岳建国报道，2013年5月2日是五一小长假后上班上学的第一天，南京溧水一个13岁男孩早上4点起来写作业，后来对父母说做不好想睡觉，不料随即在楼梯口自缢身亡。他在遗书中称对不起父母，让父母上坟时带一束他喜欢的百合花。当天11点多，南京燕子矶吉祥山庄一名初三男生也跳楼身亡，原因是家长让他今天别上学补作业。据说，这个男孩平时的成绩还不错。
教育，本来是为了让儿童更加热爱生命。两个孩子选择自杀，太让人痛心了，也太让人愤怒了，虽然类似悲剧我们每年都能听到。要知道，这个年龄本应该是人生最快乐的阶段，本应在草地上一边蹦跳一边唱歌，互相追逐嬉戏，每天快乐无比，不知忧愁为何物的呀！
我们把他们送入学校，是让他们走出父母的呵护，过上逐渐自立的集体生活，是让教师用游戏、娱乐的方式，让他们拥有更健康的身体，在潜移默化中学会与他人相处，学会遵守基本的做人规则和社会约束规则，培养和保护好他们对事物天然的好奇心，培养他们对生活的挚爱、对生命的感激之情和对未来美好生活的憧憬，让他们更加快乐，可是，小小年纪的他们，怎么会如此绝望，如此悲壮地选择自杀，让父母生不如死，让整个社会疼痛无比呢？
人类为什么会自杀？德国哲学家叔本华是这样解释的：“当一个人对生存的恐惧大于对死亡的恐惧时，他才会选择自杀。”那么，两个未成年的孩子，是谁给予了他们比死亡更大的生存恐惧？是谁让他们长期背负着沉重得无法承受的生存压力？
谁是加重儿童学习负担的最大推手？加重中小学生学习负担的最大推手，是底层家庭这个最大社会群体的家长们，出于自己对社会收入差距和生存压力的痛苦感受，迫切渴望下一代能够进入上流社会，但因目前的教育体制还无法做到机会均等，在就业上也无法和精英阶层的子女公平竞争，所以他们明白唯一的出路就是让子女考上全国重点大学。
但是，这仍然是一座独木桥，不但重点大学在录取新生时“舍远求近”，而且竞争太激烈了，导致越是底层家庭越是觉得只有对孩子加压才能在竞争中取胜，这就是老师乐于疯狂增加课外作业的最大前提。家长这种做法很残忍，也很愚蠢，但也很无奈，谁也不忍心谴责他们。
不科学的教育体制和教育政绩考核办法在加重小学生作业负担上推波助澜。如果是重点中学，就可以得到当地甚至外地最好的生源，就可以得到最多的财政拨款，就可以收到更多的借读费，每年就会有更高的升学率，如此循环往复，日子会越过越好。
如果不是重点中学则恰恰相反，日子越过越难过。在这种格局中，地方政府又偏偏采用评比升学率的办法考核学校主要领导的政绩，于是，重点中学力图保住自己的位置，非重点学校力图提升下一年的升学率，在“死记硬背”才能考高分的现有高考指挥棒下，各学校少放假，假日办补习班，延长每天上课时间，不断增加课外作业就是必然的了。