随着四季的变化，孩子们可以在户外收集到许多的物品，我们应该及时鼓励幼儿们收集并讨论与季节相关联的物品。如秋天来了，可以采集各种各样的树叶，收集核桃、瓜籽、花生等，在谈话中可以让幼儿们认识到秋天将是收获的季节。帮助幼儿们认识一年四季的变化，另一种方式是带幼儿在不同的季节去同一个地方散步，观察那里所发生的一切变化。可以每个月去一次并拍下照片。如春天柳树抽枝了，小草变绿了，冰雪也早都融化了；夏天万物生长得都很茂盛等等。通过照片让幼儿回忆以前这里是什么样的，现在又是什么样的，这样宝宝就可以逐步意识到季节的变化和时间的流逝。
在蒙氏教室里，所有的室内陈设和玩具是全部对宝宝开放的，没有宝宝不能动的东西，只要是宝宝们能够接触得到的东西都是安全的，但要有大人的正确指导和监护为前提，这样就为宝宝的感官训练提供了较好的环境。幼儿大多是通过自己直接的经验来认识世界，但大人却常常会不自觉的来封闭幼儿的认识之门。如大人常常提示幼儿：“脏！不要吃”“唉呀！你会打破的”，在常常的限制下，孩子逐渐就会成为了一个被动的接受器。其实每个孩子内心都充满了好奇，父母要鼓励宝宝勇于运用感官去探索周边的世界。
宝宝和花卉同成长
我们引导宝宝观察环境与季节的变化，带领宝宝在大自然的环境下感觉秋天的美，我们给宝宝们朗诵散文“落叶的秋天”，教宝宝们学唱自己“听”到的呼呼吹的风儿的歌，欣赏郑板桥的水墨画——“竹”。并且，我们还教宝宝学习了手语“谢谢”“我爱你”等等，理解有语言障碍人们的感受，培养了宝宝们的爱心。另外，宝宝们学习了“三只蝴蝶”的故事并尝试着分角色进行了表演……
宝宝们常常会饶有兴味地向大人问这些问题。“那花苞什么时候开放呢？”“这叫什么花呢？”“蜜蜂还会来吗？蝴蝶还会来吗？”大多数宝宝们都很喜欢植物，据幼儿教育专家进行测试，喜爱植物的宝宝，大多数都富有极强的好奇心，个性善良温和并富有有同情心，同时，在与植物的接触过程当中，他们又增加了对大自然的认识。在不优越自然环境的地方，我们可以在家里的阳台上或房屋地角边上种植一些花草，既能美化家庭里的环境，又能使宝宝陶情怡性、增长知识。我们可以带宝宝到花园、菜园、植物园等地去参观，让宝宝们了解大人的劳动，培养热爱大自然、爱护植物的情感。
每逢小红过生日的时候，母亲就带他去种一棵树苗，并且对他说：“这是你的生日树，它长一年你就大一岁，它会将会长得高高大大的，青枝绿叶，你也会和它一样长啊长，将来会成为有用的人才。”小明母亲的这种别出心裁的教育方式，生动的形象，在种树的同时，也将一颗人生的良好种子播进了宝宝的心田。
有条件的父母可以给宝宝开辟一块地，种点西红柿、向日葵等植物。播种时，我们先让宝宝看种子的大小、形状和颜色，发芽、长叶后引导宝宝继续观察，给宝宝讲述植物的生长过程，让他们了解水、空气、阳光对植物生长的作用。宝宝很乐意干些拔草、浇水的工作，我们可以借此机会培养宝宝们的劳动习惯，让他们学会初步的劳作技能。
尊重宝宝与大自然进行交流，尊重宝宝对事件和环境的自然反应。宝宝能够领会大自然的语言，能够从直觉中获悉大自然给予的信息，就像动物能够预知地震一样。我们这些大人成天沉浸在钢筋水泥中早已失去了对自然的敏感，难免感到迷惑不解对于孩子与自然的协调，但是没有关系，尊重宝宝的反应就行了。如果宝宝偶尔出现大人实在无法理解的行为，比如不肯去某个地方，某天醒来大哭等，大人不妨顺其自然。
用大自然陶冶情操
宝宝总爱往户外跑，家里虽有新巧的精彩、玩具的电视，但是再大的家也仍然关不住一颗童心。宝宝总会喜欢到广阔的天地中去，他们渴望在大自然中高声地呼喊、自由地跳跃。像小鸟一样自由自在地飞向大海、飞往森林、飞上蓝天。无论你给宝宝的家庭环境多么丰富温馨、多彩，他们仍然不愿蜷缩在屋子里。
“母亲，回家不能跑，我不想回家，只能玩玩具，不能喊，太没意思了！”母亲们总喜欢把宝宝关在屋子里，让孩子数数、讲故事、识字、看图片，认为这样才是智力培养，事实上，我们忽视了一点，美丽无比的大自然是教育宝宝们最全面、最丰富的教科书。大自然的鸟语花香、山川河流使宝宝感到美好和亲切，云天耸立的大树，自然界中的小动物，绿葱葱的小草，开阔了宝宝的视野，丰富了宝宝的知识。在大自然中，他们学会比较、分析各种事物。找出各种事物的关系，他们的智慧得到发展和启迪。宝宝们不仅在用心灵而且在用智慧去感知周围的世界，通过照料小动物富有了同情心，亲自照看花草，培养了热爱劳作的品德，宝宝们还会将自己在大自然中获悉的思考和经验说出来，于是，他们的语言发展了，他要把大自然再显现出来，进而又发展了表现思想和感受的“音乐”和“美工”于在大自然中，学会了科学自然知识，培养了美感，陶冶了情操，宝宝们的身心得到了全面的发展。
如果宝宝们看到兔子和猫毫无感兴趣，对花草树木随意去践踏，对自然的神秘不感到惊奇。这是因为他们朝向大自然的心灵门窗还被关闭着，如果大人不帮他们推开，宝宝的心灵就不会自动敞开。不要将宝宝封闭在家里。把宝宝带到大自然中去吧，让宝宝们到大自然中去探索、去学习。
蒙氏箴言：
我们认为春雨、春雷、春风是非常能反应季节特点的自然现象，而中班宝宝的年龄特点又决定了他们非常容易忽视这些隐性的变化。要将宝宝们的关注焦点吸引到相关探索中去，如正好几天前下了几场雷阵雨，对于孩子们去参加集体活动就是一个比较适宜的契机。既可以对前期探索进行提升，又能进一步激发宝宝了解春天的兴趣，又能引起对春天大自然现象的关注。比如随着春天雨水的增多，将逐步开展一系列的有关春雨的探索活动。像我们教材中的《小雨滴》、《春雨的歌》等我们都可以准备尝试开展这些活动。