据不完全统计，俄罗斯现约有少年宫2000多所，少先队夏令营近6万个，少年技术活动站近千个，少年大自然研究活动站数百个，少年旅游活动站一百多个，儿童公园近百个，儿童图书馆约6万座，儿童艺术、美术、音乐学校近06万所，青少年体育学校近07万个。此外，工会系统的文化活动机构中也大多设有青少年分部。这些校外机构为中小学生提供了相当可观的活动条件。仅举一例，在全国各地的少年宫里，共设有近1500个礼堂供儿童们看电影和举行文艺晚会；有1000多个小作坊供爱好技术的青少年利用其中的多种机械加工设备和工具从事各种小发明、小设计和小制作；有近2000个图书馆，藏书刊杂志近6千万册，供青少年书迷们在书海中遨游。
像在学校里一样，每个校外活动机构都配备有相应数量的专职教师和辅导员，负责建立各类活动小组，协调安排各种活动，向孩子们提供咨询指导，让他们的校外生活过得生动愉快，收获丰厚。据统计，仅国家所属的中小学校外机构里就配备专职工作人员10多万人，其中55%具有高等文化水平。
（2）活动方式丰富多彩。
中小学生们的课外生活是丰富多彩的。如陶里亚蒂市少年宫里有26个活动小组，包括歌咏、舞蹈、绘画、摄影、雕刻、烹调、缝纫、裁剪、游泳、象棋、摔跤、足球等等，使孩子们的不同兴趣和愿望都可以得到满足。索契市成立的一座儿童科学活动中心，在全市所有乡镇都设有分部，吸引一万多名中小学生参加各门学科知识的普及学习和实践。海洋活动小组在专职和兼职教师辅导下，从观察黑海的潮汐涨落、研究海水的成分和污染程度入手，探讨海洋的开发和利用；热带植物小组结合课堂学习的知识，利用当地特有的亚热带气候的条件，对热带植物的种类、生长习性进行研究，并写出科研论文。俄罗斯是人类现代宇航事业的故乡。许多地方的中小学和校外机构都设有“小宇航员俱乐部”。在教师的辅导下，孩子们了解宇航的历史，探索太空的秘密，熟悉加加林等宇航员的光辉业绩。高年级的学生还在物理教师的引导下，接触天体物理、火箭构造等方面的知识。在伟大俄罗斯诗人普希金的故乡普斯科夫市，数百名中小学生参加了少年宫里的“普希金研究活动小组”。孩子们以自己伟大的同乡而自豪，在诗人当年曾流连忘返的山丘上、树林里和湖岸边举行野营，组织普希金作品阅读欣赏，假期组织沿着诗人的足迹的旅游活动到莫斯科、圣彼得堡和外高加索等诗人曾生活过的地方，了解诗人的生活和创作，进一步加深对诗人伟大作品的理解和热爱。
课堂教学有统一的教学大纲和计划，课外活动机构也同样得到教育部科研机构的精心指导。全俄先后制订了200多个供各种学生校外机构、小组及其指导教师执行或参考的活动计划，在活动方式与内容等各方面提出要求和建议。
校外活动机构和小组在形式多样的活动中发现和培养了一大批人才。圣彼得堡市少年宫的“小地质学家俱乐部”成立多年来，其成员中每年都有15—20人报考高等院校的地质系。而这个少年宫“小海员俱乐部”的前成员中如今已有300多人是俄罗斯的海上运输船队的技术骨干。提起中小学生校外活动机构的成绩，教育界人士还会不无几分自豪地告诉你，世界闻名的飞机设计师安东诺夫（安2—安24系列飞机的总设计师）、雅可夫列夫（雅克系列飞机的总设计师）当年都是在少年宫飞机模型小组里插上了飞向美好理想的翅膀；前世界象棋冠军卡尔波夫当初就是在课外象棋活动小组里展示了自己的天赋；季托夫、列别杰夫和费奥克季斯托夫等著名宇航员孩提时代在少年技术活动站里迷上了翱翔蓝天的职业；而世界著名的莫斯科大剧院芭蕾舞演员瓦西里耶夫和别斯梅尔娜等都是在少年音乐舞蹈班开始自己的艺术生涯的。
为了进一步发展和完善中小学生的校外活动，教育界采取了一系列新的措施。首先，在教育部内设立了专门的中小学校外机构管理委员会，全面负责校外机构体系的布局、校外机构师资力量的配备、校外机构活动内容的安排、校外活动领域科研活动的进行，以及编制并向校外机构提供必要的参考教材和资料。为了建设数量更多的校外机构和加强校外机构的物质基础，政府要求每一个工厂企业和农场农庄都要与中小学生校外活动机构建立合作关系，向它们提供资金、技术和人员方面的支持。今后10年中，俄罗斯将力争在城市的每个居民区和农村的每个区镇都建立起学生校外机构综合体，使之包括广泛的活动方式和内容，以更好地满足学生的愿望和要求，更好地实现培养全面发展的合格人才与公民的最终目标。
中小学的道德与爱国主义教育
