这就是意志力带给人的反差，也许每天的差距是渺小的，但时间越长差距将会越大！
学习需要意志力，坚持良好的学习习惯同样需要意志力。有意志力的人能在外来的竞争中成为真正的强者。因此，在平日里，家长们一定要重视对孩子意志力的培养。在不同的年龄阶段，采取不同的培养孩子意志力的方式。这种培养只要用心，总会有效的。而对于孩子是可以受用终身的！
孩子的聪明或许会让他自我夸耀，也会让他在一片赞扬声中忘乎所以，以为凭借着聪明就不用怎么努力，到头来大多聪明反被聪明误。但意志力不会，意志力是人类最朴实的情操，他既不会引起他人的妒忌，也不会自我炫耀，它引领着未来的强者直达成功的彼岸而同时又倍受世人的赞许。
没有意志力，便没有持之以恒的恒心，也就干不出杰出的成就。有许多年轻人最初很热衷于自己的事业，但往往就在一夜之间，竟然会放弃自己原有的事业。他们常常怀疑自己是否处在恰当的位置上？他们的才能怎样加以利用会最有价值？有时面对困难，他们会感到灰心，甚至是沮丧。或者当他们听了某人成就了某项事业，他们便开始埋怨自己，为何自己不去做同样的事业。
人生是不可能一帆风顺的。成功总是与失败相伴，没有顽强的毅力，没有坚强的意志，不能经受失败和挫折的打击，那就永远不要期待成功。人生的道路上既然挫折不可避免，惟一的办法就是加强意志品质的培养。古往今来，凡对人类有突出贡献的人，凡做出突出成就的人都是有顽强毅力的人。所有大科学家、思想家、艺术家、文学家之所以取得非凡的成就，都是在顽强意志的支配下拼搏奋斗的结果。美国盲聋女作家海伦·凯勒，自幼双目失明，两耳失聪，笼罩她的是黑暗而又寂静的世界，但她没有心灰意冷，更没有跳楼自杀，而是凭着顽强的毅力学习，学习，再学习，最终成为美国历史上最受人尊敬的作家之一。还有达尔文、爱迪生、爱因斯坦、张海迪等等之所以成为伟人、名人，哪一位不是具有顽强意志的优秀典范呢？
意志是成功的保证——意志力决定孩子的全面发展
状元档案
姓名：杨明
年龄：19
专业：计算机科学与技术
特长爱好：写作、绘画、读书、运动
籍贯：辽宁
高考成绩：703分
座右铭：天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。
状元母亲基本资料
姓名：丁女士
年龄：45
教育程度：大专
职业：工人
特长爱好：无
记者：现在的中学生大部分偏科，那么根据您教育孩子的经验，该如何纠正孩子的偏科呢？
母亲：对偏科的孩子，先看看他学这科的基础如何，再培养兴趣，然后定阶段性学习目标，当然阶段性目标要大，但不能太高，一旦孩子达到了阶段性目标的成绩时，要及时肯定表扬。这样，孩子慢慢地就会对这科有信心。
状元父亲基本资料
姓名：杨先生
年龄：47
教育程度：大学本科
职业：高中老师
特长爱好：打球
记者：在高考中，杨明各科成绩考得都不错，能讲一讲他学习的秘诀吗？
父亲：我觉得他不偏科的秘诀在于：第一，有毅力，就是意志力坚强。初中时期，他的成绩也遭遇过挫折，但他有坚定的信念，有永不言败的精神，能不气馁、不服输。第二，综合素质好。他博览群书，虽然上的是理科，他的文科成绩也非常优秀。第三，能真正了解自己。高二分班时，我们都希望他能报文科，但他认为自己更适合理科，能在理科上创造辉煌。最终，他坚持了自己的立场。第四，关心、帮助同学。在班级能形成良好的学习氛围。在帮助别人的同时，也巩固了自己的知识。
意志力决定了自己是否成功！
——尼采
人的意志有着极大的力量，它能克服一切困难，不论所经历的时间有多长，付出的代价有多大，无坚不摧的意志力终能帮助人达到成功的目的。一个能控制自己意志力的人，会具有推动社会的伟大力量。这种巨大的力量可以实现他的期待，达到他的目标。如果一个人的意志力坚固得跟钻石一样，并以这种意志力引导自己朝着目标前进，那么所面对的困难都会迎刃而解。
一个孩子可能有许多优点，比如天资聪颖、勤奋好学、能言善辩等，可是仅仅拥有这些，并不能使他将来成为一名成功者。所有成功者的共同特征，就是他们都拥有坚强的意志力。对于应试教育中的孩子来说，孩子的意志力则显得更为重要。这个道理很简单，因为考试并不是凭着浓厚的兴趣而定，没有哪个孩子对所有的科目都感兴趣，绝大多数的学生只有靠意志力去坚持。那些考上重点中学和重点大学的学生，大多数是意志比较坚强的学生，他们能忍耐、坚持和控制自己的欲望，去学习那些自己不喜欢的功课。而许多非常聪明的学生之所以学习成绩不佳，是因为他们不能控制自己，只根据兴趣而学，造成严重偏科。是薄弱的意志力，影响了孩子的成绩和前途。
