商人的逐利行为本无不妥，然而，这种逐利行为的营销理念，却远非是针对于孩子们的需要，其矛头只有一个——家长。
在过去的岁月中，当我们的家长还是孩子的时候，由于经济条件的束缚，使得他们不得不牺牲了许多未竟的梦想，将注意力集中在应付生活的压力上面。
时过境迁，随着当代家庭物质经济条件的好转，绝大多数家长都拥有了相当的经济实力，于是，出于对孩子的期望，出于对自己未竟理想的留恋，许多家长便开始不遗余力，不计钱财地将孩子送进这些辅导机构。
我们看到，在许多家庭之中，家长曾经想要成为音乐家，便让孩子去学钢琴；家长曾经想要成为运动员，就让孩子学游泳；家长没有机会站在舞台，便让孩子学舞蹈；家长没成为画家，便让孩子重握画笔……
归根结底，当我们的家长将孩子送进各种学习班的时候，也就意味着自己的“圆梦之旅”重启启动开来。
然而，在这样的动机之下，我们必须看到一件事实——家长们将孩子送进来的时候，往往包含了一种“一厢情愿”的意味。
于是，当孩子课外的时间被这些名目繁多的补习课程所占据时，使得许多家长欣喜不已，认为自己“后继有人”，重新启动了未竟的梦想，却从来没有看到过孩子眼睛中闪过茫然而艰涩的光芒。
一个很明显的事实是：大部分家长在安排这种种的课程之前，从来不咨询孩子意见，也不问孩子兴趣所在，兴师动众地将孩子送进去，并开始期待孩子按照自己的想法变成自己想要的样子。甚至当孩子明确提出“不喜欢”时，也百般劝阻，不予回应，我行我素。并坚持认为这是对孩子未来的负责。
在许多家长看来，这种行为无疑可以让孩子获益匪浅，同时在自己的潜意识中，又满足了早年的心愿，无疑意味着一个两全其美的结果。
然而，良好的表象，永远无法掩盖真实的问题，当我们的探寻进行到这一层面的时候，就意味着一系列困境的开端。