孩子在交往的过程中总会遇到各种各样的问题，父母应该给予更多的支持和具体的帮助与指导。
（1）支持和鼓励孩子与同伴交往
交友和读书一样重要。没有朋友的孩子很难快乐。友谊的获得和维持对孩子来讲也是一种重要的学习和成长过程。
作为家长，首先应该做到的是鼓励孩子与同学、朋友的交往，而不是阻止，更不应将交往看做是在“浪费时间”。更重要的是，让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。倾听孩子的理由，允许孩子自己选择朋友，不要随便干预孩子正常的交友活动，让他们自己解决交友中遇到的各种问题。
孩子的交往有自己看待和处理问题的方式，父母应当放手让他们自己学会处理。不要怕孩子在交往中受委屈。
父母要尝试接触、接纳孩子的朋友，欢迎孩子的伙伴到家中做客，不要只看到或指责孩子同伴身上的不足。做孩子朋友的朋友，会赢得孩子更多的尊敬和爱。中学生们渴望在自己的空间与同学、朋友交往，因此，父母应适当给予孩子时间和空间上的自由，不要有意或无意地充当“监视者”。给孩子空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的小活动。不要太在意孩子们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”。因为孩子们可以通过这一时机培养自理的习惯和能力。
（2）发现并帮助孩子解决交往中的障碍和问题
每一个学生都非常渴望朋友，即使性格孤僻的孩子也不例外。我们应多加观察、了解孩子，找出孩子不合群的原因，帮助他们走出孤独。从孩子对同伴的抱怨、不满中，或者是从孩子对社交活动的逃避中，父母可以分析和判断孩子孤独、不合群的原因。有些孩子拒绝与同伴进行沟通和交流。他们可能是缺乏对“朋友”意义的正确认识，认为自己不需要朋友；也可能是因曾经有交往失败的经历而产生畏惧心理。父母应让孩子懂得与人交往的意义，领悟到友谊的价值，让孩子明白每个人在成长中都离不开他人、离不开“朋友”的支持与帮助。积极创造机会让孩子体验到与同伴交往的乐趣，帮助孩子建立自信心、克服对交往的“恐惧”，走出自我封闭的圈子。
（3）培养孩子的社交技能
孩子的社交技能是在实际交往活动中形成的。孩子可以在交往中通过同伴的反映（即同伴反馈）来调整自己的行为，有意识地增强受同伴欢迎的友好行为，而不受欢迎的行为逐步减少。
要鼓励孩子参与其热衷的游戏或活动，使孩子在适当的场合向他人展示自己的优势，使孩子体验到受人赞赏、羡慕的成功与满足感，从而激发其与他人交往的自信和渴望。并创造机会，帮助孩子克服同伴交往障碍。必要时，可以与教师、学校取得联系，互相配合，共同为孩子提供帮助，创造交往机会。