（三）假设提问
咨询师收集所要访谈家庭的信息，把它作为基础，建立一个明确的假定。咨询师通过假设给家庭照镜子，即提出看问题的多重角度，让来访者自己认识自己，或者让来访者将病态行为与家庭里的人际关系联系起来，这有助于家庭行为模式的改变，促进家庭成员的进步。
例1：如果一个孩子在外地上学，我们希望爸爸多回家，如何用假设提问呢？
可以对爸爸这样假设提问：“假如你每月增加回家的次数，结果会怎样？”
例2：—对夫妇一直想离婚，由于他们的孩子阵发性心脏病而把离婚的事先搁一边。他们来咨询的主要问题是，现在应不应该离婚。
咨询师这样提问：“你们二位设想一下，要是你们的孩子没有那些阵发性的心脏病，你们去年提出的离婚问题今天大概会发展到什么地步了？”
例3：“假如从现在开始，爸爸不再去玩麻将，你妈妈发火的机会会更多呢，还是会少一些？”
在治疗中可以有多个假设，假设多了，思路就会多一些，对方接受的可能性也会多一些。
（四）循环提问
当着全家人的面，轮流且反复地请每一位家庭成员表达他对另外一个成员行为的观察，或者表达对另外两个家庭成员之间关系的看法；或者提问一个人的行为与另外一个人的行为之间的关系，如问A有关B和C的关系，或家庭成员彼此相互作用的方式。
如问孩子，“你妈妈心情不好的时候，你们家里的哪个人常常第一个去安慰她？”
如想了解夫妻关系时，也可问孩子，“你的父母关系怎么样？”或“你对父母关系怎么看？”
面对孩子的问题，可以问爸爸妈妈，“你们怎样看待孩子的学习？”
（五）资源取向与阳性赋义
资源取向是指我们要关注和扩展家庭的资源。要相信来访者有能力解决他自身的问题，来访者比咨询师更了解自己的问题，他的系统已经具有解决问题的资源，只是他没有发现。他来求助，是因为他暂时对自己的问题缺乏了解，因而感到迷惑；他的问题系统处于一种僵化的、没有生机的境地，感到“无助”。这时候，如果咨询师像医生看病一样开“处方”，告诉病人，他得的是什么病，该吃什么药，并不能帮助来访者，因为这样做只会使他将自己的责任推给咨询师，而自己永远是被动的，需要保护、教导和施舍。
家庭系统式治疗则着力于“促进系统成员的自主自立”。对于治疗来说，来访者起主导的作用，是来访者自己决定他是否要改变，而不是咨询师。所以咨询者的任务只是和来访者探讨哪些他能做到，哪些他还没有尝试，引导他挖掘自己的潜力，建立自信，从而依靠自己的力量解决问题。
家庭治疗中还要多进行阳性赋义。在家庭治疗中，“阳性赋义”是指咨询师要对所谓的“病理性”行为从当前积极的方面重新进行描述，使家庭给这个行为一种新的意义，或使家庭发现这个行为可能具有某种功能。在这个过程中，家庭中的互动模式会得到重新塑造。它不是找问题，而是找资源、找优势，达到让来访者自己解决自己的问题。
如：一个懒惰的老公通常被认为胸无大志，可以阳性赋义为他较安于现状，不会因事业压力而得病。
又如：脸红有什么好处？从抑郁中你得到了什么益处？
（六）家庭雕塑
在家庭治疗中，位置反映关系，通过位置的改变可以对家庭关系进行扰动。
这是一个37岁女性来访者摆的箱庭。她拿了一个男人玩具（放西面，用沙子稍掩其脚下）代表丈夫；拿了一只低着头的羊放在丈夫对面，代表自己；拿了一匹马代表儿子。三个人的位置成三角形状态。