俄罗斯注重学生的全面发展，提倡学校办出特色，如理科学校、艺术学校、英才学校、传统文化学校等。但不论何种特色学校，都非常注重对青少年进行爱国主义和道德行为教育，有的学校还建有第二次世界大战英雄纪念碑或英雄纪念馆。在俄罗斯胜利广场和卫国战争纪念馆是学生接受教育的重要基地。同时，在教学中教师往往从一件件小事上启发孩子养成文明习惯，提高道德素养。如教育孩子要把垃圾丢入垃圾箱里，同学间要团结友爱合作互助等等。他们普遍注重家庭启蒙教育，要求孩子在平时养成良好的行为习惯。
一、俄罗斯中小学生的道德教育
1.强调对中小学学生进行道德教育，在俄罗斯复杂的现代社会条件下具有特殊重要的意义。随着西方意识形态和道德观念的传入，人们对人类基本的道德价值的认识，对社会原已形成的道德准则以及对人与人之间相互关系的理解都在发生变化。
2.道德教育是形成中小学生的良好个性品格的教育。它包括善良、正直、诚实、勤劳、遵纪守法、集体主义精神等品质的培养。
3.与苏联时期相比，新时期的道德教育不再是将道德方面的知识“锲入”孩子们的脑子里，让他们形式主义地记住道德规范，机械地形成行为习惯，而是注重从人的个性心理健康发展角度，进行活的教育，使学生在相互关系、相互作用、活动、交往、克服矛盾等活动中，通过反复多次的道德判断以及认识、体验活动，发展自己的道德情感、道德习惯、道德意识、道德信念、道德思维以及其他道德稳定性品质。
在俄罗斯，政府是青少年道德教育的坚强后盾：一是表现在依法施教方面。俄罗斯联邦制定了《俄罗斯联邦教育法》和《俄罗斯社会生活规范标准》。《俄罗斯联邦教育法》规定：教育要实行“多元化”和“民主化”，教育的最终目的是发展公民社会、文化修养和职业修养水平，要符合世界标准，培养出与现代社会相适应并以完善和发展社会为己任的具有个性的公民；《俄罗斯社会生活规范标准》将青少年道德教育内容有机地融合进公民道德教育的内容之中。二是表现在教育场地建设方面。各市、州、区建起了大批青少年教育基地和活动场所，如青少年影剧院、青年宫、少年宫、纪念馆、博物馆、展览馆等，所有馆所均对青少年学生实行免费开放。三是表现在保障教育活动方面。各级教育部门和学校每学期有计划地组织青少年参加有益的教育活动。如：公益活动、社会服务、参观、瞻仰、与老战士谈话等。政府在活动经费上能够做到足额拨付，给青少年学生道德教育提供了物质保障。
二、俄罗斯中小学生的爱国主义教育
俄罗斯公民思想品德教育的核心是爱国主义教育。在各民族孩子身上培养自由、平等、统一、兄弟情谊的真实情感，是俄罗斯学校进行爱国主义教育的基本任务。爱国主义概念的实质包括热爱祖国，热爱所生长的乡土，为人民的历史成就而自豪。爱国主义体现尊重和热爱自己的祖国、自己的同胞的思想。下面的报道是俄罗斯青少年爱国主义教育的一个侧面反映。
俄罗斯少年武备学校的“小军人”
苏联解体后，俄罗斯一度忽视了军事爱国主义教育，以致许多年轻人搞不清楚哪一天是建军节。俄有关机构的调查结果显示，89%的被调查者对国内缺乏军事爱国主义教育不满，82%的年轻人认为恢复苏联时期的军事爱国主义教育很有必要。
俄国防部有了军事电视频道
从今年2月20日起，莫斯科市区和郊区的市民打开电视机时，会发现屏幕上多出了一个叫“星”的频道。该频道属于俄罗斯国防部，每天播出12个小时，分早、中、晚三个时段，播出的内容除新闻外，主要以军事题材的节目为主。
为办好军事频道，俄国防部长伊万诺夫特地给弗拉德科夫总理写了一封信，请求政府在资金方面予以支援。他在信中明确表示，该频道将在军事爱国主义教育方面“对俄罗斯公民施加有效的思想和信息影响”。不久前，弗拉德科夫总理已批准了伊万诺夫的请求，指示有关部门在财力和物力上支持国防部的新闻宣传工作。
据俄国防部中央广播电视台台长亚历山大·列别杰夫上校透露，目前，军事频道还处于试播阶段，电视信号的覆盖范围十分有限。为扩大影响，该台计划出资2500万美元逐步扩大播放范围，预计到年底该电视台的节目将在全俄51个地区播出。
中学生争做长明火旁第一哨哨兵
苏联时期，为纪念二战期间阵亡的将士，许多城市都点燃了长明火。由于长明火每天要烧掉很多天然气，上世纪90年代初，一些地方政府以经济拮据为由，熄灭了长明火。这样一来，这些城市在长明火旁第一哨为阵亡将士站岗的传统也被迫中止了。
近年来，为落实《2001—2005年俄联邦爱国主义教育国家纲要》，许多城市重新点燃了长明火，一些城市随之恢复了在长明火旁的第一哨。为激发中学生的爱国主义热情，许多中学还开展了争当第一哨荣誉哨兵活动。
