1
让女孩复述故事，
培养她的表现力和表达能力
表现力和表达能力是提高女孩魅力的两个十分重要的因素。表现力丰富、表达能力强的女孩更能引起别人的关注。给女孩讲有意思的小故事，并让她声情并茂、外加表演地复述，不仅能提高她的表达能力，更能增强她的表现力。
21世纪是一个更加开放的时代，充满挑战和竞争，从客观上要求每个人都要更大程度地发挥主观能动性，勇于开拓进取，善于适应社会环境的变化，由此对女孩的要求也越来越高。然而，在现实生活中却有很多女孩自我表现能力和表达能力差，甚至不敢表现自我。这跟父母的教育不到位有很大关系。
口语表达能力不佳的女孩，经常会害怕表现自己，时间久了可能会出现焦虑、退缩、烦躁等负向情绪；由于无法准确说出自己内心的想法和需求，也很容易出现学习兴致低落、社会适应能力差、缺乏自信心的人格特征。
大家都知道，孩童时期是语言发展的关键期，家长如果能利用好这个时期来培养女孩的语言表达能力和表现力，则会让女孩从小就成为朋友当中的焦点。但经常会听到有些家长对孩子说“大人说话，小孩子少插嘴！”这样反而使她失去表达和表现自己的机会。
言语总是发生在一定的情境中。语境特征决定着儿童的言语特征、说话风格。聪明的父母应当通过控制语境，自觉地、有意识地调控孩子的言语，并适度给她表现自己的机会，让她享受到表现的快乐，才不至于走向社会后不会说，不敢说。
即使没有特定的语言环境，也应创造让女孩表达、表现的机会。每天在睡觉之前给女儿讲一个有趣的故事，还可以做一些小道具帮助她理解，或者模拟故事里的情节，让女儿参与其中。比如讲到《小红帽的故事》时，就可以让女孩扮演“小红帽”，奶奶扮演故事中的“奶奶”，爸爸扮演“大灰狼”，爷爷扮演“猎人”，妈妈在一旁解说。这样不仅增加了故事的趣味性，又能加深女孩对故事的印象。
一个故事反复讲几遍，直到她听懂了，弄明白了，安静地进入梦乡。第二天晚上再帮助她复习一下昨天讲过的小故事，然后让她复述、表演，之后再接着讲下一个。
这既是家长跟女孩的交流互动，又能够促使她锻炼自己的记忆力，更能训练她的表达能力和表现力，一举四得，何乐而不为呢？
讲故事，复述故事，不仅仅是在家里跟孩子在一起的一种娱乐和互动，最终目的是在打开她的“话匣子”，为她以后走向社会打下良好的基础。
表现力和表达能力不是一种表演才能，要培养女孩的这两种能力，父母需从生活中一点一滴的小事做起。
然而，随着生活节奏的加快，父母们越来越“忙”，逐渐将跟女儿交流的任务交给了冷冰冰的毛绒玩具、电脑、电视，将给孩子讲故事的乐趣交给了小人书。在有许多成人的社交场合中，孩子更是被晾在一边。孩子没有讲话的外界环境，她也就缺乏口语表达的内在要求。其实，只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，经常让孩子讲述自己的想法、经历。
妙妙今年4岁，是个文静的小姑娘。从一出生，父母就对她十分宠爱，爷爷奶奶更是把她视为掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。爷爷奶奶身体不是很好，父母上班后，很少带她出门，常常待在家里让她跟毛毛熊玩或者读故事给她听。妙妙的胆子很小，至今仍然很认生。如果到外面，遇见不认识的人一句话也不说，更不敢主动找小朋友玩。
