读五年级的小明，做错一点儿事就非常懊恼，和别人发生争执时就认为错误全在对方，如果别人有对不起他的地方，他定会以牙还牙；而且常常跟自己较劲，经常是处于生气状态。例如，读课文读错了字，别人给他指出正确读音的时候，他会说他读的就是那个正确的读音，态度非常犟。
小成是一位初一学生，一天在上学的路上，他带着随身听边听边走，被路上一名同学开玩笑抢了去。小成感到自己很没面子，第二天就纠集了两个社会上的“朋友”，将那名同学的鼻梁打成了粉碎性骨折。
小敏是广州珠海区某学院一名刚入学的新生，因为无法容忍同宿舍同学的吵闹，在入校两天后坠楼身亡。
为你提个醒儿
心胸狭窄是当今社会许多孩子身上存在着的弊病。有的孩子在家是三代独子，从小所有的亲人都非常宠爱他。这种家庭环境使他变得以自我为中心，心眼狭小，凡事都从自己的角度去考虑，一旦有人侵犯了他，不管人家是有意还是无意，他都绝不轻饶。有的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀、斤斤计较；有的思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘；有的爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中伤，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人；有的自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在生活和学习上往往言过其实；有的很自卑，总是过多过高地要求别人，但从不信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良；有的不能正确、客观地分析形势，遇到问题容易从个人感情出发，主观片面性大。
心胸狭窄的人在人际关系中多是失败者。因为心胸狭窄使他不能容忍别人，只能看到别人的短处，无法用欣赏的目光看待别人的长处，结果使人际关系越来越僵，朋友越来越少，有苦无人诉，有难无人帮，致使情绪陷入消沉和悲观，难以摆脱。
心胸狭窄问题的形成，是由多种原因造成的，生物遗传、早期经验、家庭教育和社会环境等方面的因素都会对此产生影响。其中，家庭环境和教育显得尤为重要。有些心胸狭隘的孩子往往在幼年时就已经表现出这方面的缺陷，如果家长不善于引导他们，使他们改变这些不良性格，将来就有可能造成终生的遗憾。所以，我们应该全力以赴，及时发现孩子的不足，给予及时的矫正和引导。
为你支支招儿
▲培养孩子豁达的性格
父母在平时要教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得每个人都有他的优势和长处，同时也都有各别的不足和短处，任何方面都比别人强是不可能也是没有必要的道理。引导孩子们发挥自己的长处，扬长避短，在学习和生活中学会正视、欣赏别人的优势和长处，从而能够向别人学习、借鉴，以弥补自己的不足，用自己的成功来赢得别人的喝彩。
培养孩子豁达的性格，必须及早纠正孩子的“小气”行为。有的孩子“小气”，表现出不能承受任何委屈。比如，和小朋友们一起玩时，小朋友不小心踩了他的鞋，他马上翻脸：“把我的鞋踩脏了，我不和你玩了。”这时候，家长应该用大度的态度来影响他，说：“没有关系，不必在乎。我来给你擦一擦，继续和小朋友玩吧！”孩子就会高高兴兴地继续和小朋友们玩去了。孩子在外面受了小小的委屈，家长不要太在意，更不要领着孩子去找小朋友算账。否则，这种“小气”会表现得越来越明显。
有的孩子小气，表现在不能与人分享。家长要让孩子明白，家里好吃的东西并不是只有他能吃，好玩的玩具人人都能玩。如果家长在孩子面前，只知道一切为了他，一切都让给他，会使他错误地认为：爸爸妈妈让自己都是应该的，到需要宝宝让爸爸妈妈的时候，那就是违反常规了，孩子自然不能接受。
▲教育孩子学会宽容
家长还要注意培养孩子宽广的胸怀，使孩子学会容忍别人的错误和进步，培养孩子宽容豁达大度的美德。在日常生话中，引导孩子凡事多从别人的角度去考虑，将心比心，这样，慢慢地孩子就会理解他人，消除彼此间的隔阂。宽容大度的美德是在日常生活的小事中逐渐培养的。首先，家长可以教育孩子珍惜父母的劳动，让孩子体会父母的辛苦，学会理解父母，尊重父母。平时在家里、学校或公共场所，孩子也会碰到许多令人不快的情况，如同学弄坏了自己的东西，在拥挤的公共汽车上被人踩了一脚等类似的事，这时，家长要引导孩子谅解对方，而不是不依不饶、以牙还牙。家长在自己做到心胸宽广的基础上，还可以找一些为人宽容大度的历史典故来讲给孩子听，使孩子从中受到启发。当孩子与伙伴发生矛盾的时候，家长不要不问青红皂白就去训斥别的孩子，而应让孩子自己解决问题，教育孩子主动去找对方化解矛盾，以一种宽容的态度去对待别人。
▲教育孩子在沟通中解除狭隘心理
一位老师刚接任小学四年级教学时，前半学期由于老师和同学们尚互不认识，由教师指定一位女生暂任班长。半学期后由于这位女生和同学关系不和，被撤换班长之职。于是该生就怀疑是某同学在老师那儿搞她的鬼，嫉妒她的才干，认为自己受到了排挤和压制，对班长撤换一事耿耿于怀、愤愤不平，认为同学与老师这样待她不公平，指责他们，埋怨他们。后来，这位老师主动找到她，首先表示理解她、同情她，以取得她的信任。“是呀，他们有不对的地方，要换班长，至少也应该让你做好思想准备。”“你很乐意为大家服务。”“看得出来你是一个很优秀的女生。”“你应该有很好的前途，不管你是否继续担任班干部。”这位女生像碰到了知音一样瞪大了眼睛，并滔滔不绝地讲述起她的故事来。老师耐心倾听，适时给予反馈与鼓励，并对一些细节进行了细致访问。老师并没有一味地同意她的观点，而是旁敲侧击，指出自己认为值得商榷的地方。通过共情与真诚交流，这名女生开始对老师产生了信任，渐渐地由不愿接受到开始接受自己有错的事实，并表现出一定的主动性。最后，他们通过对这些事实的描述，辩论，使意见达成一致。老师又故意创造机会，营造和协氛围对她进行真诚的呼唤，她与同学之间和谐沟通，让她感受到了真诚的鼓励与对别人的信任，于是渐渐地消除了她对别人的怨恨。
沟通是消除误解和错误认识的唯一途径。孩子在人际沟通中，可以渐渐消除对他人和周围环境充满的敌意和不信任。家长要让孩子懂得，只有尊重别人，才能得到别人尊重的基本道理；学会对那些帮助过你的人说感谢的话，而不会只是不痛不痒地说一声“谢谢”，更不会不理不睬；学会对你认识的所有人微笑；学会在生活中忍让和有耐心。
▲给孩子提供交往机会
孩子心胸狭窄，还有一个重要原因就是从小和同龄人的接触太少，家长对他处处忍让，以至于他们从来不能站在别人的角度考虑问题。因此，家长应多提供机会，让孩子经常与小伙伴交往。在交往中学会宽容、体谅他人；提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。
必要时，让孩子体验一下心胸狭窄的害处。因为总是与人斤斤计较、毫不容人，别人就会害怕或不喜欢与他做朋友。家长 要让孩子认识到不会原谅别人的人，也得不到别人的原谅；如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走向社会会吃大亏的。
§§第五章 放手家务：孩子能干的就是提倡的