写作业是检查学习效果的重要方法。如果做作业时很顺利，在一定程度上可以说明预习、上课听讲和课后复习的效果是好的。写作业的过程既能复习和巩固课堂学习的知识，又能培养运用知识的能力。具体表现在，解题的过程中需要运用以前的或刚刚学过的定理、公式，从所学的公式中选出要用的那几个，从已经掌握的解题方法中选出最适合的那一个，并努力寻找更恰当的解题方法，这个过程能够大大锻炼孩子的思考能力。
写作业，自然是准确率越高越好。可是，当今的孩子，为了尽早写完作业去玩耍，常常在写作业的时候应付了事，或者做作业的时候拖拖拉拉、马马虎虎，不但准确率低，也没有达到通过做作业掌握知识的目的。
要想通过写作业达到对知识的熟练应用、检验对知识的掌握情况，家长要指导孩子养成良好的做作业的习惯。
1做好准备做作业前要先做好各种准备：物品方面，把写作业过程中即将用到的教科书、参考书、作业本、文具等准备好；时间方面，要估算一下哪门功课用的时间较多，哪门功课用的时间较少，哪门功课较容易，哪门功课较难，选择省时间较容易的先做，以便提高效率省下时间去做其他的功课。
做作业是为了消化、理解、运用所学知识，一般情况下，课后作业都是针对当节课的知识布置的。写这些作业的时候，最好先熟悉一下该门功课当天学习的定义、概念、原理、例题，然后运用这些知识，专心做作业。
2审题没有审题习惯的孩子会做很多无用功。现实中，经常可以听到“哇！白写了！”“哇！错了，看错条件了！”“数字弄错了！”等。做题之前一定要先看清题目，了解题意，搞清题目中的条件与问题，再运用现有的条件展开思考。所以，不管解哪科的题目，都要从容冷静，看懂看全题目中给的内容，再利用这些条件开始做题。
如果知识掌握和运用得比较熟练，在审题的过程中，就能确定下来运用什么方法解题。
3解题解题是把审题后的思维活动落实到笔上，是对审题思路的表达和检查的过程，这个过程要力求“准确、规范、快速”。
有的孩子做题很慢，主要原因是题做得太少了。要想既快速又准确地解题，就要多练习。练习对象，以课后习题为基础。教材中的例题和教材对应的练习册的习题，练习价值也比较高。熟练掌握了教材里的题型，就能灵活应付其他的题目。可以说，教材是基础，其他的题目不管怎么变化，都离不开教材这个根基。所以，每一个孩子都要在做好教材上的题目的基础上，再进行其他形式的练习。
4检查、改错每次写作业或者考试，家长和老师都会叮咛孩子，写完好好检查检查。检查是答题过程中的一个补救措施，如果自己能够把错误检查出来，对于掌握知识效果会更好。因为自我检查的过程是一个自我思索、自我突破、自我超越的过程，可以纠正不正确的理解，避免留下知识上的漏洞。
5总结、提高
学习，除了掌握书本知识外，还在于培养一种独立思考的能力、一种自我学习的能力。所以，做完一道题后，不妨多做一些思考。
比如，看看这道题还有没有其他的解法，如果把题中给出的条件换成其他的内容，题目应该怎么做？做这道题的时候运用了哪个最重要的解题规律？这样思考的过程可以锻炼孩子的创造性思维。
做过一些题目的孩子就会发现，其实很多习题运用的都是同一个知识点。这个时候，不妨给自己做过的题目归一下类。思考一下，这类题目在知识上运用了哪一块？同一个知识点又可以演化出几种类型的题目？