2003年5月，笔者在伊尔库茨克市亲眼目睹了当地中学生在长明火旁第一哨换岗的情形。那天清晨，即将担任值班哨兵的中学生身着戎装，在广场上整齐地排好队伍，在卫戍区军官的带领下，迈着正步走向第一哨。在长明火前，两个中学的哨兵按规定仪式进行了交接。别看那些中学生只有十六七岁，可一招一式都经过了严格的训练。据该市第一哨司令部人员介绍，哨兵每周轮换一次，每年在第一哨站岗的中学生多达1720人。此外，伊尔库茨克市还在各中学开展了第一哨优秀值班组竞赛，获胜的值班组将于“5·9”反法西斯战争胜利纪念日在长明火旁担任荣誉哨兵。
2004年9月，俄罗斯在特维尔市召开了全俄第一哨群众大会，来自伊尔库茨克、伏尔加格勒等20多个城市的第一哨代表团在会上交流了经验。期间，各代表团的中学生在特维尔市长明火前举行了换岗仪式，并进行了射击、队列、体能等项目的比赛。
杜马欲将军事知识列为学校必修课
不论在莫斯科的街头，还是在圣彼得堡的海滨，人们经常会发现一些身着特种军服、佩戴红肩章的娃娃兵。其实，他们都是苏沃洛夫军事学校的学员。二战结束后，苏联在全国各地开办了许多少年军校，重点培养阵亡将士的子女和孤儿。少年军校实行军事化管理，学员毕业后可直接报考军校。近年来，俄罗斯少年军校非但没有减少，反而有增多的趋势。
在俄罗斯各地，除武备中学外，一些中学还开设了武备班。武备班的学生除学习公共课程外，还要学习军事知识。为搞好班级建设，武备班还与当地驻军经常往来，请军官到班级讲授军事知识。为发扬军事爱国主义传统，一些中学至今还保留着二战资料搜集组。搜集组的主要任务是搜集阵亡将士的遗骨和各种材料，同二战老战士保持经常性联系。
为加强军事爱国主义教育，俄国家杜马修改教育法，将军事基础知识列为各学校的必修课。此外，为培养年轻人爱军习武的兴趣，俄军各部队还经常组织开放日，邀请中学生和家长到部队参观武器装备，了解军人的日常生活。在一些地方和单位，官兵们还与中学生通过互访、通信、寄录像带和录音带等形式，介绍部队的战备训练情况，进一步加深中学生对军队的了解。
来源：《解放军报》（原载俄《红星报》）
三、俄罗斯中小学生全面发展的物质基础
1.社会、政府的全力支持
俄罗斯社会各界都为学生身心的健康发展提供良好的条件与机会。走在俄罗斯一些城市里会发现，往往最漂亮的建筑是少年宫或少年之家。教育部从来都将校外教育与其他基础教育、师范教育、民族教育等放在同等重要地位，从活动资金、物质基础和人员上都给以支持。
1991年俄罗斯教育部“俄罗斯教育在变革时期稳定和发展纲要”中有关资料表明，近20年来，校外教育机构网络增加了604%，接受校外教育机构网络增加1.5倍。许多农村学校的图书和体育器材都由国家无偿赠送。
2.众多的社会文化场所是中小学生身心全面发展的重要基地
俄罗斯的图书馆和博物馆众多是闻名于世的。图书馆事业发达，并且面向广大民众。俄罗斯拥有规模和藏书名列世界前列的国立列宁图书馆，还有许多公共图书馆、综合图书馆、科学图书馆以及遍布各共和国、各区、州和市的儿童图书馆、学校图书馆。儿童图书馆有5000多所。目前已形成为15—20岁青少年服务的图书网络，使各图书馆之间互通有无。图书馆成为传播知识、传播科学技术最新成就，促进科学和生产的发展，提高人民的文化素养的中心。俄罗斯的博物馆分成革命历史博物馆、历史博物馆、地方博物馆、艺术博物馆、自然博物馆和各种专业博物馆。每年这些博物馆都对中小学生免费开放。为纪念在卫国战争中捐躯的烈士，所有城市都有英雄纪念碑。
3.俄罗斯中小学校的爱国主义教育、审美教育、思想道德教育贯穿在丰富多彩的课外活动中
俄罗斯广袤秀美的自然环境、悠久的民族文化传统、享誉世界的俄罗斯音乐、舞蹈和美术促进着青少年身心的健康成长。俄罗斯中小学校按照学生不同年龄的不同生理心理发展阶段安排不同的课外活动。在俄罗斯的城市里，我们看到低年级学生在参加绘画和编织活动，看到四、五年级学生在进行韵律操的训练，高年级学生在参加社会公益劳动。据介绍，在农村中小学校里，他们普遍开展保护自然环境、种植经济作物及养殖业活动。为了使农村学生真切感受到世界艺术的宝贵价值，他们还组织学生到大城市参观博物馆，观赏名剧，以汲取文化养分，提高审美和鉴赏能力。在暑假期间，城市的学校则组织劳动夏令营，参加农村的收获工作。