家里一来客人，无论是大人还是小孩，妙妙都会显得很紧张，不敢接近客人，更不敢说话，经常躲在房间里不出来。在幼儿园，妙妙喜欢一个人玩，经常拿着一个玩具自己玩上大半天，很少跟小朋友讲话，更不用说在大家面前回答问题、表现自己了。老师经常鼓励妙妙，但也没有什么效果。妙妙的父母对此却不以为然，因为妙妙一回到家，和爷爷奶奶、爸爸妈妈有说有笑，不仅帮着做一些简单的家务，还给大家表演在幼儿园学的一些歌曲和舞蹈。因此，父母认为这种情况等妙妙长大后会自然好转。
像妙妙这种孤僻、胆小、退缩、不愿到陌生环境中的情况，被称为是儿童退缩性行为，这种行为的主要特征是：缺乏自信心；很少参与集体活动或参与集体活动有困难；胆小、害羞，不爱讲话，不合群；严重的甚至有自闭倾向。虽然看上去孩子是喜欢独处，但事实上，她的心中又常常会感到压抑、孤独和焦虑。
对于儿童的退缩行为，父母如果不给予高度的重视，任其发展，可能会影响孩子的一生。所以，作为父母，要经常关注女孩的情绪变化，多跟她交流，从小培养她的独立能力，多给她做事和表现的机会，树立她的自信心；同时鼓励她跟别人交流，参与小朋友们的活动，还可以带她去串门、逛公园，引导她尽量习惯陌生的环境、陌生的人。
冰冻三尺，非一日之寒。培养女孩的表现力和表达能力不可急于求成，要从女孩小时候做起，从身边的小事做起，让她从小就成为众人当中一颗耀眼的小星星。
2
女孩天生怕寂寞——
重视女孩的交际能力
女孩是害怕寂寞的天使，她更需要别人的关注，更需要跟人交流，需要得到别人的共鸣。良好的交际能力是女孩得到认同、立足社会的一项技能，一种资本，需要从小培养。这要求父母善于交际，给女儿做好示范。
美国教育家卡耐基说：“一个人事业成功，人际关系占百分之八十五，而专业知识仅占百分之十五。”
然而，在经济发展越来越快的今天，孩子所处的家庭与社会环境越来越不利于个体的交往，甚至两家人对门住了很多年都不知道对方是谁，更别说见面打招呼或者串门了。以至于让孩子在社会交往中表现出紧张、焦虑、孤独、信任感缺乏、依赖心重等负面情绪。特别是独生子女，明显地表现出交际能力差。有的孩子性格孤僻，自我封闭，不善于或不愿意与同伴交往；有的孩子任性、霸道，常常在交往中与同伴发生冲突，甚至伤害同伴等。
女孩是天生的公主，从小就希望得到众星捧月的待遇，她们害怕没有人关注，害怕没有人交流。交际能力对于女孩来说，意味着理解，意味着关爱，意味着被人需要。
女孩更需要有良好的交际能力。一个有良好交际能力的女孩在社会上会如鱼得水，游刃有余，交际能力强也更显出了一个女孩的魅力。
社会学家认为，3-7岁是个体社会交往能力形成和发展的关键时期。女孩是社会发展中的另外半边天，交际能力的好坏，直接决定着她在社会上的地位和实力。在竞争日益激烈的今天，如何让女孩学会交往，是家长迫切需要解决的问题。
一个阳光明媚的早晨，涵涵的妈妈带着她在家门口的公园玩独木桥时，一个小朋友从对面过来，一句话也没说就把涵涵推下了独木桥。
涵涵当时满脸委屈，很气愤地想打那位小朋友，但是当她看见妈妈冲她微笑着摇了摇头。于是，她停下来想了想，走到那个小朋友面前说，“小朋友不能推人，独木桥是大家玩的，你这样做不好。”那位小朋友的家长连忙不好意思地让她的孩子说“对不起”。
涵涵马上回应“没关系，要不，我和你一起玩吧？你在前面走，我跟在你后面。”说着，还拉起了那个小朋友的手表示友好。矛盾就这样解决了。
显而易见，涵涵的妈妈平时教给了她一些必要的交往技能，才让她一看见妈妈摇头就明白了自己该怎么做，而且做得很好，不仅独立解决了矛盾，还多了一个朋友。
培养女孩的交际能力，父母的言传身教最重要。