这里可以使用“雕塑”技巧，让来访者在箱庭中呈现家庭互动模式及家庭沟通的信息。低着头的羊，给人很谦卑、弱势的感觉，咨询师可以问：“能给我讲讲你现在家庭的故事吗？”然后试图让来访者靠近先生，让她内在有力量，最终让三角关系变成夫妻并行的模式，让孩子在前或在后——和爸爸妈妈稍有一点距离。
（七）好奇心
在家庭治疗中，我们时常要保持好奇，每个好奇都可以转化为问题，而这个问题很有可能引起一个扰动，使得来访者并不仅仅是回答，而且在回答的时候不得不去进行以前没有进行过的思考。
如：理解性的好奇，带着家庭一起好奇，“在你考试焦虑的问题上，父母是怎么交流的，他们怎么会那么紧张？”
如：干预性的好奇，“你是怎么将父母的注意力都吸引过来的？”
（八）对情欲的关注
对家庭每一个角色情绪情感的关注，是家庭治疗环节中非常重要的一个方面。例如：当妈妈在教育孩子方面表现出来的那种无助感，咨询师要能及时捕捉妈妈的这种情绪状态，对其给予一定的心理支持。
（九）家庭人际的边界
在每个家庭中，成员间的角色互换需要兼顾许多因素，分寸的把握要适中，否则其中一角色的不满意，造成另一角色的被动或不知所措，比如：婆媳之间的关系边界的把握，丈母娘和女婿之间的分寸，等等。
（十）现场
在咨询现场，家庭成员当时当刻的认知的领悟、行动上的改变，都是家庭互动关系朝向积极的有建设性的发展，例如：孩子对父亲的理解、关心，父母对孩子的信任，等等。
（十一）作业
1.水枪
当父母吵架生气时，孩子可以用玩具水枪来调节气氛，以中断父母之间的不愉快行为。
2.记红账（记秘密曰记）
“人人都爱听好话”，听到表扬能使人保持良好的心境，进而诱导出积极的行为，系统家庭治疗中利用“人人都爱听好话”的这一原理，设计了记红账治疗技术，要求家庭成员对彼此的进步和良好表现进行秘密记录，不准记差表现和症状，直到下次会谈时才由咨询师当场宣读。这是一种积极诱导。
3.悖论
把看上去逻辑合理的说法引向荒谬。
如：当孩子不想做作业时，就装作头痛的样子；当父母吵架时，孩子就不吃饭。
又如：有的父母对孩子过分关注，孩子在家学习时，总是对其进行“监视”，弄得孩子非常反感，亲子关系很紧张。咨询师可采取要求父母加大关注孩子行为的方式，结果父母感觉负担重，从而放弃了“监视”行为，由此改善了亲子关系，增强了孩子学习的自觉性。
4.交替
角色的扮演或替换，让对方去觉察他人的不易。例如：父母做孩子的事，孩子当家长负责管家，等等。
五、箱庭家庭治疗的应用实践
箱庭家庭疗法的应用实践包括家庭评估、家庭治疗、夫妻治疗、家庭咨询师督导，这些临床实践的开展，为儿童、青少年心理咨询与治疗方法的发展，提供了有益的启示。
1.家庭评估
箱庭家庭治疗是一种较好的家庭评估工具，它通过制作箱庭和对箱庭作品的分析讨论，能清晰呈现家庭互动模式和动力关系。
比如：有一个家庭箱庭作品中，呈现出母亲和儿子的玩具互为联系的特别多，而父亲的玩具只局限在一个角落里，与他人无关联。这可能意味着母亲和儿子平时互动关系好些，父亲可能平时缺少与儿子互动的意愿或互动的能力。
2.家庭治疗
在箱庭家庭治疗中，家庭成员共同进行一场心灵的旅程，制作中共同经历，共同表达制作的感受、共同分享每一个细微的体验等，能让成员间贴近真实地沟通，让平日里因表达不到位而形成的误会、防御和对抗化解，为治愈、成长创造契机。
