园园和天天住在一个军区大院。初中毕业，他们共同被一所省重点中学录取。由于学校离他们的家相当远，骑车子就得40多分钟。园园的父母很不放心，为了安全起见，上下学天天都邀着园园一起走。随着接触的增多，他们彼此了解，互相信任，成为无所不谈的异性朋友。节假日他们常互相拜访，交流各自班级、同学及学习的各种情况，家长对他们的交往也非常支持。
婷婷和流流的父母是大学同学，平时关系很好，两家走动密切。因此，两家的孩子自小就玩在一起。流流是男孩，长婷婷一岁，处处以大哥哥自居，事事让着婷婷。尽管小学、初中、高中都不在一所学校，但他们往来频繁，经常互相通报各学校的情况，互相出主意、想办法，解决学习、生活上的难题。婷婷上的是重点高中，每次老师发了卷子和好的复习题，她都让爸爸复印一份送给流流。两人互相鞭策，成绩都有不同程度的提高。
由上述的例子我们可以知道，促使异性之间交往的因素很多，综合下来主要有以下几点：
1.学习因素
这是促进中学生异性交往的主要因素之一。同校、同年级、同班的异性同学，由于共同的学习愿望、共同的目标和追求，自然走到一起。学习上互相帮助，工作上互相配合，信息上相互交流、沟通，从而建立起牢固而真挚的友谊。1996年陕西省高考文科状元王凌同学对此深有体会：“想当年，我们几位投缘人士在一起，相互切磋，交流得失，取长补短，互为师友，真是一生中值得纪念和发扬的东西。”
2.环境因素
由于家庭居住地比较近，或者就在同一条街道，同一个居民小区、同一所大院、甚至同一栋楼内，于是促成了部分异性同学的交往。如上面提到的园园和天天。
3.家庭因素
由于父母或者祖父母之间的关系，给孩子们的交往提供了一定的条件。如上文的流流和婷婷。
4.社团因素
因为同时属于某个社团的原因，比如兴趣小组、话剧社、演讲社、诗社、管弦乐队、体操队等，给男女同学的交往提供了机会。
王婧是位中学生记者，业余时间到“红蜻蜓”少年广播电台主持节目，在主持节目的过程中，她结识了同是中学生记者、另一位节目主持人李琦。俩人志趣相投，话越说越投机，很快成了莫逆之交。俩人经常一起外出采访，配合特别默契。他们合作的几篇文章还在省、市获得了一等奖。
5.补习班因素
现在社会上各种补习班多如牛毛，英语班、数学班、舞蹈班、象棋班、形体班、芭蕾班……家长掏钱让孩子学习的同时，也为不同出身、不同背景的男女中学生增加了交往的场所和机会。
6.偶然因素
一些特殊场合的接触或意外的巧合，也会使异性同学之间建立联系，产生交往。
小荣第一次踏进旱冰场，吓得战战兢兢连路都不会走了！正在这时，一位十六七岁的男孩飞快滑了过来，小荣躲闪不及，被重重地撞到地上。那位男孩满脸歉意地扶起她，连声说：“对不起！”就这样他俩认识了，并成为朋友。但是，值得注意的是，这种由偶然因素导致的异性交往，由于互相之间缺乏深入的了解，有时会产生不良后果，让人后悔莫及。
“眼前的世界神奇美丽，脚下的道路春风万里；青春好年华充满朝气，青春好时光来的不容易，世上成功道路千万条，全靠自己去努力。”不管是什么因素走到一起，都应该慎重把握自己。