等他们有了初步的想象力之后，他们不再满足于模仿别人，而是凡事都有自己的意见和想法，他们逐渐有了自己的思维，画画不再满足于像他人，而是有自己的创新，这时，他们的想象力便有了进一步的提升。
经过这样的推理，我们就会豁然开朗——模仿，就是孩子对世界想象的开始。
所以，我们不必阻拦孩子对人、事、物的模仿，相反，应该鼓励他们的模仿行为。孩子临摹书法家的书法，模仿一个作家的写作风格，模仿一个歌星的唱法和穿衣打扮，等他模仿的多了，他便不再满足于模仿，同时，他的想象力也在滋长，他也渐渐从模仿走向创新。
但也有一些孩子，一直停留在模仿的阶段，很久都没有自己的创新。这时，我们就要提醒孩子——模仿，是对世界想象的开始，但想象绝不是模仿。模仿只是为想象做准备，为想象积聚力量，而不是为模仿而模仿。如果孩子长期地模仿而没有创新，则说明他缺乏想象力，父母就要从多个渠道培养他的想象力。
父母要鼓励孩子的模仿行为，更要鼓励孩子从模仿走向创新，因为创新才是孩子的想象力真正得到了实现。
[案例]
三岁的磊磊是个小小“模仿家”。
这天，他看到爷爷拿着电蚊拍在打苍蝇，啪，死了一个，啪，又死了一个，他觉得真好玩啊，于是，赶紧找来一个羽毛球拍，追着苍蝇乱拍。拍完一通后，又找来一把扫把，在地上扫来扫去。因为他看到爷爷每次拍完苍蝇总是扫地，所以他也把爷爷的动作全都模仿了一遍。
看着他忙碌的样子，一家人是哭笑不得。
这天，家人又看到磊磊拿着一个木片，对着镜子在脸上刮来刮去，爸爸不解地问：“磊磊，你在干嘛？”
磊磊一边认真地刮着一边回答说：“我在刮胡子，刮完胡子我就上班了。”
爸爸被他的样子逗笑了。
爸爸妈妈发现，磊磊特别爱模仿，他看到有人用笔在手机上写字发信息，他也拿来一支笔在手上划来划去；看到妈妈在电脑上打字，他也把手放在键盘上啪啪打个不停。
磊磊的模仿爸爸妈妈从来不干涉，因为他们觉得模仿正是磊磊学习的开始，也是他对这个世界想象的开始。
[培养孩子想象力的小技巧]
磊磊爱模仿，这种行为很正常，一个三岁的孩子对这个世界尚没有太多的认知，所以他对世界的理解就是模仿，但磊磊在模仿中不知不觉也在创新，例如他把爷爷手中的电蚊拍换成羽毛球拍，把爸爸手中的刮胡子刀换成一个木片等，这就是一个三岁小孩的想象，从模仿走向想象。因此，让我们支持孩子的模仿行为：
1.表扬孩子的模仿行为。
孩子的模仿是想象的开始，所以对孩子的模仿行为我们应该给予表扬，例如孩子模仿大人扫地，模仿大人包饺子，模仿大人梳头发，当孩子通过模仿对这个世界又多了一些了解，并由此走向了想象的大门，我们就应该不吝啬自己的赞美：“宝宝真能干，会跟着妈妈学做事啦！”
让孩子知道，模仿也是一种能力，是一件值得大人肯定的事情。让孩子多模仿，这是锻炼孩子想象力的开始。
2.对孩子的某些模仿不要过于重视。
孩子的模仿是好事，但若模仿的过分，甚至成了一种习惯，凡事都模仿，父母就必须要区别对待了。比如有些孩子会学说大人的每一句话，大人说一句，他就说一句，以此为乐，这样的模仿其实没有意义。模仿是为了开启孩子的想象之门，是为了创新，像这种为了模仿而模仿，父母必须予以制止和纠正。
干涉孩子的兴趣，就是阻挠他的想象力
[关键词]
兴趣是最好的老师，兴趣带来想象力，兴趣无大小，干涉兴趣=阻挠想象力
[想象力指导物语]
我们都知道“兴趣是最好的老师”，却不知道为何“兴趣是最好的老师”？因为对一件事情产生浓厚的兴趣，才能主动地投入去做，才能在做的过程中充分调动自己的思维和想象力，也才能产生创造力，把事情做成功。所以，与其说“兴趣是最好的老师”，不如说兴趣带来了想象力。
大部分的孩子都有自己的兴趣，父母也希望自己的孩子有一样兴趣爱好，或能够促进学习，或有助于修养，或能够成为一技之长，总之，父母都非常支持孩子发展自己的兴趣，这“班”那“班”报个不停。
但什么才是孩子的兴趣，孩子究竟喜欢什么，很多父母却并不清楚。于是，父母就用自己的兴趣代替了孩子的兴趣，用社会上的“热门班”代替了孩子的兴趣，如果孩子年龄小，还不知道自己的兴趣是什么，那就任凭父母为自己做主了。但如果孩子稍微大些，有自己明确的兴趣爱好，并且非常有主见，父母凭个人意愿为孩子做主，就要引起冲突。