如果父母经常把“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语挂在嘴边，那么女儿也就会自然而然地会习惯性地运用这些言语。同时，教给女儿一些主动结交朋友的方法，如，把自己的食品、玩具拿出来跟其他小朋友一起分享，主动和别的小朋友商量游戏的玩法，以便自己的女儿能加入其中。
朋友在一所小学当老师，她一个同事的女儿今年8岁了，在学校里跟小朋友们相处得特别好，大家都喜欢跟她一起玩。大人跟她说话的时候，她总是很有礼貌，很大方，大家都夸奖她懂事。
听小女孩的妈妈说她原来不是这样的，有点自闭，不喜欢跟小朋友们玩，不敢跟陌生人说话，总是一个默默地待着。她的妈妈发现女儿的状况后，就经常带她到公园或游乐园去玩，看到一群小朋友在开心地玩耍，她就让女儿过去主动跟小朋友说：“小姐姐，我可以跟你们一起玩吗？”得到允许后，为了表达对小朋友的谢意，她便会拿出妈妈给她准备的精美小贴画，在他们每个人的手背上贴一张，像盖了一个章一样，小朋友们都很高兴，于是都喜欢跟她玩。
另外，家里来了客人或者在公园看到长辈，妈妈就教她主动打招呼“阿姨好！”“叔叔早！”……慢慢地，女孩的自闭消失了，变得很会跟人相处，也喜欢跟人相处，如今出落成一个人见人爱的小美人了。
我想，女孩妈妈的这种教育方法，是很值得父母们借鉴的。孩子都是喜欢奖励的，小女孩的妈妈精心为她准备了漂亮的小贴画，小朋友答应跟她玩，她便会“奖励”给他们，这样的奖励对小朋友们来说意义非凡，比父母给的更能让他们珍惜。同时，让她主动跟长辈打招呼，锻炼她的表达能力。这样，慢慢地，女孩变得开朗大方，人见人爱了。
当今社会，由于家长的工作压力和竞争压力，只顾忙自己的事业和工作，而跟女儿相处、沟通的时间有限，忽视了她交际的心理和生理需求。孩子正处于成长期，正是锻炼交往能力的好时期。由于父母的忽视，她们又没有兄弟姐妹可以交流，女孩的人际交往能力得不到重视和锻炼，她就会逐渐变得沉默寡言、孤僻冷漠、没有安全感、自我封闭。
女孩的人际交往能力、交往状况会深深影响她未来的人际关系和自尊。要培养女孩的交际能力，父母应从自身做起，为孩子做乐于与人交往的榜样。跟女儿一起外出时，父母应有意识地表现出良好的交往方式。如，热情友好地跟邻居、朋友打招呼；上公交车时主动排队，不推挤别人；被别人不小心踩了一脚或是碰了一下时，能够接受别人的道歉，并友好地说一声“没关系”等。整个过程都会被孩子记在心里。等她遇到相同的情况时她就知道如何自如应对了。
另外，家长需要在家庭中给女孩创设良好的交往环境，家庭成员之间互敬互爱，遇事有商有量。父母应当成为女孩的朋友，要让她敢说、爱说，有机会说话。当无法理解她的想法和感受时，也不要敷衍，应该学会倾听。并尽可能多的为她提供独立思考和表达自己意见的机会。同时，鼓励她以积极的态度去接触身边的人和事，及时表扬她的每一次进步，鼓励她参加各种社会交往活动，从而使她逐步学会与人交往。
总之，当今社会的分工越来越细，要想做到一个人成事的可能性越来越小，要想让女孩更好地立足社会，实现她的人生理想，就要让她学会与人合作。要让她善于合作，就必须培养她良好的人际交往能力。
3
女孩要活泼、调皮，不是蛮不讲理
活泼、调皮的女孩惹人爱，蛮不讲理的女孩让人无奈。女孩要活泼、调皮，但不是蛮不讲理。当女孩蛮不讲理时，父母不要一味责备和训斥她，因势利导会更好，待她平静之后跟她谈心，用巧妙的方法“制服”她。
大家都知道这句话：女孩不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。活泼、调皮的女孩是可爱的，即使她长得并不是很漂亮，也会很招人喜欢；蛮不讲理的女孩让人头疼，即使她长得再漂亮，也会让人不敢恭维。
