这天上英语课，老师说要我们记住几个英语单词：爸爸（father）、妈妈(mother)、家(family)。她把单词写在黑板上，然后开始领着我们读，读熟了又领着我们拼写。
我早就会写这几个单词了，所以老师领着拼读的时候，我闭着眼睛很大声地跟着读，脑子里还在想，有爸爸有妈妈，才有家。这三个单词放在一起很有意思啊。
老师说，既然大家都会写了，那咱们就在纸上把这三个单词默写下来吧。说完，老师转身把黑板上的三个词擦掉了。我快速写了出来，然后转动着手里的笔，眼睛骨碌碌转着看周围的同学。在打量同学的时候，我就发现好几个同学趴在桌子上咬笔头呢，一看就知道卡在那了。哪个单词他们不会呢？我重新低头看自己的本子，噢，肯定是那个“family”，字母太多了，可能就记不准了。
老师还不喊停，我就无聊地盯着那个“family”瞎捉摸，这个单词怎么样才能很牢固地记住怎么拼写的呢？“f”、“a”、“m”……“father”、“mather”……我嘴巴嘟囔着，手在桌子上划拉着，突然眼前就一亮，“家”里有“爸爸”、“妈妈”，还有“爱”，把这几个单词组合到一起，不就可以组成“家”了吗？顺着这个思路，我继续想下去，最后想出了这样一句话：“Fazherandmother，Iloveyou.”取这句话中的每个单词的第一个字母组合到一起，就是“family”！
老师终于开始检查同学默写的单词了。就听老师不断地对被检查到的同学说：“‘family’拼错了，你再好好看看。”果然如我猜测的，大家被这个单词难着了。老师检查完后回到讲台上，郑重地说：“‘family’这个单词大家记不准，那就一定要下功夫，多读多写几遍。”我就想，如果把我刚才创造出的记忆“family”的方法告诉大家，不是就解决了这个难题了吗？于是，我举起右手。当我讲完了我的想法，老师高兴地为我鼓掌。然后领着同学们一起说：“Fazherandmother，Iloveyou.”大家边读这句话，边在本子上写“family”，结果再没有同学写错了。
2、善学习就要会思索。
曾读过这样一个故事：老师想测试一下自己的两个学生，就拿来一箩筐花生，问他们如何能得出每个花生都有一层薄皮的结论。两个孩子开始行动了。一个孩子将所有的花生都剥开来一一验证后，告诉老师：每个花生都有一层薄皮；而另外一个孩子则将这些花生按大小和胖瘦等进行分类，每类剥开几个，也得出同样的结论。
得出一个相同的结论，第一个孩子用了几个小时，第二个孩子用了一刻钟。这就是会不会思索的差异，由此可见，善于学习对一个孩子来说是多么重要。看了女儿关于英语学习的这段文字，我和女儿一样得意。孩子的勤学善思在这件事上得到了充分的发挥和展现，如此学习，怎会没有快乐而言？
所以，我们要让孩子明白，善于学习的前提是勤于思索。同时，让孩子知道，学习的目的不是应付考试，而是为了拥有知识，为了自我的发展。在这个基础上，引导孩子进行有目标的学习，学习才会充满动力。
有人拿终日绕着磨盘转的驴子和走万里路取经的马对比，驴子和马走的路程大抵相等，因为两者每天都没有停止过频率相同的脚步。但是马因为有明确的目标，每天按照如一的方向前进，所以走出了广阔的世界；而驴子终日围着磨盘打转，永远也走不出那个狭隘的天地。为了考试而学习，就如同被蒙上眼睛绕着磨盘转圈的驴子，而为了获取知识和自我发展而学习，就是那匹取得真经的马！
3、善学习要有计划能应用。
家长除了帮助孩子控制适宜的学习时间，保证孩子的睡眠之外，还可以帮助孩子学会在复习过程中采用交叉、间隔复习的方法，合理使用左右脑，以提高学习效率。好的习惯对于一个人的成才作用非同一般。学习亦是如此。好的学习习惯，可以使学习事半功倍。
