男孩和女孩的差别不仅仅是男孩站着小便，女孩蹲着小便。这只是最浅表的差别，最重要的差别是看不见、摸不着的。
如果，我们了解到以下一些事实：
男孩是脆弱的；
男孩是落后的，在儿童时期，男孩身心发展均暂时落后于女孩；
男孩跟女孩不一样的，他既有优势，又有不足。
那么，在拯救男孩的正确轨道上，我们已经成功迈出了第一步！
拯救男孩的第一步，就是发现男孩、了解男孩。
尊重男孩的性别差异，是送给男孩的最好礼物！
从我（孙云晓）长大的过程体验来说，男孩的一生大都是九死一生的。
我至今难忘的危险经历之一，是小时候经常与伙伴在井里游泳。当然，那不是一般的饮水井，而是灌溉农田用的大机井。可是，男孩子在一起玩儿，好胜心就像燃烧的火焰越烧越旺。于是，就有人提出比赛：谁能从井底抓一把泥上来，谁的游泳本领就最棒。
我一个猛子就扎了下去，因为平时经常被人瞧不起，我总想证明自己并不差。为了扎得深一些，我扎下去一段后，就顺着抽水管继续下潜，终于潜到了井底。我摸到了沙子和石块，然后就想游上来。可是，我潜得太深了，我游啊游啊，憋得我两个脑门似乎像鱼一样鼓起来了，仍然出不了水面。那时，我真的感到了恐惧，拼命往上挣扎，但上来后却马上忘了害怕，骄傲地举着手中的沙子和石块。
在我家附近有一座高山名叫浮山，是著名仙境崂山的余脉。我常常与男孩伙伴们上山玩耍。我们像壁虎那样，贴着一块块陡峭的岩石，向浮山顶爬去。在爬一块巨石的时候，危险又一次降临在我们面前。我们想爬上去，全靠手抓住一团草才能用上力。可是，前面两个伙伴轮番抓那团草，等到我去抓时，发现那团草的根部已经活动了。我顿时惊出一身冷汗，因为如果我拔出了那团草，势必身子后仰，那就会摔下山去……危难之际，我只能紧紧伏在石头上。伙伴们发现我的艰险处境后，迅速将一根树枝伸给我。我知道，这是唯一的希望，可我也知道，如果我抓不住树枝，身子一动可能坠落下去。树枝在我面前晃来晃去，伙伴们焦急地喊着，我鼓足了勇气，猛地抓住了救命的树枝。
我们历经生死之险，征服了浮山顶峰，豪气顿生，美美地野餐起来。当我站在高耸入云的山巅之上，竟萌发了生出双翅飞向远方的梦想。那种强烈的欲望，决定了我后来浪迹天涯的选择。
我（李文道）非常同意孙云晓老师的说法，因为我小时候也有不少这样的经历：
在我两岁大的时候，跟随八岁的哥哥去水塘边看大孩子摸鱼。趁哥哥不注意，我溜到相邻的另一个水塘边下水抓鱼，结果整个人像煮汤圆似地滚入水中，幸好堂哥及时发现，在我口吐气泡之际，把我捞了上来。
四岁时，大人们在地里干活，都把小孩子留在路边玩耍，一不留神我就跑到大路中央，恰巧生产队的马队经过。跟在马队后面的马倌一开始没留意到我这个小孩，等到在地里干活的大人发现时，我已经被马队夹击。怕惊倒马队，谁也不敢动，大家眼睁睁看着几十匹高头大马从我头顶跨过，都把心提到嗓子眼上，妈妈更是吓得两腿都软了。长长的马队过后，我硬是毫发无伤。撒腿跑过来的妈妈，又惊又喜，结结实实揍了我一顿。
还有一次，我们几个小男孩，站在十多米高的土崖上，比谁的胆子大。为了逞能，我纵身一跃跳下……幸好，只是擦伤了皮肉。
上了初中，我仍本性难改。有一次傍晚骑自行车外出，秋风吹拂晚霞，很是惬意，在家乡简易公路的一段有名的陡坡上，我上演了生死时速，双手大撒把，享受风驰电掣般的速度。结果，路中间一块不起眼的小石头，差点要了我的命。只听咣当一声，我便失去知觉。醒来时，天已擦黑，自行车摔在身后几米远的地方，我趴在路上不知睡了多久，浑身火辣辣地疼，用手一摸湿乎乎的地方，满手是血，胳膊和腿多处擦伤。这么多年过去了，膝盖和小臂的伤疤仍清晰可见。
我（赵霞）所认识的每一个男孩子的生活好像都是这样的，充满了冒险和挑战。
身为女性，我的成长故事似乎平淡无奇，乏善可陈，这让我有点沮丧，一开始甚至不相信上面这些故事的真实性。我一直在想：是什么让男孩子的经历这样惊心动魄？他们为什么屡屡让自己置于危险之中？如果我们不了解导致这些情况的内在因素，不了解男性与女性天然的区别，那我们就不可能真正理解男孩与男人。
分享成长的经历让我们认识到男孩的生存所面临的更大风险，我们觉得：男孩就像玻璃或瓷器，看起来很坚硬，实际上却是易碎品。对整个生命过程进行研究的神经生物学家杰伊？贝尔斯基认为：“从生物学角度来说，男性比女性更脆弱”。
一、更脆弱的生命
男孩的生命并不像我们想像的那么坚强，反而更脆弱。男孩的生命脆弱性贯穿于男孩的整个生命历程，甚至在出生之前，男孩就显示出生理上的脆弱性。
（一）胎儿期
在母亲怀孕期间，男性胎儿夭折的可能性更大。怀孕之初，男女性别之比为120：100，到分娩时，男女比例已下降为110：100，因为有更多的男孩胎儿在怀孕期间夭折。
医学研究也表明，流产和胎死腹中的男婴大约是女婴的4倍。在母亲怀孕期间，男性胎儿还更容易受到病毒的侵袭，从而引发各种出生缺陷，如大脑瘫痪、脑发育不全、肢体发育不全等。
（二）分娩时
母亲分娩时，男孩所面临的风险比女孩大得多，男婴早产和死亡的概率要比女孩高得多，出生之后夭折的男婴比女婴多。爱尔兰的调查发现，76.5%生男孩的产妇会遭遇生产困难，而生女孩的产妇这一比例为71.2%。男婴在生产过程中，需要使用药物的可能性更高，男婴剖腹产的比例比女婴高两个百分点。
生男孩比生女孩更加痛苦，第一次生产的母亲生儿子比生女儿要多花约一个半小时。由于男婴比女婴平均重约5%，而且男性胎儿的头部更大，导致男婴出生过程更长，更有可能使用药物和机械助产，从而增加男婴患上出生并发症或遭受外伤的可能性，而这又可能使婴儿在刚出生的几天内更加容易烦躁，不易入睡。
（三）出生以后
出生以后，男孩依旧面临更大的健康风险。芬兰政府曾花费9年时间对1987年出生的儿童进行追踪研究，结果发现，有20%以上的男孩在阿普加新生儿测评（指在出生后5分钟所作的对新生儿的心率、呼吸、肌肉弹性、刺激反应及皮肤弹性的一种健康标准评估）中的得分较低。在出生7年后，男孩的死亡率比女孩高22%，哮喘病发生率高64%，智力缺陷发生率高43%，患有发育迟缓的可能性是女孩的2~3倍。
男婴出生后的发育速度也比女婴要慢得多。一般来说，一名刚出生女婴的身体机能和一名出生6个星期的男婴不相上下 。
儿童和青少年精神病专家塞巴斯蒂安？克雷默的研究报告指出，在发育过程中，男孩出现发育失调症状的几率要比女孩高3~4倍，发育中的男孩或者显得过度活跃，或者受到自闭症的困扰。许多男孩在发育过程中还会出现协调能力差的现象，从而导致意外事故更多地发生在男孩身上。
男孩的非正常死亡率也高于女孩。对北京市中小学非正常死亡事故的分析表明 ：不管是在小学、初中还是高中，男孩意外事故死亡的比例都高于女孩。1990~1999年间，男孩因意外事故死亡的人数为102，女孩为45，男孩所占比例高达69%。
