领导的任务有两个，其一是领导团队完成当前任务，其二是教育队员完成未来不确定的任务。如果不能培养或训练下属，两个任务完成的可能性都会大打折扣。
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗？”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，更没有叫他们自己单独自己去捕鱼。对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
我们回过头来看领导角色的定位，领导角色的定位实际上是一个很关键的问题。一个领导成不成功，要看他培养了多少人才，要看他培养了多少和自己一样优秀的人才。要看他培养了多少比自己更优秀的人才，渔王作为总工程师，他是优秀的，但作为领导，他却彻底失败了。