家长要给孩子提供在实践中学习的机会，也就是说要有“实学”的意识。我经常和依依说，爸爸对你的学习要求是：学会弄懂能应用。学再多的知识，不会用也白费。因为只有通过实践应用，才能体现知识的价值。
所以，在引领孩子进行学习的过程中，家长做的第一件事，不是教孩子记住了多少东西，而是教给孩子科学的学习方法，要重视对孩子学习兴趣、学习动力、学习能力的培养，变“要我学”为“我要学”。学会了知识和技能应用的工作和生活中，所以说，善于学习比拿高分更重要。
能力比分数重要
在分数、名次高于一切的时代，在应试教育大行其道的今天，中国孩子的能力在日渐退化。看看我们的身边吧：四五岁的孩子还要喂饭；小学低年级的孩子不会穿衣服；小学高年级的孩子不会系鞋带；初中生不会做家务；高中生不会洗衣做饭；上大学还要家长陪护；大学毕业了，要父母陪着找工作；参加工作了，或是因工作能力差、或是因适应能力弱，不久便被辞退回家啃老……
几乎所有的家长都特别关注孩子的学习成绩，认为学习成绩的好坏就是优秀与否的标志，只要孩子学习好，其他的缺点就忽略了。这显然是不正确的，家长应该重视孩子能力的培养，而不要老盯着考试成绩。
一个学习成绩好的孩子，不一定有很好的综合能力，而能力才是未来的生存之本，我本人就是这样一路成长起来的。由此，我认为：教育的最终目的，是让孩子拥有生存的能力，让孩子全面成长，从而可以在漫长的一生里快乐、从容地度过每一天。现实告诉我们，一个综合能力强、心里充满快乐、阳光的孩子，在学校的成绩不一定好，但走出学校后，无论他身在何处，都会因为适应环境的能力强、生存的能力强，而顺利找到自己的位置，发挥自身的价值。
所以，教育的最终目的不在于孩子学了多少文化知识，考了多少分，不在于他是中等生还是优等生，而在于他是否成为一个完整的人，一个全面发展的人。
东子给老师和家长的建议——
1、表达能力让孩子展现自我。
这里的表达能力主要是指语言表达能力，就是人们运用语言表达自己观点，以及与他人沟通的能力。在现代快节奏的社会中，语言表达能力的高低将直接影响，甚至决定一个人的成功与否。
我们讲素质教育就离不开语言表达能力，语言表达不仅是智力开发的基础，更是孩子将来立足于世的基本技能。所以，注重培养孩子能力的家长，在您的眼睛紧盯着孩子的分数，关注着孩子做了多少题的时候，请不要忽视对孩子语言表达能力的培养。
女儿依依自小喜欢听故事，于是讲故事的过程，也常常是我引导孩子学说话的过程。我常常会在讲到一半的时候停下来，问依依：“你觉得接下来会怎么样呢？”依依于是就呜哩哇啦说上半天，足可以写上一部长篇小说。而当一个故事讲了无数遍，我会对依依说：“不如我们自己编一个故事吧。”依依很有兴致地答应，于是你说一句，我说一句，拼凑出一个完整的故事。
尽管有时候编得很荒唐，情节很离奇，可是在编得过程中，依依绞尽脑汁、挖空心思，有时为了想一个词，依依咬着手指，摇头晃脑想上一会，不满意的时候自己摇摇头，自言自语说：“不行不行，再想一个。”这对于促进孩子的语言组织能力的提高很有帮助。而且，这样的游乐锻炼的已经不仅仅是语言表达能力了，还有遣词造句的能力，对今后的写作也有很好的促进作用。
2、交际能力让孩子左右逢源。
人际交往是社会化的核心。社会是由人构成的，儿童在发展过程中必定要与他人发生交往，形成直接的面对面的人际关系。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且能帮助人走向成功。而现代社会，独生子女常常由于缺乏兄弟姐妹和自然交往的伙伴，周围环境的封闭，得不到同龄的伙伴友情和亲密的邻里互助的机会，而变得孤独、忧郁不安、不善交往。