父母是孩子的第一任老师。父母的培养方式，直接决定了女孩是活泼、调皮，还是蛮不讲理。
一般情况下，孩子在3岁左右时开始有独立的愿望，并萌生自我意识。他们不愿意事事被父母管束，会对父母的摆布或包办产生反感。当大人不能满足他们的要求时，他们就会把内心的不满一股脑地发泄出来。
另外，孩子只不过初步具备了一些简单的生活知识和经验，对大千世界里形形色色的事情还不能完全理解，再加上不善于用语言表达，有些事情她也说不清楚，当大人强迫她做一件事，或不答应她的要求时，她就会用蛮不讲理的发脾气来宣泄。
人小脾气大的女孩，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。她能摸透大人的心理，也总结出了一套规律：只要先撒娇，再胡搅蛮缠，最后发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。
蒙蒙的爸爸是一位软件工程师，经常要出差。有一次，公司派他出差去杭州，5岁的蒙蒙拽着爸爸一定要跟去，爸爸放下皮箱，耐心地解释道：“爸爸公务在身，下次再专门带你去玩，好不好？”蒙蒙说：“不好，不好！”，还不依不饶地嚷着要去，爸爸急了：“你这孩子怎么这么不讲道理。”蒙蒙大喊：“不讲理就不讲理！”
爸爸突然意识到自己对女儿说话的方式有问题，于是忙笑着说：“你跟爸爸一起出差，家里就只剩下妈妈一个人了，妈妈就会像那个独自离开家的丑小鸭一样孤独、寂寞，遇到坏人也没人可以商量，你说怎么办呢？”这下蒙蒙不闹了，还像个小大人一样说：“我要保护妈妈。”
还有一次，蒙蒙感冒了，医生给开了一些药，并嘱咐要多喝水。但是，不管大人怎么劝，她就是只喝饮料，不喝白开水。妈妈急中生智，对蒙蒙说：“你现在生病了，身体里到处都是小病菌，吃了药以后，药只能停留在肚子这里，打不着身体其他地方的小病菌。”蒙蒙一听就着急了，赶紧抱着妈妈问：“妈妈，那我该怎么办呢？”妈妈故意不紧不慢地说：“只有喝白开水，才能把药输送到全身，消灭那些捣乱的小病菌。”蒙蒙听后忙对妈妈说：“快拿白开水给我喝！”每喝一口都要问一遍：“水这会儿把药送到哪儿了？”直到妈妈说送到脚趾头为止。
面对女儿的蛮不讲理，父母通常会以生气、斥责来迫使她就范，蒙蒙的爸爸妈妈却以讲故事的形式，平息了她的无理取闹，更重要的是让她懂得了一些道理。
不是女儿蛮不讲理，只是她还不理解父母讲的道理。
小女孩的内心世界跟成人有着极大的不同，她常以自我为中心，内心充满着缤纷的色彩和离奇的幻想，她所感知的世界是不完整的、未定型的，并用游戏的心态或角色体验去探索世界。而成人的思想意识已经形成，逻辑思维性强，多以社会或家庭角色来实现自我定位。孩子理解不了大人的世界，虽然大人也是从孩童时期走过来的，但经过多年的磨砺，也不一定理解孩子的内心世界。所以，一些在成人的世界里合情合理的解释，到了孩子眼中，却不一定能起作用。
有位家长从实践中总结出这样的经验：“要和小不点讲道理，说服她要这样做，不要那样做，那几乎是不可能的，只能讲她通过想象力能够理解的理由。例如，她害怕一人睡觉，可以这样对她说‘宝贝，别怕，孙悟空拿着金箍棒在门外保护你呢’；孩子不爱吃蔬菜，可这么说‘小朋友要多吃蔬菜，不然的话，就只能长拇指姑娘那么高’。”用这样的方法哄孩子，效果是很不错的。不过凡事都要有个度，编的故事最好能唤起她的同情心或责任感，这样既能达到让孩子听话的目的，又能适当地对她进行一点情商教育。
