有时候，不免有学生对你有意见，这是可能的。如果我们自以为我们的学生对自己没有意见，这就很好。不过，事实归事实，我们的自以为是是我们的自以为是。所以，有时候，我们需要思考思考怎么办。
我还建议，把问题解决在我们自己和学生之间。我这样跟我的学生讲，现在这年头，不会说我几句坏话的，不会骂我的，那可不够聪明。这首先就是说，我不是那么好面子，你骂就骂。
有一回，我听见有人骂我，不过就是没当着我的面骂，所以我很生气。然后，就给我的学生讲，有什么问题，那就是要当面给我说，骂我也成。背后骂我，我又不知道原因，问题得不到根本解决，你骂也就没有什么实际的用处。
后来，这学生也就说了，实际上就是我没有严格地要求同学们练字，所以书写不好看，所以我就要挨骂。我说这个问题不严重的。骂就骂吧，因为确实是我的错，我没有严格地要求这个方面的问题。后来，我也就汲取教训，重视这个方面的工作：新生入学一个月或者前三个月，主要就是集中精力把书写重视起来。
如果书写不好，那可就是不好办的事情。大家都知道，书写不好，学生的文章可就不漂亮了。然后，我们做语文教员的，那可是不好交代的。挨骂，还是很小的事情。
如果不愿意把问题直接在我们与学生之间解决，而要闹到别的老师那里去，甚至学校领导去，这就是我们做教员的不明智。有问题，就需要我们教员主动想办法解决，而不是等到学生闹到别的老师，甚至学校领导去的时候，再慢慢来解决的。
我们自己的问题，要学会自己解决。而且，所经过的中间环节越少，就越好。这样，也就与学生联系越紧密，越能够取得学生信任，也更有利于我们自己的教育教学工作的开展。
这一点，我们不要有什么等靠要的思想。我们处于教育教学第一线，那么，这些就是我们的具体工作。处理好师生之间的问题，就能够强有力地树立我们在学生群体中的具体的形象。
我们需要知道，形象远不只是我们的外表的衣服，也不只是在课堂上的讲课，更重要的是我们处理我们和学生之间的问题。这些问题，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是工作上的。我们自己有了过错，这没什么了不起，只要我们改过来，那就相当不错，也更能够赢得同学们的尊重。
如果一个教员有错误，也不思改过，怎么能够赢得同学们的切实的尊重呢？比如，上述中我的挨骂，之后的事情，同学们就知道找我仔细地说问题了。我所了解到的消息，可以如此虚荣地宣称：背后是没有学生说我坏的了！当然，学生毕业的时候，有人说：小舒，坏人，拜拜了！
我想，赢得学生的切实的尊重，而不只是形式的尊重，是很重要的。如果有学生确实地佩服你，那是很不容易的事情。如果没有学生背后骂你，而说你还是可信的，你的教育教学就算是成功的。