（四）即使成年，依然脆弱
成年以后，看起来男性比女性要强壮许多，但在生理上仍比女性更脆弱。男性在大多数疾病上的患病率高于女性 ，如男性胃病的发病率比女性平均高出6.2倍，男性死于黑色素瘤的可能性是女性的2倍，男性患心肌梗塞入院治疗的比例是女性的7~10倍。在慢性肝病患者中，男人是女人的4倍。男性的寿命更是远远落后于女性，相差三四岁，全世界都如此。
教养男孩，我们首先必须接受这样的事实：从生命之初到生命的终结，男性都比女性更加脆弱。在成长过程中，男孩比女孩面临着更高的风险，也可能比女孩更难抚养和教育，各方面更容易出现偏差。正因为如此，男孩像女孩一样，需要父母的关心爱护。
（五）生理脆弱，原因何在？
对于男孩生理脆弱的原因，一种理论认为男孩的大脑在出生前、分娩时和出生后更容易受到伤害，因为在出生时男孩的神经系统比女孩成熟得更慢，而神经系统越不成熟就越脆弱。
另一个可能的解释是男孩更容易紧张。在一个相关实验中，当研究人员把婴儿放到一个有轻微、但持续时间较长的压力环境中时，他们发现男孩的皮质醇水平迅速上升，而女孩的皮质醇水平仍然不变。升高的皮质醇水平可以抑制免疫功能和生长激素的分泌。
还有研究者认为，睾丸激素会降低免疫功能，使男性更加脆弱。
男性的自动免疫系统功能要比女性差得多。女性身体生来就自然具有与外来生理组织交换的能力，比如怀孕时接受男性精子的能力。因此，与男性相比，女性的身体更有能力应付细菌和病毒。
除了上述几种解释之外，男孩更脆弱的最根本原因可能在于男孩的性染色体与女孩的性染色体不一样。我们知道，男孩的性染色体是XY，女孩的性染色体为XX。一些遗传学家认为，正是这条形单影只的Y染色体使男孩处于脆弱的境地，因为它不能像女性XX染色体那样通过与“同伴”染色体相互交换基因而维持自身的稳定存在。
现代遗传学表明：男孩的Y染色体本身比女性的X染色体更不稳定，更容易发生基因变异。英国牛津大学人类遗传学教授布赖恩？塞克斯认为，男性染色体发生病变的可能性是女性染色体细胞的10~15倍。
二、更脆弱的情感
我（李文道）小时候是一个调皮捣蛋的孩子，母亲相信“棒子底下出孝子、不打不成才”，因此，隔三差五挨一次打对我是很正常的事。挨打的原因各种各样：放学不回家，打碎东西，弄失了新买的塑料凉鞋……每一次打我时，妈妈都不让我哭，哭的越响，打得就越厉害。慢慢地，我对挨打的耐受性不断提高，到最后，再怎么打我也一声也不吭，还有一点骄傲，自以为这是男子汉气概。
男儿有泪不轻弹，但有多少父母知道男孩其实有着更脆弱的情感？在前面的章节中，很多研究告诉我们：
男孩的情感更加脆弱；
压力让男婴感到更不安；
父母离婚对男孩的情感伤害更大。
为什么男孩比女孩感情更脆弱？
一个可能的原因是男孩负责自我控制的大脑区域（尤其是大脑额叶）发育较女孩更为缓慢。男孩的自制力较差，因此，他们对正面或负面的事件反应更为强烈。
缺乏情感表达的技巧也是男孩情感脆弱的重要原因。男孩不擅长用语言来表达情绪，男孩更不愿意，也不知道该如何向他人袒露自己的情感，尤其是消极情感。即使男孩长大成男人以后依然如此，美国波士顿大学的一项研究显示，当配偶死后，女人比男人恢复得快，这是因为女人比较善于处理自己的感情和情绪。一旦遭到丧偶这类打击时，往往用眼泪洗刷自己的痛苦和委屈，让心态渐趋平静和放松。而男人却把痛苦和委屈埋在心底，靠时光冲淡，对身心的磨砺时间较长，这种做法有损健康。
缺少关爱也可能导致情感脆弱。哈佛大学的实验表明，在早期发育过程中，男孩似乎面临着更多的情绪情感困扰，更加难以控制情绪，他们更需要父母特别的关爱。但是，现实情况却与此相反，男孩的情绪问题、情感需求往往被父母所忽视。
长期以来，无论家庭还是社会，总是告诉男孩“不要依偎在母亲身边”、“男儿有泪不轻弹”、“要坚强”，要求男孩深藏并压抑自己的真实情感，特别是那些脆弱、敏感的情感。如果看到一个男孩哭泣，人们会责怪这个男孩软弱、不够坚强，而如果是一个女孩，人们则会心生爱怜。英国学者克莱默指出：“社会对于男人有着更大的压力，人们看不惯男子汉的软弱，在任何时候都不能表现出脆弱的一面，所以还是小孩子时，男人就有着很大的压力，他们更加敏感，并在两岁以前就学会了如何压制一些天性和本能。”我们知道，这些天性和本能当中，很重要的一部分就是男孩的情绪和情感。
第二章 耐心等待：暂时落后的男孩
大概在小学一二年级时，我（李文道）很是为写字而烦恼，我认认真真、费九牛二虎之力写的作业往往被老师批评为不认真，被称作为“狗刨”、“鸡脚”，很丢人，班里的其他男孩也跟我差不多，经常因此受批评。班上女生写的作业总是比我写的整洁得多，横平竖直，规规矩矩，往往被老师贴在墙上，作为我们这些男生的榜样。我妈妈不识字，都能看出其他女孩写得比我好，也认为我不认真。我当时觉得比窦娥还冤，但不服气不行，我自己也觉得写字不如人家小女孩。
随着对男孩的了解越来越多，我才知道，我小时候写字之所以比不上女孩，主要是因为男孩的精细肌肉动作以及控制它们的神经的发育都要比同龄女孩晚一些。
三种年龄，两种落后
科学地讲，每个人都有三种年龄：历法年龄、生理年龄和心理年龄。
历法年龄是指一个人从母体降生开始，按年月累计的年龄，它反映了一个人出生后的时间长度。生理年龄是指人的生理实际成熟或衰老的程度。心理年龄是指人的心理实际成熟或衰老的程度。
在这三种年龄中，历法年龄，我们最常使用，它由出生日期决定，对男孩和女孩都是一样的，没有什么性别差异。在其它两种年龄――生理年龄和心理年龄上，在儿童青少年时期，男孩都落后于女孩。直到青少年晚期，男孩的生理年龄和心理年龄才能赶上女孩，与女孩并驾齐驱。
历法年龄，表面上最客观，又因为最容易使用，所以我们一般习惯使用它作为入学和接受各种水平教育的依据，但这样做一点也不科学，只是图方便而已。从科学的角度，我们应该按照一个孩子的生理年龄和心理年龄来进行教育。当然，这样做更费事、更困难、更难以把握。
了解这一点，对男孩的养育非常重要。因为虽然男孩在生理和心理上落后于女孩，但在绝大多数时候，父母、学校和社会用同样的标准评价所有男孩和女孩，这其实对男孩是不利的，也是不公平的。我们发现，许多男孩，只是由于暂时发育落后而影响学业成绩，就被打入差生的行列，被强行扣上学业失败的帽子。这样做，对晚熟的男孩极为不公平！这样做的恶果，就是许多男孩在小小的年纪，就对学业失去了信心，对自己丧失了信心。这种打击会影响男孩的一生。
如果父母和教育者能把男孩的暂时落后看作是正常现象，那么男孩将来一定能赶得上女孩。