当女孩蛮不讲理，父母对她进行教育的时候，要特别注意，切不可对她进行斥责或体罚，因为这无异于火上浇油，要知道刚是不能克柔的。同时，要紧紧拖住她，不要让她撒野，毁坏物品或伤害自己，帮助她控制难以自制的情绪，让她一动不动地待上5分钟，爆发的情绪就会慢慢平息下来。等她发过脾气过后，跟她谈心，让她认识到发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。平时，对女儿提出的合理要求应主动给予满足，坚决抵制不合理的要求，用沟通让她明白：有理走遍天下，无理寸步难行。
总之，做父母的要懂得，用自己的实际行动，培养一个活泼、调皮的女儿，但不是让她学会蛮不讲理。
4
大自然是女孩最好的朋友
大自然包罗万象，是一本绚丽多彩的展示在女孩身边的大百科全书。可以说，大自然是女孩最好的朋友。女孩是大自然中的精灵，需要与大自然为伴，在大自然中汲取营养。父母们再忙也要常带女孩回归大自然。
大自然是一幅蕴藏着无限“玄机”的悠长画卷，更是一本十分宝贵的大百科全书。大自然对儿童来说魅力无限，是孩子们快乐的源泉。作为父母掌上明珠的女孩，更是需要感受大自然的气息，享受大自然给她带来的快乐，在大自然中汲取营养。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“竭力做到在孩子们打开书本读音节之前，先读几页最美丽的书——大自然”。
大自然可谓包罗万象，包含天文、地理等各个学科，是一个生动有趣、可以直接接触与感知的客观世界，更是一本绚丽多彩、展示在孩子身边的大百科全书。在这里，他们会看、会听、会摸、会闻，会有许多发现，更会有丰硕的收获。
但如今大多数生活在城市的女孩，很少有接触大自然的机会，甚至有些连什么是土地都不知道。她们心目中的土地就是宽阔的马路，要不就认为是花园里的黄泥。只有在亲近大自然这个好朋友的过程中，女孩才会变得更聪明、更健康。
然而每当女儿提出到大自然中去的想法时，很多家长都以工作太忙、太累，要做家务、没时间等理由一拖再拖，不主动给她走进大自然的自由和机会。要知道，电视、书本上的大自然离孩子太遥远了，想象永远比不上实践。
有些家长等女儿长大之后才明白，但是后悔也来不及了。在女孩最应该接触大自然，最应该发现大自然异乎寻常的美的时候，却错过了大好时机，其实不是没有时间，也不是没有精力，而是被日常的世俗纷扰把家长的情趣都快磨没了。
女孩本来就应该属于大自然，让她回到大自然的怀抱，她会变得开朗、宽容、积极向上。
带着女儿到大自然中去，让她好好享受大自然的美妙。如果你从未有过这样的经验，或是你曾经有过，只是在忙忙碌碌中淡忘了这样的闲情逸致，那么现在开始还不算太迟。
去年国庆节在郊外爬山时，遇到有两对父母带着各自的女儿也来爬山。
前面那对父母带着女儿走得很急，偶尔停下来喘口气，又赶紧催促着孩子上路：“快点！加油！还差一点就到了！”当他们一家人下山时，后面那家人还在半山腰。
“妈妈！您看这个！后面那家的小女孩指着地上的一个空蝉壳给她的妈妈看。然后全家人蹲在地上仔细地观察着孩子的新发现。
“这样爬山要爬到什么时候？”前面那对父母看到这种情形不禁若有所思地摇摇头。
前面那对父母带女儿去爬山也许纯粹是为了休闲或者健身，这种爬山是以“到达终点”为目的。这种方式无可厚非，只是一味赶到目的地反而会错过沿途的许多风光。而后面那家人爬山方式的不同之处在于：能不能到达终点并不重要，关键是玩得尽兴，时时停下来看看路上有什么好玩的东西，跟女儿一起欣赏沿途的风光景致。
