普遍的问题。3岁学二外的孩子。一次讲家教八部曲，开始前，一位妈妈听众同我说，她的孩子3岁，正是天真烂漫玩耍的年龄，而妈妈却带她已经学习英语一年了。妈妈向我咨询，要让孩子学二外。孩子母语都没有说好，就学习外语，而且要学习二外。孩子的语言已经不伦不类了。
还有一位妈妈，带着6岁的孩子同我说：“孩子刚刚到了上学的年龄，就已经不愿意上学校了，”妈妈接着说：“从0岁开始，到6岁多，我带孩子参加亲子园和各种学习班，已经用掉10万多元钱了。”
一位奶奶同我说，孙子9岁了，不喂他就不吃饭，怎么办？奶奶说，从小开始，都是我喂他吃饭。
现在的儿童学习，被“千万不要输在起跑线上”的口号和宣传语蛊惑和聒噪，早期教育、超前教育日益泛滥，在教育市场“把你的孩子培养成天才”的广告语空前盛行，各种“教育方案”、“教育模式”、“造就神童”吸引家长左手拿着钱，右手牵着孩子东跑西奔。“孩子越早学越好”成了家长育儿理论。看此乱象，好可怕，好为孩子担忧，好为我们民族的未来担忧。
家长朋友，你的孩子开心吗？愉快吗？再也不要为“千万不要输在起跑线上”的口号蛊惑，而让孩子累在起跑线上。
牵一只蜗牛去散步。有一位叫“阿桃”的网友给我发来教育哲理诗“牵一只蜗牛去散步”，并附有自己的分享，读来感人肺腑，催人泪下。
什么是教育？怎样做家长？孩子怎么长大？老师与学生是怎样的关系？一连串的问题，我不止一次次问过，不止一次次自己作答。您阅读诗“牵一只蜗牛去散步”之后，相信会有思考，会有启发，也许会有泪下。那就请您分享吧。
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
分享：
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，
虽然也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。
开物成务，让人生走在正确的路上。“开物成务，冒天下之道，如斯而已也”是孔子解读《易经》的话。孔子说，《易经》的学问是开物，开发宇宙的万物——天文、地理、人事、看得见的光明面、看不见的阴暗面、看得见的世间事情，一切的一切，包罗万象。这就是“开物”；“成务”成就一切人世间的事情，你要想办理好事情，非真正通了《易经》不可。“开物”是对物理世界根本的探讨和指导，“成务”就是把人生的根本法则找到。法则就是我们平时常说的“道”。“冒天下之道”，冒就是现在所说的“盖”，它把天下一切都统统的涵盖了，宇宙万物一切最高的道理，都在它的范围之内。
儿童生长，也是开物成务的过程，尊天道，行人道，按照孩子们的生长规律生长，认知规律认知。
儿童的生长，是顺其自然的过程。毛泽东在咏梅词中说：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
自然生长，是春夏秋冬的过程，是昨天、今天、明天的过程。教育不能跨越式发展。就像华北平原的小麦，秋天种下，长出一点点后，要经历漫长的冬天。春天来了，阳光普照，雨露滋润，小麦就很快长高，长成熟。这样的麦子磨面好吃。
带孩子走出去，让孩子与大自然调皮。孩子从一岁开始，有计划地带孩子走出去。我在我的《童年是属于大自然的》一书中，谈及“童年是属于大自然的，没有比大自然更好的老师了”。公园、湖畔、江边、林荫、阳光、微风等，让孩子看日出日落，看鸟儿飞翔，看花开花谢，听天籁之音。生命是属于大自然的，童年是属于大自然的。
家长可以有计划地带孩子出去旅游，随着孩子年龄增长，设计旅游出行半径。一般3岁之前，游本市及周边景点；7岁之前游省内景点；12—14岁游北京、上海、云南等地；再大些带孩子出国游欧洲、北美等地。当然视经济条件和时间情况而定。
读万卷书和走万里路相结合。只有走出去开阔视野，才能学知识，才能实践生活，与人进行交流，才能看到山川、河流、古迹、文化，才能学会买票，乘车，就餐，才能学会遇到困难如何解决，等等。
建议家长朋友对孩子们不要大量地知识灌输，让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，要想方设法把孩子的眼光引向大自然那个无边无际的知识的海洋，要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法，赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
因为媒体发达，现在的孩子识字容易，识字都比较早。妈妈们不要刻意教孩子识字，也建议幼儿园不要过早的教孩子识字。
现在绘本很多，看绘本成了幼教的重要行为了。给孩子看绘本不要太多，多了以后转为读文字书就困难了，因看绘本像看电视一样轻松，孩子不习惯一字一字地读书了。