大器晚成者多为男孩
正是因为男孩生理和心理发成熟落后，所以“大器晚成”故事的主角大多是男孩。这样的例子很多：
科学大师爱因斯坦三岁多还不会讲话，父母曾经很担心他是哑巴，直到九岁时讲话还不很通畅，每讲一句话都显得很吃力。他举止迟钝，性情孤僻，老师和同学都不喜欢他。教拉丁文的老师甚至公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器”。因为与学校格格不入，怕他在课堂上影响其他同学，学校竟然想把他赶出校门。
曾两次担任英国首相的丘吉尔上小学时的评语是“淘气”和“贪吃”。13岁中学入学考试时全校倒数第三，中学成绩一直倒数前几名，给人留下的印象是迟钝、低能、缺乏教养、性格乖僻、无法无天、屡教不改。
牛顿、爱迪生、沈从文、苏步青……这个名单可以列出很长很长。这反映了男孩发展中的一个重要现象，即男孩晚熟一些，发展滞后一些。
如果您是父母或老师，当男孩学习或发展有些落后时，您一定要耐心等待，不要因暂时的落后而放弃对他的期望。
一、生理落后的男孩
有一次，跟一个幼儿园老师聊天，当我（李文道）谈到男孩的精细动作和神经系统发育落后于女孩，因此幼儿园男孩写字要差一些时，她有点将信将疑。第二天晚上，我接到她的电话，她在电话里很兴奋地告诉我：
“李博士，你说得没错，男孩写的字就是比女孩差一些。”
她接着说：
“为了防止先入为主，我先不看姓名，把写字好的和写字差的分成两份，最后一看姓名，跟你说得差不多，写字差的，男生占十之八九。”
幼儿园的男孩为什么写字差，原因很简单：男孩的生理发育总体落后于女孩，男孩的运动平衡性与准确性要落后于男孩，但许多教师和父母并不了解这一点。
（一）身体与动作落后
儿童文学作家秦文君写过这样一段话：“这一阶段（8至13岁）女孩比男孩早熟，如今在学校里，女孩是强势，无论体力、学习能力还是社交能力，女孩都比男孩强，打起架来男孩也占不到上风”。
其实早在出生以前，女孩在生理上就比男孩更成熟 。在母亲怀孕中期，女孩的骨骼发育比男孩提前3周。出生时，女孩的骨骼比男孩提前4~6周，而且，这一差距会随着年龄的增长而拉长，到了青春期以前，女孩的骨骼发育比男孩早2年之多。
2000年，儿童和青少年精神病专家塞巴斯蒂安？克雷默在《英国医学周刊》上撰文指出 ：男婴出生后的发育速度比女婴要慢得多。一般来说，一名刚出生的女婴的身体机能和一名出生6个星期的男婴不相上下。
在动作发展上，男孩落后于女孩。在7个月大的时候，女孩在使用勺子、用笔画线条等精细运动技能上走在男孩前面，这种差异要持续许多年。在小学阶段，通常女孩写的字更漂亮，女孩动作的灵巧性比男孩强得多。在动作发展上，呈现年龄越小，差距越大的特点。
在身体发育上，男孩也落后于女孩。女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。以进入青春期的时间为例，女孩一般11岁左右进入青春期，身高迅速增加，而男孩大约13岁左右进入青春发育期，女孩进入青春期的时间普遍比男孩早两年。了解这一点以后，我们就不难理解，为什么在小学五六年级，人高马大的往往都是女孩。有数据显示，美国女孩一般到16岁时身高的增长已经完成，但男孩一直要到17.5岁身高增长才基本结束。
（二）大脑和神经系统落后
男孩动作发展落后，还有一个更深层次的原因，那就是控制动作发展的大脑和神经系统发育落后于女孩。
在儿童青少年时期，男孩的大脑发育总体上落后于女孩。2006年，美国心理卫生研究所的15名神经系统科学专家组成的一个专家小组发表了一个研究报告。该报告详细记录了大约2000个4~22岁孩子的大脑发育状况 ：
研究人员发现，男孩和女孩的大脑中，很多区域的发育顺序和速度都不相同。大脑的不同区域，例如大脑顶灰质――控制从各种感官处得来的集成信息，男孩和女孩的发育轨迹是相似的，但女孩的发育速度大约要比男孩快两年；另一些区域，例如大脑颞灰质――控制人类的空间知觉和目标识别能力，男孩、女孩的发育轨迹类似，但男孩的发育速度却要比女孩稍微快一些；还有一些区域，例如控制视觉皮质的大脑枕灰质，男孩、女孩的发育轨迹明显不同，没有任何重叠，女孩在6~10岁时，这个区域迅速发育，而男孩却不是。14岁之后，女孩大脑的这个区域逐渐变小，脑组织数量逐渐减少，而这时候男孩子大脑的这部分区域却快速发育。
要知道，大脑的成熟通常结合着大脑区域的减小，记住这一点很重要。可能女孩在十几岁时某个区域已经开始缩小（引者注：脑区缩小意味着发育成熟），男孩大脑的这个区域却正在发育。
当然，还有研究发现，5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。
科学研究告诉我们，在出生时，男孩的大脑不如女孩成熟，所以早产的男孩存活率远远低于女孩。美国西北大学的认知科学家Burman所领导的研究小组也发现 ，与女孩相比，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟。
学会上厕所是幼儿大脑成熟的标志之一。研究表明 ，30%的女孩和只有15%的男孩在两岁半时学会上厕所。在3岁时，70%的女孩和只有稍微超过一半的男孩学会上厕所。
女孩的神经系统整体比男孩成熟得早一些，所以受神经系统支配的手眼协调动作更灵活，更准确，平衡性也更好，在男孩写字歪歪扭扭的时候，女孩早就可以写一手漂亮的字。所以，在幼儿园和小学低年级，只根据书写的工整情况，我们基本就可以判断哪份作业是男孩，哪份是女孩的。
二、心理落后的男孩
从小学中高年级到初中的一段时间内，男生和女生似乎成了校园里的死对头，“战争”时刻都会发生。
在我（赵霞）的印象中，男生大多数时候是“战败”的一方。上小学时，班干部大多是女生，学习好的也以女生居多。每天早读的时候，学习成绩好的会到讲台前领读，这一般是一个口齿伶俐的女孩，声情并茂地带领大家读课文，时不时地还会拿起小教鞭点名某位读起来结结巴巴的男生，令其当众出丑。
初一时，男女生之间的战争不断升级，班里女生给每个男生起了绰号，常常叫得他们哑口无言。我的一个女同学跟邻座的男生吵架，要到他家里去告状，吓得男生满校园跑，不敢回家。那段时期，无论在女生还是老师眼中，男生的形象确实不怎么样。
现在我知道了，我们和老师一样，可能都误解了男孩（至少相当一部分男孩）。其实，在儿童青少年时期，男孩在心理发展的许多方面落后于女孩，一般要等到青少年晚期，男孩的心理发展才能达到与女孩同样的水平。
英国学者Geoff Harman对男孩的心理落后提供了量化结论 ：在11岁时，男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。
