最后，赏识破坏行为，允许孩子有与众不同的想法。
孩子的想法总是和成人不太一样，有时候莫名其妙，有时候天马行空，可是无论怎样父母不要否定孩子，要允许孩子标新立异，因为标新立异是培养思维能力的重要表现。
很多孩子还是破坏大王，但仔细分析，毁东西其实正是孩子思维活跃的表现，在这种时刻，他们需要的是父母的宽容与指导，丝毫的批评和斥责，都会抑制孩子思考和探索的萌芽。
心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母可以利用这些物品去启发孩子找出与众不同的玩法和用途。
帮孩子形成较强的自我保护意识
一句话教育
提高孩子的自我保护能力，身为父母责无旁贷。
孩子不可能总是生活在父母的视野中，父母也不可能照顾孩子一生，而我们面对的环境有很多不可知的因素，因此，父母一定要从小培养孩子的自我保护能力。
据统计，我国中小学生每年发生意外伤害人数约为4250万人，因意外伤害造成暂时性失能的为105万人，致残345万人，因此而缺课2.38亿天。每年中小学生因意外伤害花费的医疗费用为32.6亿元。按伤害次数发生率，常见的伤害种类依次是跌伤、车辆伤、碰伤、扭伤、刀割伤和烧烫伤。造成中小学生意外伤害的最大因素就是孩子缺乏自我保护能力。
有位母亲，把女儿关在家中，自己去买菜。女儿把椅子搬到阳台上，然后打开阳台的窗户向外看，不幸从8楼跌落身亡。
有个孩子趁妈妈做饭时，她上了家里的跑步机，不知怎么触动了按钮，机器突然转起来，孩子失去了平衡摔在机器上。妈妈听到叫声，从厨房里跑出来，看到孩子一动不动地躺在那里。妈妈打电话叫来救护车，孩子被送进了医院。经检查，孩子颈椎骨折，造成终身瘫痪。
我们必须承认，我们的周围存在着许多可能伤害孩子的因素。生活中，我们可能随时遭遇突发事故，走在大街上，用一句夸张的话说就是“危机四伏”，车祸、绑架、拐骗，还有网吧、赌博机、灯红酒绿的色情场所等。如果孩子不懂得分清是非，自我保护，那么就有可能在不经意间受到伤害。
中央电视台“人与自然”栏目曾播出过一则《北极熊的故事》，详细地记述了两个刚刚出生的小熊的生存经过。北极圈内的光照时间很短，熊妈妈要想让孩子在这样的环境里活下来，必须在不足四个月的时间内教会孩子生存的本领，让小熊适应冰天雪地的生活。比如获得食物、避免伤害等。个头稍大的小熊学会了妈妈的本领，而个头稍小的小熊却因体质瘦弱在风雪中丢了性命。
这个故事带给我们的启示是，人类生活在这个世界上，也像北极熊一样要经历风霜雪雨。缺乏生存和自我保护能力，随时都有被生活吞噬的危险。
孩子受到伤害，大都是自我保护能力不强所致，而孩子缺乏这种能力，多是父母过分保护的结果。孩子在父母的羽翼下成长，由父母包办一切，孩子头脑中没有安全意识这根弦。有人拿中国孩子和日本孩子进行比较，两国孩子同时住进一个宾馆里，日本孩子要做的第一件事就是寻找安全出口，以防火灾等不测发生；而大多数中国孩子进了宾馆，想到的第一件事，就是打开电视，考虑自己的舒适。
20世纪80年代，哈尔滨天鹅饭店发生火灾，烧死烧伤十几人，但当时居住在此饭店的日本客人都安然无恙。为什么日本客人如此幸运？这是因为日本人有着强烈的安全意识，他们的社会和家庭，在孩子刚懂事时，就开始教授安全常识。例如，日本家庭每年都进行紧急逃生演练；日本人每到一处陌生的环境，首先要找到并牢记安全出口的位置。再比如交通安全，日本的父母对孩子遵守交通规则的教育非常严格和详尽，所以日本行人很少有闯红灯的现象，人人都自觉遵守交通规则。
可见，提高孩子的自我保护能力，身为父母责无旁贷。
首先，要学会“心防”，也就是时刻有自我保护意识。
