书城童书婴幼儿3-4岁智商潜能激发
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第8章 认识语言智慧

(一)什么是语言智慧

语言智慧的定义:对词义和词序的敏感性。简单地说:能用语言精确地表达自己的意思,与人交流非常清楚有条理;具有很强的说服别人的能力(这就是为什么领导者通常都是演说家或作家);阅读和书写都很好,(通常)具有很大的词汇量,能将单词的运用做为一种有效的手段,不仅仅可以表达意思,还可以进行绘画(如:我国古代的文人,往往诗书画皆精,甚至可以达到“诗中有画,画中有诗”的境界)。

(二)语言智慧的组成元素

包括:阅读、书写、作诗、演讲、听力、对其他语言的熟悉程度。

几乎在每一个领域或专业中,拥有语言智慧的技巧都是很有用的。

(三)语言智慧强的孩子有哪些特点

1.喜欢听别人朗读(即使是6周大的婴儿也喜欢)。

2.喜欢听别人讲故事(6周大的婴儿就能听到和识别)。

3.喜欢提问,特别喜欢问“什么”和“为什么”。

4.热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话。

5.永远不会满足于简单的答案(不管答案是否正确)。

6.喜欢闭上眼睛,在脑中幻想他所听到的景象。

当他们长大后,他们常常喜欢以下的活动:

1.写书或出版报纸。

2.制订大型读写计划。

3.向同龄人和成人发表自己的见解或演讲。

4.除学校布置的任务之外,写自己的故事。

5.听“有声书”。

6.玩文字游戏、填字游戏,用双关的诙谐语。

(四)4岁,是开发孩子语言智慧的最佳时机

1.孩子的语言发生了天翻地覆的变化,是言语发展的一个重要里程碑

研究表明:0~4岁孩子的声母发音正确率,分别为66%、97%、99%、100%。由此可见:整个婴幼儿期的发音能力都在逐步加强,但是4岁时的进步更明显。大部分的孩子能清楚地发出韵母,但是对声母的正确率相对较低,错误较多集中于“zh”“ch”“sh”“R”“Z”“C”“S”等辅音上。

2.对语音的意识也明显发展起来,开始自觉地、有意识地对待发音

你会发现:孩子有时喜欢纠正、评价别人的发音,并且特别专注自己的发音,会有意识地重复练习,或故意回避难发的音,或为自己的错误申辩。

3.是词汇量飞跃发展时期

在词汇量不断增加、词类不断扩大的同时,孩子掌握的每个词的含义也在逐渐确切,如:不仅知道自己是爸爸的儿子,也知道爸爸是爷爷的儿子。

随着其交往范围的扩大,慢慢能够独立地讲述事情,但是仍具有情景性,而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。

4.是语音口腔定型期

与不同方言的人接触,能学到比较道地的口音,是学习母语和外语的关键期。因此,要提高孩子的语言文字智慧,父母等成人在日常生活中,要提高自身的修养,要尽力规范自己的发音,注意自己的措词,与孩子一起唯妙唯肖地描述周围的人和事物,并创造孩子交往和活动的机会,让孩子充分自由地表达。

5.人生识字聪明始

3~4岁的孩子,已经有了口语的基础,同时也具备了一定的智慧,完全有能力在游戏、儿歌、讲故事过程中自然识字。孩子识字后,就可以大量阅读,提早认识外部世界。对孩子来说,这是一件兴趣怡然的事情,不应该有任何负担。

(五)提高孩子语言智慧的简捷途径

语言,是其他智能发展的基础。幼儿的语言在年幼时是否可以得到适当的发展,对发展他项智能有很大的关系,所以学龄前的孩子,要多听多说、多接收外界的刺激。

提高孩子的语言智慧有很多途径,如:看卡通片、玩游戏、听妈妈讲故事,都是很好的方法。以下活动方式,每个不同年龄的孩子皆可以使用,只要依据不同年龄的宝宝调整活动的强弱,都可以利用下面的方式进行亲子互动。

1.拉长句子

可以利用“逐渐拉长法”鼓励孩子讲出较长、较完整的句子。刚开始,孩子可能只会说“水”这个字,但是父母可以示范,并且要求孩子说出较长的句子,如:“喝水”、“我想喝水”等。

2.看相簿说故事

藉由宝宝熟悉的人和事物,引导孩子的观察,如:由父母问问题:“妈妈呢?妈妈在哪里?”然后要幼儿回答。除了可以发展孩子的口说能力和观察力,也能藉此增进亲子间的情感。

3.亲密对话

妈妈不只要让孩子听到声音,最好是让孩子看到妈妈讲话的表情与唇形,例如:洗澡时,一面对着孩子说:“先洗睑……好漂亮;再洗头……香喷喷;再洗身体……好舒服!”

不管宝宝是否听得懂,都要利用当时的情境,说话给孩子听,让孩子可以将情况与语意互相联系和结合,对语言的意义更加了解。

4.睡前为孩子讲故事

每天晚上睡觉之前,父母都为孩子讲一个精心准备好的故事:可以是你小时候读过或听过的故事,也可以是自己编的传说,更可以是一段真实经历的描述。当然,故事不需要每个晚上都换,但是你一定要在讲故事的过程中表现出一种热情,让孩子知道:讲故事是一件很有趣的事情,语言是一种很有用的工具。

讲故事的过程中,父母要不断地引导孩子。如:当父母讲到:“春天到了!兔子和老鼠一边种萝卜和花生,一边商量怎样教小猪种东西。”孩子就会问:“为什么兔子要种萝卜?为什么老鼠要种花生昵?”这个时候父母就可以告诉孩子:“因为兔子喜欢吃萝卜,老鼠喜欢吃花生。”这样孩子在听故事的过程中还能够学到一定的自然知识。

当故事讲完之后,父母让孩子把故事复述一遍,有利于锻炼孩子的语言组织能力和逻辑思维能力。也许孩子在讲故事的过程中会有些“疙瘩”的地方,但是只要他肯开口去讲,就是一个不小的进步。

5.玩游戏

父母可以让孩子和其他小朋友一起在家玩游戏。这时候孩子会拿出自己最喜欢的绒毛玩具和其他小朋友一起分享,并试着扮演不同的角色。等孩子们的游戏结束后,父母可以问问孩子:“今天扮演了谁?好不好玩?”以此积极地引导孩子把整个游戏过程描述一遍,对于提高孩子的语言智慧有不小的帮助,也有利于充分发挥孩子的想象力,让孩子跟父母一起动脑筋去思考什么样的情节才更合理。

6.合理利用卡通片

孩子们很容易被精彩的故事情节吸引,而且看完卡通片后会有很多想法。这时候父母如果懂得合理地引导孩子大胆地讲出故事情节,或是靠孩子自己的记忆和想象说出一些故事画面,对于全面提升孩子的能力会很有益处。