咨询师在陪伴过程中，留意每个成员在箱庭制作中的表现，看夫妻如何互动，亲子如何互动，家庭内部的权利如何分配，彼此间是独立工作，还是相互引导或跟从，对他人是接纳还是排斥，人格特质如何等。咨询师可根据家庭关系的具体情况，选择相应的咨询方式，如针对亲子关系中过分卷人家庭的，可让家庭成员间各自做独立的箱庭，促其各作反思；而对那些亲子关系疏离的家庭，可以让家庭成员合作，共同制作家庭箱庭。
例如夫妻关系的咨询。夫妻箱庭的制作，可以体现夫妻生活中互动的方方面面。玩具的种类及位置摆放，制作过程中的竞争与合作表现，体现了夫妻关系及情感互动模式，如依赖或独立、纠缠或疏离、亲密与陌生等。河流、障碍物、篱笆等的放置与处理，可能表现夫妻之间的问题和资源。同时，箱庭也可以帮助夫妻在彼此分享中互相体验，提高夫妻双方对家庭关系和情绪的感受能力。
箱庭家庭治疗实操案例
一例三口之家箱庭家庭疗法实操案例
诊疗档案
母亲：47岁，教师。
父亲：49岁，教师。
儿子：20岁，大学一年级学生。
家庭状况
母亲自述：我们夫妻俩是大学同学。处对象时，他主动追求我的，很坚持，不懈地追求。几经波折，我们才走进婚姻。婚后因工作两地分居，我们彼此沟通很少，儿子出生后我们才调到了一起。
两年的分居生活，丈夫染上了打麻将的劣习。贪玩、输钱，脾气也变得越来越暴躁。我们本是白手起家，房子又是租的，生活本来拮据，仅有的生活费时常还被丈夫输掉，为此，我们之间吵架不断。孩子上小学时，丈夫单位分了一套单元楼房——总算居有定所——我们之间的冲突相对少了一些。
孩子小学阶段，生活方面的照顾完全由我承担，丈夫很少过问，我也没有太指望他。
孩子上中学时，上了丈夫所在的学校，因学校的老师都熟悉，孩子只要有一点事儿做得不对劲，他就觉得给自己丢脸了，就打骂孩子，有时甚至当着老师和学生的面斥责孩子。孩子的学习成绩原来是班里前10名，后来变得逆反、上网、逃学、打架——曾把班里的孩子打伤，家里为此赔了5000多元。
我多次劝说，希望丈夫改变对孩子的教育方式，始终没能奏效。沟通失败，我只好选择了沉默。
孩子是自费上的重点高中，花掉家里三万元钱。和同事的孩子比起来，丈夫的心里有些不平衡，不顺心时会指责孩子以前的过失，孩子听得不顺耳了，就会和他顶撞。家庭矛盾又在不断地升级。发展到三口人只要一说话，就火药味十足。三人每天都是板着脸不说话，即便是吃饭时也没有交流。
儿子高一下半年，一天，一个同学喊他绰号，他便火冒三丈——平时常练习打沙袋的他——只一拳就将同学的鼻梁骨和眼眶打塌，治疗费、赔偿费花了五万多元。
这样一来，父子的关系也就更加恶化了。平时父子两人几乎不说话，只要说话就是对抗，严重时会动起手来打生死架。然后儿子就出走，几天不回家。
孩子上大学是以特长生名义上的，各种费用非常高。在短短的几年间，儿子又花了家里十多万元。对此，丈夫心里很不甘，内心里一度很恨这个儿子。
儿子上大学走了，父子的对抗关系没有了，我们之间的矛盾又增加了。
我性格温和，是个事业型的女人，我们身边的人都说我比丈夫强，这样，丈夫就有了自卑心理，对我控制很严，经常限制我参加社会活动。在家里，丈夫有洁癖，常因为生活细节与我发生争执，我每天都感到身心疲惫。
现在即便是孩子放假回家，我们三口人也很少沟通。每天三个人是各自为政：孩子在自己屋里上网，我在房间里上网，丈夫在客厅看电视。
这种日子我过得好累，丈夫也不满这种生活，我们想改变这种状态，却苦于没有好的办法。前几天，一位朋友提醒我，让我找心理咨询机构，说也许能解决我们的问题，我就来了。
电话接待来访