教会孩子树立自我保护意识是非常重要的，很多意外事故都是因为大意造成的，譬如，过马路时不看车，刮大风时不注意周围的树枝或广告牌，轻易相信陌生人等，父母要在生活中时刻提醒孩子，把安全意识印进孩子的脑子里，这样孩子的自我保护能力就提高了。
其次，父母要教会孩子一些自我保护的常识。
孩子缺乏生活阅历和经验，什么地方有危险，什么事情不该做，什么人需要提防，这些他们知道得很少，遇到一些危险或危急的情况往往不知所措。所以，家长要和老师积极配合，多灌输给孩子一些防骗方法和案例，对其进行全方位的教育，平时也可以和孩子一起观看法治类的节目，边看边对孩子进行法制教育。
平日里，家长要给孩子多讲一些安全知识，比如当歹徒或精神病人手里拿着棍棒、刀子朝孩子走过来时，告诉孩子要“拼命地跑”，并大声地喊“救命”；要让孩子记住家庭住址和电话号码，当迷路时不要哭，不要乱向陌生人问路，要找警察；对于住在高层的家庭，家长要教孩子在发生火灾时的一些自救知识。此外，一些常用的安全知识，比如防电、防水、防震、防雷等。
最后，要培养孩子灵活机智的应变能力。
平时，家长要有意识地培养孩子的应对突发事件的能力，可以给孩子讲一些案件，让孩子进行思考，告诉孩子当危险的事情出现在自己身边时，应该如何处理。也可以对孩子进行一些演练，比如，当父母突然大喊“地震”时，孩子会采取什么措施，然后指出孩子的错误，告诉他正确的办法。通过引导，可以有效提高孩子的自救能力和灵活应对突发事件的能力。
做孩子永远的支持者
一句话教育
父母的支持是孩子强大的精神动力，会让孩子产生百折不挠的勇气，毫不畏惧地追求成功。
有一位几经失败、挫折，最后取得成功的人士，在一次访谈节目中被问及“在你的事业跌入深渊，甚至没钱吃晚饭的时候，是什么支撑你走到现在？”这位成功人士说：“是父母的支持，当年，几次失败都是父母为我疗伤，每次我行囊空空的时候，我都会想到父母屋中一直为我点亮的灯。有了那份温暖，我永远都不会承认失败。”说到这里，他的眼眸上蒙上泪水。
父母是孩子最亲近的人，也是孩子的精神支柱，父母的支持会让孩子在人生路上走得更远。美国现代教育家约翰·杜威说：“做孩子永远的支持者，永远爱孩子，永远赏识你的孩子，而没有任何附加条件，这样才能让他真切地体会到父母的爱。”
汽车大王福特出生在一个农民家庭，许多人都认为他将来勤于耕种，但福特对枯燥的农活、简单的田间工作毫无兴趣。他从小就热衷于机械方面的研究，到了如痴如醉的地步。
有一年冬天，福特在底特律火车站第一次看到了火车。在他的恳求下，列车长带他到火车头玩了一会。福特不能忘记坐在火车头里美好的舒适感，打算造出比火车头更让人舒服的机器。
第二天，福特早早起床，把厨房里的两把水壶经过一番改装后系在雪橇尾部。他一边拉动着雪橇，一边兴高采烈地说：“呵，火车头来了，火车头来了！”
福特非常满足于自己设计的机械，总是暗暗为自己定下一个个宏伟的计划。爸爸、妈妈支持福特，福特喜欢设计机械，他们尽量宽容和鼓舞福特。
一次，福特在学校做蒸汽旋转引擎实验炸毁了学校里的篱笆。福特以为爸爸会狠狠骂自己，不料爸爸很平静地宽慰了他，而且爸爸还负责修理好了学校里的篱笆。福特很受感动，下定决心，从此以后不再让所做的实验发生危险。
经过反复思索，福特找到了失败的原因所在。
后来，福特坐马车去底特律。在底特律，他看到了用蒸汽推动、在马路上行走的机动车，福特对此产生好奇，下定决心制造出比这更便利的运行工具。
16岁那年，在父母的支持下，福特离开家去底特律发展。在底特律，福特换了好几次工作，但都没有放弃自己的梦想，经过一番努力之后，1896年，福特成功地研制出了自己心目中的汽车。
父母的支持是孩子强大的精神动力，会让孩子产生百折不挠的勇气，毫不畏惧地追求成功。父母应该把家庭营造成孩子心灵的家园，让孩子一想到家庭、父母，就产生归属感，有精神家园的孩子会创造出令人惊叹的奇迹。