教宝宝区分“1”和“2”
要想宝宝理解“1”和“2”的区别，让宝宝竖起中指和示指要两个东西，大概要到1周岁时。常常是要两块饼干、两条虾条之类的小食品时。此时的宝宝虽然还不会说，头脑里已经有这样的意识，可以用手指的方式去表示，即竖起中指和示指表示要两个。这个动作也要有大人先做示范，如只竖起示指就给1个，竖起中指和示指就给两个。
宝宝通过手势与食物的联系就懂得要两个时就要竖起两个指头。因此，父母在给宝宝食物的时候，要有意识的训练宝宝，给东西时先问：“宝宝要几个啊？”宝宝竖起两个手指的话，妈妈就说：“哦，宝宝要两个啊！”如果完全没有人给以示范，宝宝难以自发地学会。所以是否适时给予宝宝能够接受的指导，对宝宝学习数学至关重要。
数学能力游戏
数小羊
妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈伸出两只手做出小羊角的样子，并发出“咩咩”的羊叫声，让宝宝学着发出“咩咩”的声音。妈妈伸出双手，用示指一一地数给宝宝看“一只小羊，两只小羊，三只小羊……”让宝宝学着从拇指开始用自己的小手数数。锻炼宝宝的认知能力、语言能力。
三只鸭子
准备大小差异明显的三个玩具鸭子，最好是同一系列的，颜色和形状都类似。
让宝宝扶着茶几站着，将鸭子们摆在茶几上，让宝宝伸手能拿到，告诉宝宝：“这是鸭子妈妈，这是鸭子哥哥，这是小鸭子。”并边说边将三只鸭子按照大小排列成一行，告诉宝宝：“鸭子妈妈最大，排在第一，鸭子哥哥比妈妈小，排在第二，小鸭子最小，排在第三。”
然后将鸭子顺序打乱，告诉宝宝：“宝宝给鸭子排队好吗？”宝宝可能只是乱挪动，妈妈可指导宝宝，如当宝宝把小鸭子排在鸭妈妈后面时，妈妈可告诉宝宝：“哥哥比小鸭子大，要排在这里”并帮宝宝纠正。每次做游戏时最好让宝宝统一按一个标准排序，如从大到小等；等宝宝学会了从大到小排列后，再教他从小到大的排列，以免让宝宝产生混淆。
通过这个游戏让宝宝对数字的排序有一个初步的了解，对排序的标准和物体的大小概念也有了一个模糊的认识，有利于宝宝的数学能力发展。