在性别教育专家迈克尔？古里安还列举了这样一些男孩心理落后的表现 ：
在出生四天后，女孩的眼睛与成年人交流的时间是男孩的两倍。男孩和女孩的连接化学反应和视觉皮层在出生四天后便已经不同。
在出生四个月后，与女孩相比，男孩较少能够区分出熟人和陌生人。通常男婴更喜欢在白天花时间注视空间移动物体，如吊在天花板上的风铃。与此相反，女婴更可能将目光立即转向看护人。
与男婴相比，女婴更为关注看护人的话语。女性大脑中的语言中心发育速度快于男婴。
男孩在心理上落后于女孩有多方面的表现，尤其以自制力和言语两个方面的表现最为突出。
（一）自制力落后
为什么男孩上课容易违反纪律？为什么老师说了好多遍男孩好像充耳不闻？大多时候，男孩并非有意跟老师做对，只不过他更难管住自己，因为他缺乏足够的自制力。
男孩大脑中控制冲动的区域――大脑额叶发育得更缓慢，所以，我们经常会看到小男孩比小女孩更淘气。到了幼儿园或小学，男孩难以像女孩那样安静地坐着听老师讲话，他们上课时小动作更多，更容易违反纪律。
性别差异领域的著名专家埃莉诺？麦科比曾作过统计 ，在医生候诊室里，有远远多于女孩的男孩伸手触摸父母告诫不要动的东西，父亲对男孩说“不”和“住手”的比率是女孩的两倍。由于自制力差，男孩在生活中表现得也比女孩更冲动，对危险因素注意不够，意外伤害发生的比率也远远高于女孩。由于自制力差，男孩在课堂上往往难以长时间坐着听老师讲枯燥的内容，他们更容易分心，更容易做小动作，因而更容易违反纪律而遭到批评或惩罚。
（二）言语落后
我们印象中，俐牙利齿的女孩多，笨嘴拙舌的男孩多，其中一个重要原因就是女孩大脑额叶与颞叶中的布洛卡区和韦尔尼克区――大脑中主要的语言中枢，比男孩发育得更早，因此，女孩获得语言、发展言语技能的年龄较男孩更早，女孩通常比男孩更早开始说话。有研究表明 ，10个月大的女孩有半数能说出3个单词，而10个月大的男孩有半数只能说出1个单词。到16个月大时，半数的女孩可以说56个单词，而半数的男孩只能说出28个单词。除了语词数量上的优势以外，女孩在发音的准确性和流畅性上也优于男孩。
当然，大脑发育更早并不是女孩善于运用语言的惟一原因，父母和其他照顾者也扮演着重要角色。心理学研究发现，在照料婴儿的过程中，父母通常更多地与女儿说话，也更可能以自己没有察觉的微妙方式鼓励女孩更多地说话。
1997年美国白宫会议上有关儿童发展的研究成果表明 ，每天对幼儿所说的话的数量是儿童智力、学业成就以及未来社交能力惟一最重要的预测源。谈话刺激了儿童大脑神经细胞之间建立联系，为智力、创造力和社会适应奠定了基础。我们希望，当父母认识到这一点之后，他们愿意在对待男孩的方式上做一些调整，多跟男孩进行一些愉快的交谈或闲聊，而不是只在他们发脾气时冲着他们喊“不”。
第三章 学会欣赏：不一样的男孩
身为女性，我（赵霞）一直认为理解男孩和男人并不是一件容易的事情。
小时候，我并不是一个每天跟在爸爸妈妈身后的乖乖女，我喜欢跟小伙伴在一起玩，跳皮筋、丢沙包、踢毽子、过家家，有时候也会偷偷爬到树上摘桑葚、溜到小河边捉鱼，但一切都是平平静静的，我自己非常小心，很少有意外发生。而附近那帮小男孩就完全不同了，整天大喊大叫，打打闹闹。每年夏天，家乡的那条小河都会有噩耗传出，溺水的不用说绝大多数是男孩。
我当时一点也不理解为什么男生那么喜欢恶作剧，把一些女生觉得很恶心的东西（如毛毛虫、蚯蚓、青蛙，还有癞哈蟆）往教室里带，更可气的是，他们还会把这些东西偷偷塞进女孩的桌洞或文具盒里（孙云晓老师小时就做过此恶作剧）。记得有一次，坐在我后面的男生偷偷把蒺藜粘在我的头发上，蒺藜浑身长满刺，跟毛茸茸的头发纠结在一起，很难逐个取下，最后我不得不剪下几缕头发才把它们完全清除。
我姐姐家的小男孩，简直就是一个不知疲倦的小机器人，从早上睁眼起，就疯个没完没了，什么东西到他手里都会自动变成武器。
我先生也跟我不一样，每天晚饭后，他不是规规矩矩在小区里散步，而是在小区周边尚未开发的荒地里溜达，一天一条不同的路，把我们小区周围的情况摸得比片警还清楚。散步时，他也不闲着，东瞧瞧西看看，新栽了一棵树，他要上前摸一摸，看看是什么树，正在施工的马路，他也要去看看工人怎么辅管道，在他眼里，好像没有什么是危险的。
现在我终于有点明白了，男孩就是男孩，男孩跟女孩是不一样的。让男孩像女孩那样老老实实，就像让雅鲁藏布江水像镜泊湖水一样，就像让刘翔去参加举重比赛一样。如果把生理比作为硬件，心理比作为软件，那么男孩的软硬件跟女孩都有相当大的不同。我认为：人们对男孩的无知和对性别差异的忽视是男孩危机的最大根源。
我特别喜欢阿兰？贝克在《男孩本色》中所写的一段文字：
在天真无邪的婴儿和自信自尊的男子汉之间，有一种惹人开心的小生灵，叫做男孩。男孩的个头、体重、肤色各不相同，但所有的男孩都有着相同的信念：尽情享受每天每时每分每秒。夜晚，当大人抱他们去睡觉，他们就会扯着嗓子大喊大叫以示抗议，直到最后一刻（这是他们惟一的武器）。
男孩无处不在――高处低处、屋里屋外，或攀爬、或悬荡，东奔西跑、上蹿下跳。妈妈爱他们，小女孩们讨厌他们，哥哥姐姐包容他们，大人们忽视他们，上帝保护他们。男孩个性纯真，脸上却沾着泥污；外表漂亮，指头上却带着伤口；头脑聪慈，发间却黏着泡泡糖；男孩是未来的希望，口袋里却揣着青蛙。
当你忙碌时，男孩从不体谅你，总是制造刺耳的噪音，惹你厌烦。当你希望他在人前好好表现一番时，他的脑子却好像成了糨糊，要么就变得像个野人，顽劣粗暴，专嗜破坏，闹得天翻地覆。
男孩是个混合体―他有马一般的胃口、吞剑者般的消化力、小型原子弹般的能力、小猫的好奇心、独裁者的大嗓门、保罗？班扬(美国民间故事中最受欢迎的伐木巨人)的想像力、紫罗兰般的羞怯、捕兽夹般的勇猛、爆竹般的热情，做起手工来总是笨手笨脚的。
他喜欢冰淇淋、小刀、锯子、圣诞节、连环漫画、树林、大块头的动物、火车、周六的早晨和消防车；他对学校、没有图画的书、音乐课、领带、理发师、女孩提不起兴趣，也不喜欢到点就上床睡觉。
没有谁能比他们起床早，吃饭晚；没有谁能从树木、小狗和煤渣中找到这么多乐趣；没有谁能在一只口袋里塞进这么多东西：一把生锈的小刀、一只啃了一半的苹果、一根一米长的绳子、两颗橡皮糖、6枚分币、一把弹弓，还有一团不知何物的东西。
男孩是种不可思议的生灵――你可以把他关在工作间外，却不能把他关在心门之外；你可以把他赶出书房，却不能把他赶出脑海。最好还是放弃吧――你成了他的俘虏和阶下囚，他成了你的上司和雇主。瞧，这个满脸雀斑的小不点又在追赶小猫了，他总是一刻不停地制造着噪音。