所以，家长要鼓励孩子多与邻居、长辈、亲友、同伴等各个领域不同的人群去主动交往。对周围的人感兴趣、不怕生、不退缩。儿童自出生后，就是一个社会实体，社会交往是儿童生活活动的基本形式。因此，家长从小就应为孩子创造交往的机会，并适当地指导孩子交往的方法。
事实证明，凡善于处理人际关系的人，走到哪里都受到大家的欢迎，他们的才能可以得到充分发挥，他们所在的群体容易产生合作精神，活跃的气氛和热情互助的情境。随着社会的发展，素质教育的推广，家长应从小就注重孩子人际交往能力的培养。
女儿依依在我的引领下，随着语言表达能力和沟通能力的日渐提高，交际能力也越来越强。前文我曾谈到2010年新学期开学一个月后，为了保证睡眠和更有效的学习，孩子提出了退寝通勤的想法。通勤后，上学和放学要乘坐学校的校车。当我答应她的要求后，她说自己去找车队队长办理通勤手续。因为，我深知孩子的交际和沟通能力很强，所以我随她去了。
三天后，孩子乐呵呵的拿回了校车通勤证。这期间，为了通勤的时间（学生放学的时间不一样）、站点、车费等问题，依依先后三次到办公室、两次电话，与车队队长沟通，经过几次“艰苦卓越”的谈判，终于乘坐上了学校的校车往返家校之间。
孩子终究会长大，会独自走向社会。他们能否独立生存，能否获得成功，主要看他们能否与人和谐相处，知识使人变得文雅，而交往能力使人变得完善。
3、创新才能让孩子拓宽未来。
没有创新，就没有未来。没有创新能力，就无法创新。
中国的教育一直以来都很重视传授知识，却忽视了对青少年能力的培养。这一现象在很多方面都反映了出来：如考试时注重考知识点，忽视了考能力点；学校教学方法采取“满堂灌”；学生学习方法是“死记硬背”等等；家长一味地逼迫孩子做题。重知识、轻能力的应试教育，培养了不少高分低能的学生。
有的父母或许认为，我的孩子不是具有创造能力的人。其实，这是家长的一种盲性认识，把创造能力看得太神秘，高不可攀了。对于孩子来说，虽然他们并不能创造出什么“震憾世界的东西”，但他们却蕴藏着巨大的创造潜能，只不过是他潜在的创造力，还没有被开发利用起来罢了。
说起创新，女儿依依做的纸飞机让我记忆犹新，最初也和常人一样折出普通的飞机来，但是玩着玩着，她就琢磨开来：能不能让飞机飞的时间长一点，慢一点落地呢？顺着这个思路想下去，孩子有了在飞机双翼上加“降落伞”的创意。经过几番实验，“降落伞”——一片小塑料纸，被成功系到飞机双翼上，并且经过调试，飞机终于可以缓缓降落，极大地延长了在空中飞行的时间。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新对于一个国家、一个民族生存和发展是极其重要的，这就需要大力培养创新人才，培养创新的人才就需要创新的教育。因此我们说，创新能力能够拓宽孩子美好的未来。
4、动手能力为孩子增添自信。
现在的家长出于爱子之心，恨不得为孩子做一切事情，他们处处照顾孩子。多数家长让孩子“一心只读圣贤书”，平时简单的家务劳动诸如洗碗、扫地之类，一揽子留给了自己。
由于家长太“能干”了，以至于剥夺了孩子锻炼自我的动手机会，压制了孩子的自主发展。所以在“勤快”、“能干”的家长身边，大多是依赖性强、娇生惯养，缺乏独立生活能力，缺乏解决问题能力和挑战精神的孩子。
常常听到有家长指责正做手工的孩子“瞎忙活什么？有那时间看看书，多做两道题！”每当这时，我总为这样的家长感到遗憾，因为他不仅仅驱走了孩子此时萦绕于心里的快乐，而且毁掉了孩子进行动手能力、创造力、想像力训练的机会。
好多的孩子是上了大学连最基本的生活能力都不会，这时父母才想起着急，可是父母不可能跟着孩子也上学吧。家庭条件好的有的请保姆，有的妈妈连工作都不做了，专门跟着孩子照顾孩子的生活起居，可是那些家庭条件一般的怎么办，没有办法只有让孩子从头学起，比如洗衣服，还有打洗脚水什么的。