有个孩子在入学前就学会了小学二三年级要学的很多知识，比如，识字量达到几千个，算术100以内的混合运算已经很熟练，英语能进行简单的对话。家长对这个孩子的学习精神非常满意，觉得自己的孩子入学后一定能够轻松学习。
谁知刚刚读到二年级，这个孩子便没有了学习的兴趣。上课不注意听讲，开小差，放学后沉迷游戏不好好写作业，学习成绩不如别人，心里还不服气。
父母想不通，怎么区区两年，一个聪明好学的孩子就变成这样？原因很简单，是父母急于培养孩子成才的心早早扼杀了孩子的学习热情。
英谚有云：“只学不玩，杰克变成小傻孩。”这句话是非常有科学根据的。如果一个孩子在该玩、该游戏的时候致力于学习文化知识，那么等到学习文化知识的时候，孩子就厌学了。
儿童原本爱学习，因为学习能给他们带来快乐的情绪体验。特别是孩子取得了小小的成绩后，父母如能给予适当的奖励，孩子就更加喜欢学习了。可是，如果为了学习让孩子牺牲了玩耍、游戏的时间，那么孩子就会迁怒于学习，甚至厌恶学习。
玩耍作为学习的一种方式，对孩子来说更重要。教育家陈鹤琴说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”如果剥夺了孩子玩耍的时问，孩子的生活中没有游戏，那么孩子成长的过程就是畸形的。不管这个孩子识了多少字，会算多少算数，能说多少句流利的外语，孩子的前途都不一定会是一帆风顺的。
孩子的童年，拥有足够的玩耍和游戏时间，可以使孩子得到全面的成长。在玩耍中，孩子的想象力、创造力、观察力、感知力得到了锻炼，为孩子将来的智力活动奠定了基础。
当一个孩子被剥夺了玩耍的权利，他的心理发育是不全面的。表面看，与正常孩子没有什么区别。实际上他们是不快乐的，他们的身心不满足，隐藏着缺憾。不知道在什么时候，这份不满和缺憾就可能爆发，而且积蓄越久，产生的震撼和破坏就越强烈，对孩子生活的影响也就越大。
在教育上，不尊重孩子的成长需要，肆意违背孩子的成长规律，只是从家长的意愿上出发追求好成绩，是非常不利于孩子成长的，这是典型的脱离现实的做法。为了让孩子有个幸福的未来，家长有必要提高认识，让孩子有个快乐的童年生活。
1重视孩子的玩耍
在孩子和小伙伴一起玩耍的过程中，通过判断、尝试等活动，孩子学会了做事情，懂得了许多不懂的东西，知道了许多游戏规则和社会规则，他们的智慧增长了，社会化进程也循序渐进地完成了。
在玩耍的过程中，孩子嬉戏、奔跑、跳跃、攀爬……玩得花样越多，越能较多地接触自然和社会，越能调动起全部感官和意识活动。这样的孩子身体更健康，脑子更活络，精力更旺盛，认识世界的本领更强。而这些综合素质，是孩子将来学习文化知识的保证和成才的基础。
2培养孩子的动手能力
从小培养孩子的实际操作能力，是保证儿童高分高能的重要方面。对于幼儿，家长要善于根据年龄段锻炼孩子的动手能力。3岁以后的孩子，应该让他学会自己吃饭、洗漱、铺床叠被，以及上床之前放好自己脱下来的衣服、鞋袜，学会收拾自己的私人物品等。5～6岁的孩子，可以安排一些扫地、浇花、抹桌子，或是去取奶、拿报纸等简单的事情。孩子做事越多，大脑的发育越全面，思维越活跃，孩子越感到快乐。
3别把学科的学习提前
科学研究证明，绝大部分知识的最佳启蒙时期是在4～8岁。如果在这段时间只是把孩子限定于学习教科书上的那些知识，那么就会影响其他方面的发展。
家长可以在孩子小的时候根据生活情境，教孩子某些学科的知识。但这并不意味着孩子就要像上学那样全力以赴地去把知识学会、学懂，只要孩子听懂了、理解了就够了。如果因为苛求孩子必须掌握这些知识，而荒废孩子情商、性格、气质等非智力因素的培养是相当不值得的。