培养杰出青少年七个习惯的方法
1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。
一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒，大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。然而，老人却十分固执，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿钱赔偿。
回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导着父亲。过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。
从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于他人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有时还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定会有出息的。”
许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：“那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。”
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德
时刻记住自己的责任，做具有强烈责任心的人，是衡量一个人能不能跟上时代节奏的标志之一，也是衡量青少年社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日趋精细，分工越细则越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的瘫痪。青少年责任心的状况，将对人类社会的可持续发展产生极大的影响。
牢记自己的责任，做具有强烈责任心的人
美国著名心理学家弗罗姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。”
人只要生活在群体之中，就无可避免的要承担责任。每个人在生活中扮演着不同的角色，所背负的责任也也就不同。
五岁的明明和爸爸妈妈哥哥一起到地里干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了明明。明明问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。”我们都会保护比较弱小的人。明明左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇不定的娇弱的小花上面。
从这个故事告诉我们：真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人做了些什么。责任可以让我们将事情做的完整，爱可以让我们将事情做的更好。
生活中，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”我们对待事情心中充满责任感时，它能激发我们身体潜在的能量，使我们享受到工作和生活的快乐。所以，从明天开始，让我们学会承担责任，做一个有责任感的人。
责任感常常会纠正人的狭隘性。当徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。
——普列姆昌德
生活中我们会发现，一些人责任心很强，而一些人则不然。实际上责任心也是一种习惯性行为，而且是一种很重要的习惯。
我国加入WTO以后，首席谈判龙永图在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。
他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备，而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令龙永图非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞、每根神经、每滴血液，已经完完全全成了习惯。
责任心是作为一个有良知的人所必须具备的非常重要的素质。一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个来应聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”
现在有些父母不太重视培养自己孩子的责任心，当孩子遇到一些事情的时候，父母总想替孩子完成，希望能为孩子留出更多的时间去学习。责任心是孩子做人、成人的基础，因为有责任心的人，首先要有一定的道德水准，否则他也不可能对事情负责任。责任心也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。
责任感可以规范自己的行为，激发自己的进取心，有责任心是一个人成功的基础。青少年社会责任感的培养，必须从学生成长和学校教育改革发展的动态实际出发，以科学理论为指导，遵循育人的规律，才能收到实效。
培养青少年责任感是为了什么呢？
1.明确什么是社会责任感
社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任。从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。自己能做的事情一定要自己去做。记住自己的责任，做有责任心的人。
2.培养青少年的社会责任感刻不容缓
青少年社会责任感的形成，是一个长期的过程，要从小开始培养。学校是培养青少年社会责任感的重要阵地，青少年时期是社会责任感培养的关键时期。现在青少年中存在许多问题，诸如学习松懈懒惰、违纪犯规、随意损坏公物、污染环境、得过且过、醉心玩乐、沉溺于长时间上网，甚至沉迷于凶杀、色情等不健康的网络垃圾，对他人、集体、社会漠不关心等等，都与学校对青少年社会责任感的培养教育重视不够，导致青少年缺乏必要的责任感有直接关系。
3.责任感的培养与道德教育的关系
加强社会责任感的培养是学校德育教育的一个重要内容。对青少年学生来说，有了责任意识和责任感，就知道什么事该做，什么事不该做；就能分清是与非的标准；就会自律、自勉、自强；就会焕发出奋发向上的精神。青少年的社会责任感强了，道德规范和道德水平才能提高，才能为道德教育打下坚实的基础。
培养青少年的责任感
1.主人翁责任感
学校是学生成长的园地。要使学生真正明确自己是学校生活的主人、学习的主人，有了这种主人翁责任意识，学生就会自觉地关心爱护自己学习生活的空间，就会自觉地发挥学习的主观能动性，就会热爱自己的学校和学习。
2.集体责任感