1.学校教育的目的
在过去，人们常常认为学校的作用就是教孩子读、写、算，以及记住一定数量的有关世界的知识。实际上，这些都只是手段，教会孩子如何生存，才是其根本目的。曾有一位老师讲，在他读书的年代，连介词的定义都必须背诵。但即使他已经背得滚瓜烂熟，也并不就代表他学会了什么。只有所学的东西对他有意义的时候，他才能学会它们。因此，学校的任务之一就是尽量使各种课程都生动有趣，使学生愿意学，从而使孩子能轻松学会终生受益的知识。
如果孩子不幸福，不能与他人友好相处，也得不到自己喜欢的工作，那么，他知道得再多也没有用。优秀的老师总是努力去理解每一位孩子，为的是帮助他们克服弱点，成为全面发展的人。缺乏自信心的孩子需要树立自信心才能获得成功。爱招惹是非和自我卖弄的孩子必须学会通过良好的学习表现来获得他渴望得到的承认。不会交朋友的孩子需要他人的帮助，才能成为善于交际和有号召力的人。如果孩子看上去似乎很懒惰，就需要他人帮助他发现自己对事物的热心。
如果学校按照常规教学，课堂上让每个孩子都同时从课本的某页读到某页，然后再做某页上的习题，那么学校也只能做到这么多了。但这种方法对很聪明的孩子显得太单调。也给厌学的孩子提供了调皮捣蛋的可乘之机。另外，这种教学方法对孤独的女孩或者需要学会与人合作的男孩来说是没有任何帮助的。
2.生动有趣的教学方式
孩子需要培养自我约束的能力，以便长大后成为有用的人，但我们不能像给孩子戴手铐一样，通过施加压力来强迫孩子自我约束。自我约束是一种内在的修养，就像孩子的脊椎一样。
如果抱着书本给孩子讲课，老师能做到的也就这么多。但如果让孩子在实际生活中学习他想学的东西，他就能学得更好。比如，如果让学生去管理学校的商店，让他们找零钱或者记账等，他们在一周内学到的算术要比1个月内从枯燥的书本上学到的多得多。这便是生动有趣的教学方式的一种体现。
但有时候家长会感到一种不安，尤其是学校的功课趣味性太强时，家长们会认为，孩子还是应该多学习如何去做不愉快的和困难的事情。但如果能冷静地想一想那些非常成功的人们，就会发现他们中的多数人都热爱自己的工作。不管做什么工作，其中都包含大量乏味的事情。但许多人之所以做这种乏味的事情，是因为他们知道它联系着工作中有意义的一面。达尔文上学的时候各科成绩都一直不好，但在后来的生活中，他对自然历史产生了兴趣，开始从事前所未有的一项研究工作，这让他付出了大量的劳动，最终研究出了进化论。
同样，一位上中学的男孩可能认为几何没有什么意义，因而讨厌它，结果学习成绩很差。但如果他在学习如何当飞机驾驶员，明白了几何学的用处，意识到它可以挽救全体乘务员和乘客的性命，他就会拼命去学习几何学。