我想，带女儿爬山的目的应该如后面那家人，爬山不在于到了什么地方，最重要的是让女儿享受到大自然给她带来的快乐，陪她观察沿途的风景和有趣的事物。当她因为看到路旁石头缝里的一朵小野花而驻足片刻，说明她观察细致，有一颗怜爱之心；当她看到地上的一只小蚂蚁而巧妙地绕过时，说明她善良，有一颗仁爱之心；当她因为天空的云彩而欢呼雀跃时，说明她懂得在低头“爬山”时不忘抬头看看蓝天，有一种开阔的眼界……这样的女孩怎么会不可爱，不受人关注呢？
人只有在大自然中才能彻底地放松，回归到自己最本质的状态。孩子也一样，只有在大自然中，她才能感受到最原始的生命力：不管是正在发芽的树枝，还是潺潺的流水；也不管是蓝天白云还是狂风暴雨，大自然的神奇没有经过近距离接触，孩子是无论如何也体会不到的。只有身临其境，她才能真正感受到生命和自然的联系，获得一种发自内心的超然快乐。
要让女孩认识自然，父母可以买一些有关自然的书籍给女儿看。但认识自然绝不只是拥有书本知识而已，大自然有它奥妙的一面、美丽的一面，是要去接近了之后才能体会的。
带女儿接近大自然，了解大自然。对住在大城市的孩子来说，森林和深山当然有点不现实，但是一块空地或是一个小公园就也是可以的。
你可以把不同的树和落叶指给她看，看看蚂蚁或小虫，或者让她和你一起感觉微风拂面。在散步的时候尽可能让她去注意一些小地方：像细小的声音、小虫、飞鸟等等。你可以问她：“你看那些小蚂蚁在做什么呀？”“你有没有听到一个细细的声音？”让孩子做一点简单的描述。等她开始对一些东西好奇时，她便会开始问你“为什么？”对于你知道的问题，可以马上回答她，遇到你也不懂的，一定不要装作很懂，“信口瞎编”，可以帮她把问题记下来，等回家后再跟她一起找书或去图书馆查资料。这样不仅让她学会了一种查资料的方法，懂得了严谨的态度，也在无形中给她树立了一个诚实的榜样。
另外，帮助她了解自然运作的法则也很重要。例如四季的运转、蚂蚁的生态，以及自然界万事万物之间的关系等，像是树木和气候的关系、食物和动物的关系。你们可以选择一棵树来记录它四季的变化；也可以在家里种一些蒜苗，观察它们的生长……
同时，还要让女孩懂得欣赏自然、保有自然之美，向大自然学习，并教她学会一些保护自己、保护自然的方法。
总之，大自然是女孩最好的朋友，只有融入大自然中，女孩才能保持最真的真善美。
5
陪女孩回味童年
儿童的心没有受过任何污染，是清新澄澈的。大女孩更喜欢小时候被人宠着的感觉，渴望拥有一颗童真的心。家长时常陪女儿一起疯，一起回味童年，不仅可以使自己“返老还童”，更能让女孩永远保持一颗纯真无邪的心，充分体会到公主的感觉。
当今社会，经济快速发展，物质极大丰富，没有受过一点污染的物质几乎是不存在的，即使被人们宣称为绿色食品的东西也并非完全是“绿色的”，“不食人间烟火”的“绿色”人物更是凤毛麟角。
只有儿童的心是澄澈的，她们在幼年阶段还没有受到世俗的熏染，不了解成人世界的烦恼。人也只有在孩童时期才是无忧无虑的，所以很多人都羡慕孩子，经常会听到身边的人说“好累呀，如果时光能够倒流，真想回到童年时期，永远不要长大”。但这只是一个美好的愿望罢了。
随着年龄的增长，女孩更希望自己不要长大，她们也总是在有意无意地保持着一颗童真的心，这也许跟女孩的天性有关。比如，喜欢小时候玩的毛绒玩具，喜欢做家里的“小公主”，喜欢赖在妈妈的怀里撒娇，喜欢别人称她为“小姑娘”……
女孩无论长到多大，即使出嫁为人妻了，在父母眼里仍然是孩子，对女孩的疼爱更多一些。所以，父母们不要刻意不理会女儿的“胡闹”，不如陪她一起疯，一起大笑，带她回味回味童年，让她永远保持一颗天真无邪的童心，而不被世俗的无奈困扰。