晚上，当你带着支离破碎的希望和梦想回到家时，他却能帮你把它们修复一新，只消两个神奇的词：晦！爸爸！”
读读它，对我们了解什么是真正的男孩很有帮助。
在下面的内容，我们将引导您全面地了解男孩和女孩到底有什么不同。您会注意到，男孩与女孩在许多方面存在差异，大多数时候，他们之间的差异仅仅是“不同”，没有孰优孰劣、孰强孰弱之分。
我们衷心希望，在教育男孩的过程中，能够利用科学研究对性别差异的认识，尊重男孩的不同，不要把男孩的特点看作为缺点，不要把资产当成债务。
同时，我们希望能找到应对性别差异的方法，帮助男孩和女孩发展得更好。
一、不一样的生理
在生理方面，男孩的不同首先表现在性激素方面，男孩体内含有比女孩高十多倍的雄性激素，另外一个方面就是大脑差异。在某种程度上，是雄性激素和大脑造就了男孩，使得男孩不同于女孩。
雄性激素就像男孩的动力推进系统，它使男孩表现出更高的活力，更愿意寻求刺激，更爱冒险。
（一）不一样的激素水平
性激素是人体内的一种重要化学物质，主要有雄性激素和雌性激素两大类。性激素在人体内的含量很少，但作用却极其巨大。当然，我们要明白一点：在男孩和女孩体内，雄性激素和雌性激素其实都存在，只不过因性别不同而含量不同，在青春期以后，男孩体内的雄性激素是女孩的15倍，而女孩体内的雌性激素是男孩的8~10倍。
从受精卵开始，一直到男孩的成熟，雄性激素在男孩的发育中都发挥着至关重要的作用。其中有两个阶段，雄性激素的作用最为明显：一是孕期第6、7周，二是青春期前后。
胎儿期：雄性激素第一高峰期
科学家们发现，从第六周到第十六周，胎儿经历了一次生命巨变，从无性别的胎儿变成了有性别的胎儿。
在怀孕的最初几周，男性和女性胚胎在外形上看起来几乎是完全相同的，胚胎的性生殖腺是中性的，唯一不同的是男孩有一对XY染色体，女孩有一对XX染色体。在怀孕第6周时，男性染色体发出信号，男性胚胎开始生成大量的雄性激素，使男性胎儿浸泡在大量雄性激素之中，从而促使男性生殖腺开始发育，胎儿开始具有越来越多的男性持征――睾丸和阴茎开始发育，小小的胚胎初次呈现出性别迹象。令人感到奇怪的是，女性胚胎没有接到类似的指令，直到怀孕第12周仍处于中性状态，等待来自染色体的信号。如果这个信号不来，性生殖腺就自动发育成卵巢，因此，在生理学上，女性又被称作为“默认的性别”。
在胚胎时期，高浓度的雄性激素在形成性别的同时，还在许多方面改变了大脑的结构，使男孩大脑向男性化方向发展，走上与女孩不同的发展道路：
降低了连接大脑两半球的神经纤维――胼胝体的连接效果，限制了大脑左半球和右半球的联系，从而使男孩的左半球真正成为优势半球，而女孩的两个半球较为均势。
促使男孩的语言功能主要定位于左半球，而对女孩来说，语言功能较为均衡地分布在两个脑半球。
改变了男孩大脑的发展顺序，使其与女孩略有差异，加快了与空间和运动有关的脑区，减缓了与语言相关的脑区的发展。
青春期：雄性激素第二高峰期
青春期是男孩雄性激素分泌的第二个高峰期。在经历了相当长一段时间的低谷以后，在11~13岁左右青春期开始之初，男孩的雄性激素又有了迅猛的上升，促使男孩的第一性征和第二性征急剧变化，胡须开始出现，体毛变得浓密，嗓音变得沙哑，性器官逐渐成熟，性意识逐渐觉醒，开始遗精，并在生理上最终成长为一个真正的男人。
雄性激素对男孩成长中的身体和心灵都有十分深刻的影响。当男孩步入青春期后，父母会发现儿子突然像变了一个人，原来活泼开朗的少年变得时而郁郁寡欢时而脾气暴躁，让人捉摸不定，就像家里有一颗定时炸弹。
为什么会出现这样的变化？其中一个主要原因即是雄性激素的大量增加。如果我们（特别是父母和教师）能够理解这种变化的原因，那么就会知道最明智的做法：耐心等待他们渡过这一关头，慢慢平静下来，而不是火上浇油，与青春期的孩子对着干。
雄性激素的作用
雄性激素分泌与男性行为之间有着密切的联系。雄性激素使男人精力更为旺盛，也使得他们更富有攻击性。这方面的证据非常多：人们阉割雄性动物使其更加驯服；在古代宫廷，男仆被去势阉割成太监，显著地降低了他们对女性的兴趣和欲望，也使他们的暴力行为大大减少。
美国沃尔特里德军事研究所曾经做了一项非常有趣的实验来了解雄性激素对攻击行为的影响 ：
美国沃尔特里德军事研究所研究人员对实验室里的一群猴子进行了密切的观察，目的是了解它们的社会结构。研究人员发现，猴子中的雄性成员之间存在着森严的等级制度，雌性之间的等级关系则比较松散。它们之间也就是谁为谁梳理毛发的关系，仅此而已！但是，雄性猴子知道谁是它们的老大、老二、老三……它们之间的决斗将决定这一切。
研究人员洞悉了猴子称霸的奥妙之后，就刻意在猴群之间制造混乱。他们为猴群中级别最低的那只猴子注射睾丸激素（引者注：一种主要的雄性激素），然后再把它放回去。猜猜接下来会发生什么。这只猴子居然挑衅自己的“顶头上司”。或许让它自己都感到吃惊的是，它居然赢了！紧接着，它与下一个“头头”展开了激战！20分钟后，它竟一路过关斩将，直奔猴王，一阵厮打之后，猴王落荒而逃。再看这只有非凡之举的猴子，它矮小、瘦弱，但是它体内含有过高的睾丸激素，使它成了猴群的“代理大王”。
但可悲的是，这种情形并不能持久，药物的作用会很快消失。这时，这只有非凡之举的猴子就成了众矢之敌，此前被他打败的头头们开始报仇雪恨，层层打击，直到他再次被赶回猴群的最底层。
当然，人的行为要比动物的行为更为复杂，人的行为并不单纯受激素的支配。但是，毫无疑问，在激素分泌与人的攻击性之间是有密切联系的。研究者在年轻男性身上发现攻击与敌意与睾丸酮（男性体内主要的雄性激素）的浓度有正相关。同样，对囚犯所作的研究发现，在最具攻击性的那一组犯人体内有最高浓度的睾丸酮。
对男孩来说，雄性激素的作用同样如此。前面已经说过，青春期男孩变得富有攻击性，这与他们体内高水平的雄性激素有关。在日常生活中，父母也会观察到，男孩更爱冒险，更喜欢竞争，更爱挑战、争吵，更爱跑动，而不愿意安安静静地坐着，这些行为倾向与雄性激素的大量分泌有直接的关系。这就是男孩子的特点，如果父母能够试着去理解它、欣赏它，那么也许就能找到更好的方法来引导它、修正它。
（二）不一样的大脑――大脑有性别
曾对爱因斯坦的大脑做过深入研究的神经系统专家桑德拉？怀特森就认为，人脑是个具有性别特征的器官。
在胚胎发育过程中，男孩和女孩体内的雄性激素和雌性激素的相对水平不同，男孩体内更高含量的雄性激素导致男孩的大脑向男性化发展，最终使得男孩和女孩的大脑在结构、功能以及发展轨迹上都存在着明显差异。
不一样的大脑结构
