书城亲子家教培养了不起的孩子
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第42章 培养孩子的领导才能

一群女孩在美国华盛顿卡斯德山脉郊游时迷了路。寒冷、潮湿和饥饿使她们绝望。度过一个惊恐之夜后,一个女孩哭着说:“大人们不会找到我们了,我们都会死去的。”

这时,11岁的埃文托里上前一步,坚定地说:“我们不会死,我听大人说,顺着小河走,就会走到大河,然后就可以找到城镇,我们沿着前面的那条小河向前走,愿意跟我走的,请跟上。”

埃文托里说着就沿着森林深处的一个小河川向前进,其他的孩子紧随其后。她们沿着河边灌木丛艰难跋涉,终于听见了有人说话的声音,孩子齐声呼救,被人们救出。埃文托里这位充满勇气的孩子使这群孩子脱离了险境。

世俗的观点认为,像埃文托里这样的孩子生来就是当领导的料,而其他人命中注定受人指挥。美国开创性领导中心开发部主任约翰·安德森说:“我和一些运动员、学生、空军飞行学员和公司经理一起工作后认为,领导才能不是天生的,而是培养出来的。一些组织的头头,社团的负责人,体育代表团的领队,他们的父母往往培养他们坚韧不拨的心理素质和独立思考的能力。这些人在孩提时代就不屈于外来压力,而坚定自己的信念。”

那么,父母们用什么方法来从小培养孩子的领导才能呢?

(1)鼓励孩子

父母经常对孩子说:“我相信你能够干好这事!”“你确实做到了,真不简单!”这样可以建立孩子的自信心。孩子自信心的培养来自他们蹒跚学步的第一步。当孩子成功地迈向你鼓励的怀抱时,初尝被奖励的喜悦。

(2)让孩子勇于探索

孩子和成年人都赞赏敢于探险、迎接挑战的人,但父母却常常教育孩子做事、玩耍小心谨慎,要注意安全。其实,对孩子进行鼓励,让他们在适当的条件下探险,对孩子是有益的。

(3)多想如何成功

父母要鼓励孩子想着成功。一个有自信心的人会激励别人跟着自己干。一个孩子如果受到挫折,但只要暗自下定决心,有坚强的毅力,就能克服困难和不足,振作精神,重新再干。一个能激励别人的人往往能在逆境中应付自如。

(5)给孩子一个机会

领导才能需要在实践中磨炼,正如铁饼投掷者需要不断在训练中校正自己的最佳投掷曲线一样。一个有抱负的领导者需要有大量的培养领导才能的实践机会。尽量让你的孩子参加各种体育竞赛队,和各种社团组织等,这样你的孩子可以获得处人处事的大量实践机会。

同样,学校俱乐部主任或学生委员会委员也可以展示孩子的组织才干。要让你的孩子在自己感兴趣的领域里锻炼领导才能。有些孩子是室外娱乐的“头头”;有些孩子则是课堂上的“组织者”。

父母可以在家庭餐上安排这样一种锻炼机会,让你的孩子主持讨论,每个家庭成员依次就某一问题发表意见,最后主持讨论的孩子归纳总结出大家一致的看法。

理性和判断力是作为一个领导者的基本素质。

——泰西塔斯(古罗马史学家)