识。所以对孩子的活动，只要不会发生危险，不给别人造成不便，您就不必刻意禁止。
4、5岁宝宝的艺术培养
5岁的宝宝大肌肉十分发达，跳高、跳舞、律动都做得很好。歌唱得也较好，在音乐伴奏下舞跳得也很好。这时的孩子极喜欢绘画，会临摹画三角形；会学写数目字、文字；会抄写名字，还可能会写别的字。
欣赏国画
引导孩子欣赏国画《群鸡》中的小鸡毛茸茸、胖乎乎的生动形象，并要求孩子尝试用语言描述：有的小鸡正张开翅膀往前跑；有的小鸡好像正在捉小虫；有的小鸡好像吃饱了，正一动不动地休息……鼓励孩子结合自己平时对小鸡的了解，理解国画中各个小鸡的神态，充分发挥他们的想象力。
然后介绍作者，评价国画《群鸡》。在这幅国画里，画家用水墨的深浅表现出小鸡毛茸茸的样子。国画中的小鸡像活的一样，会跑、会叫……真是生动极了，画家真了不起。画这幅画的画家叫齐白石，他是我国的一位大画家。培养幼儿欣赏美术作品的兴趣。
自由组画
家长讲清哭、笑、睡三种状态，并示范作画；幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂色上加强。幼儿画好后将画组成一张画面。
贴心小提示
儿童的美术教育，是文化教育必不可少的组成部分，它是启蒙教育，不是专业教育，正如儿童学语文不是为了培养文学家一样。它补充了书本的不足，扩大了儿童的视野，丰富了儿童的文化生活，对开发儿童智力、陶冶儿童情操有特殊作用，对儿童全面发展有推动作用。在儿童时期接受一定的美术教育，对孩子未来的文化素质和人格素质都会有良好的影响。
5、5岁宝宝的科学素质培养
幼儿对科学知识的学习要与幼儿知识发展水平相适应，要注意与幼儿的生活相联系，使其获得直接经验。同时，学习内容应能开启幼儿的智慧，激发其进一步学习和探索的欲望。
幼儿科技知识的学习和发展是综合的过程。幼儿对世界的认识也是一个综合的过程。只有结合幼儿的生活，考虑当地的自然和人文特点，引导幼儿认识具有当地特点的社会生活环境，注意把幼儿认识范围扩展到他们未曾亲身经历的领域，才能使其获得对世界较全面的认识，才更有利于获得经验，吸收知识，培养广泛的兴趣。
飞行的塑料袋
找一个轻便的塑料袋，将它打开，倒置。拿吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。几秒钟后，关闭吹风机并拿开。松开手，塑料袋会飘起来。热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。
手绢的秘密
准备一条手帕、一个玻璃杯，一条橡皮筋，把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。让水冲在手帕上，水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。给孩子讲解由于压力的存在，从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
贴心小提示
在假日里，您可以带着孩子去参观博物馆、科技馆，与孩子一起饲养小动物、种植花草，一起看月亮、数星星，为孩子营造学科学的家庭氛围，让他充分感受到科学就在我们的生活中。还可以让他按自己的意愿选择活动内容和操作方式，以达到对科学的了解。