跟女孩在一起，家长不妨变“小”一点，有童趣的父母最受女孩的欢迎。
女孩天生都是爱美的，有些小女孩喜欢扮成大人的样子装成熟，她们认为那样是美的；大女孩更喜欢拥有一颗童真的心，觉得那样才是可爱的。
萱萱今年才5岁，据她的妈妈说，每天晚上吃完饭，他们都会带着萱萱，一家人坐在一起看电视，每个人都有分工，萱萱和妈妈负责准备水果，爸爸负责调台。每当爸爸调到生活时尚频道，萱萱就抓着爸爸的胳膊不让调了，盯着里面那些漂亮衣服、精美首饰的展示，还有阿姨们的时装表演，眼睛都不眨一下。看完之后，还会偷偷地去妈妈的衣柜里翻出花花绿绿的衣服、丝巾、帽子，对着大镜子，自己玩换装游戏，学电视里面的阿姨表演“时装秀”——在大床上走来走去。
萱萱搭配出来的衣服，让她的妈妈又好气又好笑：“好好的衣服必须把上面拉下来一点，露出肩膀，下面卷起来一点，露出肚脐眼。我帮她把衣服拉好，她还不高兴。我只能跟她说：衣服穿得不整齐容易着凉，会生病。等到你长大了，像妈妈一样高了，才能穿这样的衣服。”
女孩爱美，这是很正常的事情，但是太小的时候，她还没有形成正确的审美观，不知道什么是合适的，什么是不合适的。这需要父母从小就要对她进行言传身教，从小培养她正确的审美观，尽量少让她接触成人化的节目，以免过早地把她培养成为“小大人”。
童真的女孩即使不是很漂亮，也会有几分可爱的魅力，聪明的父母懂得让女孩保持她的本色，让她自由发挥，这样成长起来的女孩才是自然美，而非矫揉造作。
娜娜今年18岁了，用她妈妈的话说“没有一点儿正经劲儿”，当然说这句话的时候无不带着自豪和骄傲。
娜娜长着一张娃娃脸，脸蛋粉扑扑的让人一看就喜欢，还经常躲在妈妈的怀里撒娇。每当这个时候，妈妈总是会捏一下她的小鼻子说：“你这个鬼丫头。”然后母女俩开心地在一起聊天，或者妈妈听她讲在学校的一些见闻。
为了让娜娜有一个好的生活环境和学习环境，娜娜的父母征求她的意见，把她的卧室布置得很温馨，墙面全部贴了干净的淡粉色墙纸，上面还粘了很多娜娜自己用彩纸剪的星星和桃心，星星和桃心上写满了她喜欢的名言和诗词。另外，她们还专门给娜娜准备了一个装毛绒玩具的箱子，里面有各种各样的毛绒玩具：白雪公主、泰迪熊、小猴子、米奇等等，大的、小的，红的、白的、黄的……
18岁的女孩已经成年，估计要是在古代的话已经为人妻为人母了。但我们很幸运地生活在现代，女孩的地位提高了很多，越来越受到父母、家人和社会的重视，真正成为了父母的掌上明珠。
大多数女孩都拥有一颗童真的心，或喜欢撒娇，或喜欢毛绒玩具，或想让父母天天围着自己转，或喜欢猫狗等小动物，或看到感人的电视剧会忍不住大哭……如在大街上看到有人领着一只小狗，她们会不自由自主地过去逗逗；在路边看到一对正在乞讨的母女，她们会产生同情之心，而丢下一枚硬币；看到电视剧里的男女主人公冲破阻力终于在一起，而为他们流下激动的泪水……这些都不禁会让人对女孩产生怜爱之心。
家长怎样对待女儿的这种行为，在很大程度上决定了女孩是否能拥有一个完整而美丽的人生。父母要真正走进女儿的内心世界，帮助她们保持天然和本色，让她们少一些规矩约束缚。在女孩可爱的心里，需要有一个属于她们自己的小小世界。
女孩的品质，小则关乎她个人的一生，大则关乎整个家庭的前途和命运。富养的女孩高贵典雅，往往会有富贵祥和的命运；穷养的女孩缺少韵味，往往会有坎坷曲折的命运。据调查发现，很多成功女性在少女时代，都具有尊贵大气、坚强乐观、宽容善良、镇定自若、勇往直前等性格特征。而这些性格特征的形成，与父母给她们营造的环境是息息相关的。