父母总是认为孩子年龄小，还不知道学什么才是对自己真正有用的，所以总是干涉孩子的兴趣。殊不知，这不仅仅是干涉孩子的兴趣，而是阻挠他的想象力。小孩子没有那么多的功利思想，他喜欢什么是从内心出发，这样形成的兴趣才是真正的兴趣，也才能从中调动自己的想象力。
父母不要认为孩子没有大人的人生经验丰富，就不知道什么才是自己真正的兴趣。其实，再小的孩子也知道自己喜欢做什么，做什么才能感到快乐。只是他的喜好未必一定是舞蹈、音乐、英语、奥数……这种大众化的项目，也许他的兴趣就是喜欢玩玩具、喜欢收集卡片，喜欢玩游戏……这种兴趣也许不能直接给孩子带来什么现实的“好处”，但却有很大的益处，那就是激发了孩子的想象力。
所以，不管孩子的兴趣多么小，多么不实用，多么不可思议，父母都不要干涉孩子的兴趣，对他自己而言，这是他的最爱，是他的精神支柱，是他想象力的来源。
让孩子自由地去选择他的兴趣，做他喜欢做的事，他才有想象的自由空间，也才能因此产生无限的想象。
[案例]
星期天，琳琳在爸爸妈妈的看护下，正在弹钢琴，她已经连续谈了三个小时了，但爸爸妈妈没有让她休息的意思。她没有什么音乐细胞，每一首曲子她都不能完整的谈下来，于是父母总是说：“再来一遍！再来一遍！”
琳琳真的不想再谈了，外面阳光灿烂，她想到外面去，看蓝天，看白云，看美丽的花，如果能用画笔把这些画下来就好了，琳琳想着，心里不禁已经乐开了，心里想着这些，琳琳手下的音符不知不觉又错了好几个。
“怎么回事儿？想什么呢？”爸爸大声喝道。
“琳琳，好好谈，别走神。”妈妈柔声的说道。
“哼！”琳琳生气的想到，“总是一个唱红脸，一个唱白脸，逼我学钢琴。”
于是，她大声地说道：“我不谈钢琴了，我要画画。”
“琳琳，爸爸妈妈都是搞音乐的，你学音乐是近水楼台先得月，别人想学还得花钱呢？你有这条件还不好好学。你如果不学，爸爸妈妈这音乐才华传给谁啊？”妈妈还是老生常谈。
“对！必须学！爸爸是大学里的音乐教授，你如果不懂音乐，爸爸的面子往哪儿搁。”
“管你往哪儿搁，我就是不喜欢弹钢琴，也谈不好，我想学画画。”
“那也要把钢琴练好了再说！”父母并不妥协，琳琳的眼神无比黯淡。
[培养孩子想象力的小技巧]
琳琳的兴趣是画画，父母却不让学；琳琳不喜欢弹钢琴，父母却逼着她学。在一件不能调动她积极的思维，不能发挥她想象力的事情上，她能做得好吗？显然是不能的！琳琳的父母显然是忽视了这一点：干涉了孩子的兴趣，就是阻挠了他的想象力。
父母们可不要和琳琳的父母一样，成为扼杀孩子想象力的刽子手：
1.不要用父母的权威干涉孩子的兴趣。
父母总是认为孩子就应该什么都听父母的，兴趣关乎着孩子的未来，更应该听父母的，其实，孩子的未来应该由她自己来选择，起码应该尊重她的意见。父母不要用大人的权威干涉孩子的兴趣，没有自由与民主的生活空间，孩子的想象力从何而来？不能做自己感兴趣的事，孩子谈何拥有想象力？
所以，父母应问问孩子：“你喜欢什么？原因学什么？”让孩子自己去决定应该学什么。这才是对孩子想象力的保护和支持。
2.不要认为孩子的兴趣是微不足道的。
孩子的想象力之所以受到父母的干涉，是因为父母总是认为孩子的兴趣太微不足道了，父母觉得喜欢玩“过家家”这算什么兴趣，喜欢玩游戏这不能当作兴趣，喜欢拆卸玩具更不能算是兴趣，其实只要孩子感兴趣的事情都是他的兴趣，能激发他的想象力的事情皆可成为兴趣。不要认为孩子的兴趣微不足道，就干涉他的兴趣，因此阻挠了他的想象力。
面对孩子收集的“破烂”，我们该怎么办？
[关键词]
破烂=宝贝，破烂=想象，善待孩子的“破烂”，欣赏孩子的“破烂”
[想象力指导物语]
在许多孩子的玩具箱里，都有一些被他们视为宝贝的东西，例如一个贝壳，一片树叶，一根短短的绳子，一个坏了的布娃娃……这些东西在父母的眼里真的没有什么意思，又破又旧又脏，不知道孩子们留着它干什么，放在家里既占地方又碍眼，真相把它们扔掉。
可是父母真要把它们扔掉，孩子却不干。这些被父母视为“破烂”的东西，在孩子眼里却是珍宝。