人类大脑由左右两个半球组成，通常一个主要负责语言和推理，另一个主要负责运动、情感以及空间关系。联系两个半球的是一组神经纤维，被称作胼胝体。胼胝体虽然不是大脑两半球之间的唯一联系，但却是最重要的联系，它起着沟通和协调两侧大脑半球的作用。研究表明，男女两性的胼胝体在形状、大小以及大脑偏侧化方面存在显著差别。
研究发现：女性的胼胝体多于男性，女性两半球之间的联系更加紧密。早在1982年，美国科学家就在《科学》上撰文指出 ，大脑胼胝体尾部存在着男女差别，女性胼胝体尾部呈球状，男性胼胝体尾部大致呈圆柱形。科学家们曾用扫描手段研究过146名健康成人的大脑，发现男女两性在胼胝体形状方面存在很大的差异，女性胼胝体后1/5的部位多呈球形，而男性的多呈管状 。
男性大脑更加单侧化，而女性大脑是双侧化，两半球发展较为均衡 。一项使用脑功能核磁共振成像技术的研究表明 ，男性的左颞叶要比右颞叶大38%，而女性的颞叶没有发现这种不对称。在听觉联合皮层特定区域里，单位体积中的神经细胞的数量存在性别差异，女性单位体积内的神经细胞数量要比男性多11%，因此，在大脑的这一区域中，女性大脑神经细胞的密度要明显高于男性。
不一样的大脑内容物
男女在大脑的内容物上也存在一些差异。大脑组织主要由灰质和白质组成，当然还有必不可缺的水分。灰质由神经细胞组成，而白质主要是由神经纤维组成。男女大脑在灰质、白质和水分成份方面都存在差异。
男性大脑的含水量更大，充满着更多的液体，这些液体对男性至关重要。美国宾夕法尼亚大学大脑行为实验室的鲁本？古尔博士解释说：“可别小瞧这些液体，它可以起到缓冲的作用，因为男性脑袋更经常地受到撞击。”如果没有这些液体的存在，因为男性好动，活动量更大，男性的大脑受到意外伤害的危险就会提高很多。
女性的大脑比男性要多出15%的灰色物质，这些物质主管人类的思维，这就说明为什么女性天生就具有强大的语言优势；而男性的大脑含有更多的白色物质，这些物质主要负责脑细胞之间的联络以及神经冲动在大脑和四肢及躯体之间的传递，所以男性生来就具有强大的空间感知能力。
不一样的大脑，对男孩意味着什么？
当从事某些工作时，女性往往同时使用大脑的两侧，而男性往往一次只使用一侧。男孩往往对某些活动产生抵触情绪，比如拼词测验和字谜等。在进行这些活动时，他们只用一侧脑半球思考，女孩却可以用两侧脑半球同时思考。
大脑两半球之间更紧密的联系给女性带来了一些优势，同样经历中风，与男性相比，女性恢复得更快，恢复得也更彻底。当女性的大脑一个半球受到损伤时，另外一个半球往往能够发挥替代作用，而男性通常没有这么幸运。
男孩和女孩大脑的差异部分解释了为什么女孩语言能力更佳，而男孩数学能力更强。这是因为女孩的语言中枢比较均衡地分布在大脑左右两个半球，而且女孩更擅长那些需要两个大脑半球共同参与的活动；而数学能力基本上是大脑右半球的功能，所以男孩通常更擅长数学。此外，发达的大脑右半球，使男孩操作各种机械时更为得心应手，他们的动手能力更强。
二、不一样的心理
我（孙云晓）在小学时代是一个灰色儿童，即默默无闻的被忽视的毫不起眼的学生，如果引起注意则一般不会是什么好事。我大约在三年级加入了少先队，可是记忆最深的竟是被老师当众摘掉红领巾。
作为好动的男孩，在夏天里我们最喜欢游泳，而老师担心发生意外不许学生到水库游泳，父母也不允许孩子冒险。尽管我生活在美丽的海滨城市青岛，可是我连一分钱都没有，怎么去正规的收费浴场？便继续在家附近的水库里游泳。为了不让父母发现内裤是湿的，我们几个男孩子索性光着屁股游泳，反正这儿离公路有一段路，又有些绿树遮挡。
对于水边长大的孩子来说，戏水是最快乐的游戏。我们一会儿蛙泳，一会儿仰泳，一会儿跳水，一会儿打水仗，开心极了。不料，被两个偶尔路过的女同学发现了。虽然，我们已经纷纷跳入水中，她们还是哇哇地叫着逃跑了，并向老师告发了。
第二天上学，我们受到老师的严厉批评。下课后，我们就朝那两个女生撒气，骂她们是“狗特务”，因为男生最恨女生向老师打小报告。放学时，我们依然怀恨在心，就捉来许多癞蛤蟆，埋在女生回家的路上，把她们吓得鬼哭狼嚎。
第三天，老师知道了我们的报复行为，怒不可遏，喝令我们上台，以极为粗鲁的动作摘掉了我们的红领巾。在那一刻，我感到了一种欺侮，内心里根本就不服气。
在与李文道和赵霞博士探讨男孩女孩心理差异时，我慢慢理解了我小时的经历，因为有研究指出，女孩往往容易从成人的视角上去看问题。在美国有研究人员调查了20个由学生策划的未遂校园枪击案的案例。其中有18个案例都是知悉此事的女孩提前报告了校方或其他成年人。再者，男孩的攻击性也是女孩无法比拟的。
男孩和女孩之间存在诸多心理差异。性别差异研究权威埃莉诺？麦科比和卡罗尔？杰克林曾经对1，500项关于性别差异的研究进行了总结，认为男性与女性在言语能力、视觉/空间能力、数学能力和攻击性方面存在微小但可信的性别差异。
在这些差异当中，有些是男孩的优势，有些是男孩的劣势，而有些则是男孩不同于女孩的特点，既非优势，也非劣势。而且，我们还要注意到，有些特点，既可以看作优势，也可以看作为劣势，如男孩更喜欢冒险，更喜欢竞争，男孩更加活泼好动等等。
需要特别指出的是：在智力方面，众多研究都指出男孩和女孩的智商不相上下，不存在显著差异。
（一）男孩的劣势
不可否认，与女孩相比，男孩在发展的脆弱性、言语能力以及情感表达三个方面处于劣势。
发展的脆弱性
从受精卵开始，男孩就比女孩更加脆弱，对各种危险以及疾病的不良影响更为敏感，表现得更加脆弱，更加容易受到伤害。男孩在发展过程中也比女孩更容易出现各类发展问题，如阅读障碍、言语缺陷、多动、情绪障碍和智力落后等等。对此，我们在前面已作过详细论述。
言语能力
女生的语言能力优于男生，女孩获得语言、发展言语技能的年龄较男孩早，女孩的言语流畅性也胜于男孩。在整个童年期和青少年期，女孩在阅读理解测验上也比男孩有微小但持续的优势。这种差异从学前期就开始显现，到11岁开始差距拉大，并持续到整个学生时代。女性在听、说、读、写等方面具有优势，对一些修辞的运用驾轻就熟。甚至在那些需要言语策略或类似言语策略的数学测验上，女性的得分也高于男性。
著名的人类学家玛克丽特？米德的跨文化研究指出：几乎在所有文化背景下，女孩的语言能力都比男孩要强。
情感表达与敏感性
女孩比男孩更善于表达情感。2岁的女孩即比2岁的男孩更多地使用与情绪有关的词语 ，学前儿童中，女孩使用“爱”这个词的频率是男孩的6倍，使用“伤心”的频率是男孩的2倍，使用“疯狂”的频率与男孩相同，与儿子相比，父母与女儿更多地谈论情绪以及与情绪有关的事件 。