杨明高考时的每科分数都相差不了几分，在谈话时，他说自己有两个全面：一是学科成绩上的全面；一是做事为人的全面。在奥赛班，除了理科优秀，他是英语方面的“权威”，是热心公务的团支部组织委员，他的作文经常在全班传阅，还能够上台表演时下年轻人都觉得难度很高的“老歌”……他认为在强手如林的班集体中，一定要有自己的“一套”才能立足，而“全面发展”就是他的杨氏特色。
有同学的家长问他：当学生干部影不影响学习？对文科的爱好妨不妨碍学习理科？杨明会非常干脆地否认，因为他确实有一套巧妙的方法兼容并蓄。从小学到高中，他一直是班里和学校的学生干部。在学习上，他觉得课堂上光听老师讲授，有点“吃不饱”的感觉，就把平时要看要学的参考书移到课上自己安排，课下则相对宽松地处理工作和玩耍。高中阶段竞争激烈，他在科学安排时间上下工夫，利用课间帮同学办理入团的手续，但也不放过午饭午睡之间哪怕再短暂的片刻温书，物理题做累了就念念英语作为调剂。他的稳重、踏实和以身作则让老师放心，而唱歌、当主持、说快板、当干部等等实践又使他成为一个令人愉快的伙伴。
杨明对于高考越来越注重考察综合能力的改革方向，可高兴了，“不偏科”令他触类旁通，尤其是考综合科时的感觉特别棒。以他的经验，死读书和题海战术决不是应对高考的妙计，注重性格的完善和多种能力的培养会收到意想不到的效果。在提到父母对自己的教育时，杨明更是喜笑眼开，接着，他讲起一件事情：
我的不偏科并不是从小养成的，上初一时，我特别偏爱数学，一看到数学难题心里就有一种莫明其妙的兴奋。上数学课时，我常常觉得时间过得飞快，在我看来，时间根本就没有45分钟。班里的同学给我取名“数学大王”，在我眼里，几乎没有任何让我攻克不了的数学难题。
与数学比起来，我对英语就有点冷淡了，我最讨厌背长串的单词。初一期中考试时，我数学得了满分，而英语刚刚及格。由于这门课的拉分，我的总成绩只能排在班里第五名。
爸爸当时在我们学校教高中的数学。这次考试后，爸爸找我谈话，他说：学习最忌讳“偏科”，特别是中学阶段，属于基础教育阶段，是为日后成才打下坚实基础的阶段。学校开设的各门学科都是为了学生的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。从未来的工作需要来看，日后每个人的工作都将是综合性的，且工作变动性很大、很快。一项工作、一个问题的解决，往往要用到许多领域的知识——培养复合型人才已成为国内外教育界一个公认的目标。而且，要学好数理化，没有坚实的语文功底是不行的，同样的道理，数学学不好，物理化学也就不会学好。各学科之间是相互联系、相互渗透的。所以不能光会“解XYZ”（理科），还要说“ABC”（英语），会写一篇像样的文章。
爸爸鼓励我说：“你其他学科学得这么好，我相信你的英语也能学得很好。你数学学得好，是因为你的定理和概念要通过做题来熟悉和掌握，你平时又喜欢做题，对做错的题，反复地做第二、第三遍，直到不会再错为止。学英语一样，要学好它们，就得比别的同学多费点时间来做题。”听了爸爸的话，我在这科上付出的时间多起来：老师如要求每天背一篇英语短文，我就会多背两篇，并根据自己的实际情况制定一个计划。每天完成作业后，坚持读半个小时的外语单词。就这样一直坚持了半年多。
在爸爸的鼓励下，我下定决心要学好薄弱项目英语，平时上讨厌的英语课时，我强迫自己抖擞精神，因为以前养成了一上英语课就犯困的毛病，所以，这需要很大的克制力。我平时复习时，总是有意地第一个复习英语，后来，我把大量的时间用来复习英语，在复习期间，我不会去想它曾经为我拉下过分，也不去想考英语时的恐惧心理。而是全身心地投入，像做数学题一样专心就行了。
在初二一次英语考试中，全班只有我一人得了满分，这次不错的成绩，让我信心倍增，觉得英语没什么了不起，不就对它多下了点工夫嘛。从这之后，我去掉了因英语不好、发愁它跟我拉分的心理阴影。于是整个中学阶段我坚持每天早上到操场上背英语单词，冬天再冷也坚持着，有一天雪后，起了西北风，气温下降到零下十几度，我仍然到操场上去背单词，同学们惊讶得“哇哇”叫时，我说：“没什么的，习惯了天天早上背英语，一天不背心里难受。”