书城童书婴幼儿3-4岁智商潜能激发
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第9章 把握住学习语言的关键时期

父母都盼望自己的孩子呱呱坠地后尽快学会说话,用稚嫩的声音叫“爸爸”、“妈妈”。要做到这点,必须注意把握孩子学习语言的“关键期”。

(一)什么是“关键期”

这是指“学习的最佳时机”,或是“形成某种行为的最佳时机”。这个期间为孩子提供刺激最容易获得反应,错过了这个时机,不能获得或不能达到最好水准的反应。而语言,是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志,是思维的直接表现。

(二)孩子的语言发育分为几个阶段

1.预备期(0~1岁)

又称为“先声期”,是丫丫学语和初步理解的阶段。孩子8个月时,发声练习达到高峰,并会改变音量和音词,以模仿真正的语言。

2.语言发育第1期(1~1.5岁)

说单字句,会用手势、表情辅助语言来表达需要,会以动物的声音来代替其名,会模仿自己听到的声音(问:“你几岁?”他会鹦鹉式复述“几岁”,如同回音般,故医学上称为“回音语”)。

3.语言发育第2期(1.5~2岁)

又称为“称呼期”。孩子开始知道“物各有名”,喜欢问其名称,字句迅速增加。

4.语言发育第3期(2~2.5岁)

能说短句,会用代词你、我、他,开始接受“母语”所表现独特的语法习惯,如:用感叹句来表示感情、用疑问句询问等。

5.语言发育第4期(2.5~3岁)

又称为“好问期”。会使用复杂句,喜欢提问。

6.完备期(3~4岁)

说话流利,会用一切词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修整自己错误的暂时性语法,逐渐形成真正的语言。

(三)父母该怎么做

1.创造良好的环境

(1)发展语言的理想家庭环境包括:摆放孩子感兴趣的玩具、物品、材料,让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。

(2)带孩子走出家门去商店、动物园、公园,从多种场合观察、体验、丰富、充实其经验,以增加学习和表达的愿望。

(3)鼓励孩子与人交往,让消极词汇变成积极词汇。

(4)听儿童广播、看儿童电视,形成亲子共读的图书环境,使孩子在学习、欣赏文学语言的同时,激发表达自己的愿望,发展其语言智力,大脑细胞得到科学的营养。

2.和孩子玩一些游戏

游戏,是最好的亲子交流,也是提升孩子口头与书面语言能力的最好方式。

(1)与父母游戏

父母说话、做的动作与表情等,都会激发起孩子极大的学习兴趣。

(2)孩子之间的游戏

这也有益于语言的发展。

①即使只是2个孩子坐在一起各自搭着各自的积木,他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语,产生相互交流。

②让自己的孩子与其他孩子一起进行集体朗读游戏,朗读一些文字优美的文学作品,对孩子语言智慧的发展也有非常好的效果:不但能背,还学会一些简单的字。

此外,游戏还给了孩子一个心情,愉快的环境,“学习”就是“玩”,也就是他们最喜欢做的事情。

3.保证孩子学习的主动性

孩子的语言智慧,是自主习得的过程,不是成人教、认的结果,只有孩子有兴趣和主动,他的语言智慧才能够得到充分的发展和发挥。

语言智慧高的人有一个突出特征:对语言充满好奇心,喜欢语言,表现出极好的语感和对语言的鉴赏力,对话音、节奏、语调反应灵敏,爱涂鸦,喜欢听、读、说故事,说话清晰有条理。父母若对这些语言智慧品质给予关注和引导,便能使孩子保持对语言的好奇和敏感。

有时候,父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果,所以不妨为孩子创造一个良好的语言环境,让他得到顺其自然的发展。

4.做好与孩子之间的亲子感情交流

不仅指说话,还包括:肢体语言(如:手势)、表情(如:微笑)、眼神的对视等。这些交流,能加强亲子间的感情,对孩子的情感发展起了良好的作用;而情感发展,是认知发展的基础,所有的智慧都是在此基础上得以良好地开发,所以父母一定要注意这方面。