研究人员曾设计了一个有趣的实验 ，他们给一组由幼儿园儿童和二年级小学生组成的被试小组播放一段录有婴儿哭声的录音片段，并监测他们的生理和行为反应。研究人员想借此了解这些儿童会如何反应，他们是试图关掉录音机以摆脱这种恼人的声音，还是根据成人示范，通过录音机与婴儿讲话来安抚这个婴儿。研究结果表明，女孩对婴儿哭声的反应更积极，更少表现出烦恼，她们会尽力安抚哭泣的婴儿，而较少关掉录音机。男孩表现则大不相同，更多男孩的心电图显示他们对婴儿哭声感觉十分压抑，他们的反应是很快上前关掉录音机来摆脱哭声。
（二）男孩的优势
男孩的优势主要表现为他的视觉/空间能力以及与之相关的数学能力等方面。
视觉/空间能力
男孩具有更高的方向感，男孩在学习立体几何时更容易一些，这都有赖于男孩更好的视觉/空间能力。所谓视觉/空间能力，即根据图片信息进行推理，或在心理上操作图片信息的能力。男孩在视觉/空间能力测验上的表现优于女孩。在4岁时，男孩就表现出这种优势，而且随着年龄的增长，这种优势持续增长，贯穿生命全程 。
心理学家曾设计实验来考察3~11岁男女儿童在空间能力发展上的差异。当被问到：一杯水由垂直竖立状态倾斜50度，杯中的水平面看起来是什么样时，男孩成绩显著好于女孩 。
数学能力
研究表明，在青春期以前，男孩和女孩的数学能力没有表现出显著的差异。从青春期开始，男孩在大多数数学能力上占有优势。相对于女孩，男孩在算术推理测验上表现出微小但持续的优势；男孩掌握着更多的数学问题解决策略，因而能够在复杂的几何问题上比女孩有更好的成绩。男性在数学问题上的优势在高中阶段最为显著，有更多的男性在数学上表现出了惊人的才能。
研究也同时指出，男孩的数学优势并非全面优势，在计算技能上，女孩的表现就优于男孩。
（三）男孩独特的心理
下面一些是男孩不同于女孩的特点，因为它们有时候是男孩的优势，有时候又变成男孩的劣势。
更好动、活动性水平更高
早在胎儿时期，男孩的身体活动就比女孩活跃；在整个童年期，男孩都一直保持着比女孩更高的活动水平 。
男孩的活动半径更大，男孩需要借此消耗更多的体力和精力。男孩喜欢积木、汽车和飞机，并不是因为这些东西是男性特有的，而是因为在玩这些玩具时，需要更大的活动半径，活动的范围也大了许多 。女孩子也不是都喜欢女性化的玩具，她们喜欢的是能够进行交流和有助于增进群体亲密关系的玩具。
男孩研究专家波拉克也认为，男孩子喜欢竞争性、肢体动作比较大、较为耗费体力的活动，他们喜欢大团体、大空间的游戏，或者是有游戏规则或一决高低的竞争性活动。相反，女孩子通常喜欢人际互动，常常是一对一的，而且是不太费力的活动。
更高的攻击性
从2岁时开始，男孩的身体攻击和言语攻击就都多于女孩；在青少年时期，男孩卷入反社会行为和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。下面这四个实验中都说明男孩具有更高的攻击性。
第一个研究要求孩子们劝说他们的朋友吃味道极差的饼干 ，如劝说成功则给予奖赏。男孩子和女孩子都接受了这一挑战。女孩子在劝说时充满了歉意（是别人要我做的，不是我自己故意的），不会直接说谎去骗，而且愿意和朋友患难与共，帮她吃一点那块难吃的饼干。男孩子就不一样了，他们会面不改色地撒谎，骗朋友说这块饼干好吃得不得了。如果朋友还是不肯上钩，他们就脸色一变，改用“敬酒不吃吃罚酒”的威胁口气，强迫朋友吃，否则就给他好看。研究者总结说：在这个实验中，女孩就像保险公司的推销员，男孩子则像二手车贩子。
第二个研究是拍摄孩子们看电视时的反应 。结果发现暴力镜头一出现，男孩子的眼睛就会为之一亮，脸上发光，他们对暴力情节也比女孩子记得多、记得牢。
第三个研究是探讨在假设的冲突情境下男孩和女孩会如何反应 。结果发现69%的男孩选择了打架或对骂，同样比例的女孩选择离开是非之地，或用非攻击性方法来应付这种场面。
在第四个研究中 ，一些2岁的孩子在与玩伴玩耍时，偶尔听到成年人之间的争吵，女孩子往往表现出害怕、胆怯的反应，如吓呆或掩面；而与之相反，男孩子则表现出攻击性，甚至向同伴吼叫。
更叛逆、更不顺从
从学前期开始，男孩就表现出更多的反抗行为，而女孩对于父母、教师和其他权威者的要求，比男孩更为顺从。当希望他人顺从自己时，女孩一般会采用机智、礼貌的建议。男孩们虽然能够与他人友好合作，却比女孩更多地借助于命令或控制性的策略。
美国研究人员曾调查了20个由学生策划的未遂校园枪击案的案例 。其中有18个案例都是知悉此事的女孩提前报告了校方或其他成年人。对此，这项研究的发起人詹姆士？麦克基总结说：男孩首先忠诚于其他男孩，女孩则从成人的视角看形势。
心理学博士里奥纳多？萨克斯认为，女孩更顺从，是因为她们喜欢和大人拥有同样的目标和价值观，而男孩不是，他们很少对大人的目标和价值观产生共鸣，而更倾向于做一些违法行为。
美国一些心理机构的调查发现，女生能够更好地理解教师的意图，更好地配合、服从。而男生则显得更加反对权威，喜欢争吵和冒险。
更喜欢竞争
只要超过两个男孩在一起，他们就会免不了相互竞争，竞争是男孩或男性的本性之一。在一个男孩团体里面，每一个男孩都会尝试取得优势地位。男孩子总是为了某些东西而竞争，有些时候，只是一件小玩意，有些时候，是为了团体中的地位或者权利。
有研究者指出了男性喜欢竞争的原因：男性喜欢构筑等级，女性喜欢编织网络。塔南认为 ，女性往往把人际关系看成一个网络，形形色色的人通过家庭关系、社会关系以及情感关系相互编织成一个大的社会关系网络。男性则始终用等级的眼光看待自己与其他人的关系，尤其是与其他男人的关系。他们总是急于知道，在等级关系中，谁位于最顶端。女性倾向于寻找与他人一致的地方，与他人是否拥有共同的基础，而男性则倾向于竞争，和别人一争高下。
更喜欢冒险
2009年10月6日，瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟，以表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出的突破性成就。高锟自小就是爱冒险的小科学迷，被父母视他“顽皮仔”。高锟在上海读小学六年级时，就做了第一个化学实验，制作一个用来赶吓猫狗的泥球炸弹。高锟在自传中说，小时候发现红磷属易燃物，氯酸钾则是氧化剂，当这两种化学物混合和经摩擦就会爆炸，他用红磷粉和氯酸钾混和，加上水并调成糊状，再掺入湿泥内，搓成一颗颗弹丸。待风干之后扔下街头，果然发生爆炸，把猫狗吓得半死，但幸好没有伤及路人。
心理学研究表明，在出生后的第一年，男孩在陌生情境中就表现得比女孩更加大胆，更愿意探索未知的世界，对新鲜事物更加好奇，而女孩在陌生情境中显得更为恐惧和胆怯，她们比男孩更为谨慎和犹豫，冒险活动也远远少于男孩。