2010年2月15日，我在咨询工作室接到了一个陌生女人的电话，她说话声音有些颤抖，且语速也比较快。通过她的叙述，我初步了解到她的家庭在沟通上出现了较严重的问题，而且这个问题已经困扰了他们很久，她希望通过我们专业咨询机构的帮助，使得其家庭成员间的交流与沟通能够改善，家庭生活趋于和谐。
我详细了解了他们家庭的现状后，看他们的求助愿望那么强烈，涉及的内容又在我们的咨询范围之内，于是我答应了她的请求，并约定2月16日（周二）下午5点30分为他们三口之家提供家庭咨询。
咨询的准备
周二那天，我和助手小刘提前半小时来到了咨询工作室。我俩穿着得体，整理好房间的相关设施，调整好自己的情绪，做好了全身心投人咨询工作的准备。
咨访关系的建立
5点30分，他们一家三口带着希望如约来到了咨询工作室。
我热情地将他们迎进了接待室，并给他们端上了热茶。
“你们吃饭了吗？是乘车来的，还是步行来的……”我很自然地与他们聊着。
这时，我向他们作自我介绍，并表示：“很高兴今天能和你们一家人见面，同时也感谢你们对我的信任。这里是一个让你们放松、自由且受保护的空间，对咨询中你们所表达的一切我们均给予保密。”
接着来访者也分别向我介绍了他们的情况。
母亲说：“我是一名老师。我很要强，做事情力求完美。工作很忙，感觉自己总是身心疲惫，他俩对我很不理解，每次沟通起来都很难，我常因此而苦恼。”
父亲：“我也是老师，在事业上我没有太大的追求，‘比上不足，比下有余’就可以了，平时很爱玩，妻子就是不理解我，常为琐事与我争吵。”
咨询师问：“爱玩是什么意思？琐事指什么？”
父亲：“我偶尔爱打个小麻将。加之，我这个人爱干净，在生活的细节上，对妻子的一些做法看不惯，我忍不住会责怪她，时间长了，我们的矛盾也就多了，彼此交流也变少。”
儿子说：“我叫XXX，今年20岁，从小父母管我就很严格，总要我好好学习，稍不如意就严加斥责我。他们常常用他们的思维模式要求我，我做事他们也不放心，我都长大了，他们很少让我自主做事。这些年我的确给他们惹了不少事，也花了家里不少钱（沉默一会儿）。其实他们说我也白说，我听不进去，更不愿意与他们交流，因为没法与他们沟通。”
咨询师：“好的，通过你们三个人刚才的介绍，我对你们家庭的现状及每个人都有了一些了解。随着咨询的进行，我会更多地了解你们，你们彼此之间也会有新的了解。”
按照咨询流程，我将一份知情同意书交给了他们，这样也可以让他们了解咨询师与来访者的权利与义务，以及了解我们对来访者有哪些保护。
他们彼此传递着看。看完后父亲没作声，母亲和儿子几乎同时问道：“这录音、录像是怎么回事啊？”
我说：“咨询是需要寻求督导的，也就是要找水平更高的咨询师来指导我们的工作，如果我们能够给督导老师提供录音、录像资料，督导老师就能直观地帮助我们，同时也更好地帮助你们，我表达清楚了吗？”
“嗯，明白了，那这会是保密的吧？”听完我的解释后，母亲询问道。
“一定会保密的，在录音、录像前，我们需要征得你们的同意，未经你们的许可，我们是不会将你们的任何资料，透露给第三者的……如果没有疑问，那我们现在就在知情同意书上签字，一份你们保留，另一份保留在我们咨询档案室。”
“我从对你们的谈话中得知，你们以前没有接受过咨询，那你们想象中的咨询是如何进行的呢？”
母亲接话题，用探寻的口吻对我说：“我想象中，我们把问题告诉给你，然后你给我们一些意见，指点和告诉我们怎么做就行了，一次就能行吧？”