加拿大心理学家巴巴拉？莫伦基罗的研究指出 ，男孩和女孩对于危险行为有不同的看法，在面临潜在的危险时，女性往往会认真考虑自己会不会受伤，从而不会冒然向前，而男孩子经常低估危险，甚至意识不到危险的存在，即使意识到有一定风险，他们也会选择去尝试。
利希特？彼得森的研究发现 ，女孩比男孩要胆怯得多，她们在骑车时刹车动作做得更早一些。男孩从错误中学习的速度也要慢一些，往往以为自己受伤是“运气不好”引起的，下次可能会好一些，而且认为留下伤疤是很“酷”的事情。
不同的游戏风格
父母给予我（孙云晓）的自由，是我童年时代收到的最好的礼物。虽然，孩子都是贪吃的馋猫，但对于孩子来说，玩耍比吃饱穿暖更为重要。我至今难以完全理解，童年的我为什么玩耍的那样痴迷，天底下似乎最重要的事情就是做游戏，一玩游戏我就忘掉了一切烦恼。什么读书不读书的，全丢在了脑后。
我较早迷恋的游戏是赢杏核，玩的方法有几种。第一种是双方各拿数量对等的杏核撒在一起，然后轮流向空中抛一个石子，在石子落入手中之前，看谁能用手掌抓起更多的杏核，却又不碰到其它杏核。如果碰到哪怕一点点也算犯规，犯规者手中抓了再多的杏核也要放下。如果你小心翼翼避免了触碰其它杏核，你手中抓了再多的杏核通通归你。第二种玩法是用右手的大拇指和食指弹，实际上是在食指的配合下，用大拇指将杏核弹到预定的位置，既要越过设在中间的障碍物，又要击中对方在障碍物后的杏核。显然，这是有挺高的技术要求的，这恰恰刺激了我们的好胜心。
那个时代是贫穷的，平民百姓家的孩子很少吃得上杏儿，杏核自然难寻。因此，我们的每一个杏核都是心肝宝贝，每赢一个便狂喜不已，每输一个则撕心裂肺。可是，谁又都觉得自己会赢，只好苦练基本功。多少年过去了，我依然清晰地记得，自己蹲在地上甚至趴在地上，屏住呼吸，精心设计手指的细微动作。在我心目中，自己就像穿越敌人重重封锁线的勇士，又如同擅长走钢丝的杂技高手。可以试想一下，杏核多时密密麻麻一片，怎么能又稳又准抓走一把，却一点不触动其它杏核，这并非易事。有时侯，需要你像飞鹰捕食，用两三个手指叼起一个杏核。有时侯，又需要你的手像蛇一样，弯曲而嫉行。这些场面常常让我们惊心动魄，同时也兴奋不已。
据我哥哥回忆，我小时候黑黑的，话很少，经常只穿一条小短裤，提一个小桶，到处与别的孩子玩赢杏核的游戏。我相信是那个样子，只不过是话少的孩子内心世界可能更丰富。
与赢杏核相似的游戏还有弹玻璃球，摔纸牌，摔泥娃娃等，但最浪漫的游戏当数砍尖。砍尖要先将大拇指粗的木棍砍成一寸多长，然后，削成两头尖尖。玩的时候，用长木板猛砍尖儿，那尖儿便反弹起来，你要抓住最佳时机，用木板猛击尖儿，让它飞向远方。
此时，你要告诉对手，你打出多少丈或多少米远？你要存在什么地方？于是，有人说，存在最高的树枝上，还有人说，存在月亮上。休息的时候，我们真的仰望着大树和月亮发呆，产生出许多美丽的幻想。
1952年，著名心理学家埃里克森在就指出不同性别的孩子在玩积木时所表现出的巨大差别。他发现女孩总喜欢把积木堆成圆形的城堡，而男孩则用它来搭建楼房和火箭 。
在社会性游戏中，儿童在绝大多数情况下选择同性儿童作为游戏的伙伴，男孩更愿意选择男孩，女孩更愿意选择女孩。在学前阶段，男孩更喜欢结成两人以上的群体一起玩，女孩则更喜欢在两个人之间交往。小学阶段，男孩的游戏伙伴群体规模更大，而女孩更喜欢发展两人间的亲密关系。男孩的游戏伙伴之间也更容易发生冲突 。
著名女性心理学家吉利根的研究表明 ，男孩子玩耍的游戏常常比女孩的游戏更复杂，每一个参与游戏的人都在不同的层面上扮演不同的角色，发挥不同的作用。女孩子的游戏相比之下则没有那么复杂，参与者基本上总是做着相同的事情。男孩子的游戏持续时间也比女孩子长得多，而且常常是不同年龄的孩子共同参与游戏。
美国学者布伦达研究发现 ：与男孩相比，女孩们更喜欢社会交互性游戏。她们也喜欢语言游戏，因为女孩的语言能力发展较早，她们期望在游戏中成功地使用已掌握的语言。女孩也玩暴力游戏，但她们的目的不是杀人，而是希望了解这些人为什么被杀，怎么会被杀。在游戏中，她们期望得到一种问题解决的方式。
测验：您真正了解男孩吗？
不管您是父亲还是母亲，或者是一位关注男孩成长的人，请在题目后的选择内划勾。
1．大多数男孩是因为太调皮，所以男孩的学习成绩比不上女孩。
是【】 否【】
2．男孩和女孩的学习方式没有什么不同。
是【】 否【】
3．男孩的生理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
4．男孩的心理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
5．男孩的生命更脆弱。
是【】 否【】
6．男孩更容易发生各种意外事故。
是【】 否【】
7．男孩网络成瘾的比例更高。
是【】 否【】
8．男孩与女孩相比，既有优势，也有劣势。
是【】 否【】
9．男孩天生就是调皮蛋，不喜欢遵守纪律。
是【】 否【】
10．男孩天生更爱冒险，更喜欢刺激。
是【】 否【】
在以上10个问题中，如果您有6个问题的回答为“是”，说明您对男孩比较了解。如果您对以上所有10个问题的回答都为“是”，您差不多算一个男孩专家了！如果您回答“是”的问题少于6个，说明您对男孩了解得还不够，请您好好读读这本书吧！
结语：不要把男孩的“资产”看作“负债”
男孩的一些特点，很容易被父母或教师看成缺点或负债。以攻击性为例，人们往往认为攻击性即打架斗殴，是一种不好的行为，往往把攻击性与暴力联系起来，这其实是一种误解。
攻击性是我们的生物本能，潜藏在每一个男孩体内。在一个崇尚积极进取精神的社会里，攻击性不是贬义词，而应该是一个中性词。在英文中，攻击性“aggression”就至少有两重含义，一是消极的，指侵犯、挑衅、敌对行为等，二是积极的，指自信、大胆的和积极进取。如果攻击性指向一些不为社会所赞许的目标，如伤害别人，这种攻击性就会危害个人和社会，它就是消极的。如果攻击性指向一些有意义的目标，如征服外部环境、克服困难、在驾驭环境中取得成功，那么它就是积极的。朝这个方向发展的“攻击性”，会变成个体心理中的积极成分，如坚忍、毅力、意志品质等。
因此，我们应该教男孩学会如何驾驭自己的攻击性，而不是消灭它。
男孩的好动、冒险、叛逆以及对竞争的偏好，其实也包含了他的主动性、创造性，这正是人类生生不息的进取精神的源泉。
男孩与女孩之间存在诸多不同，这些不同大多是男孩的特点，而不是缺点。我们要学会把男孩的“不同”转化为男孩的“资产”。这是我们拯救男孩的重要原则。