书城亲子不打不骂巧教妙养
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第19章 察言观“色”,教育不打折(2)

在和孩子签订协议的时候,要一本正经

在给孩子讲解协议中内容的时候,两眼要认真地盯着孩子的眼睛,要让他知道你们和他签订的这个协议是有效的,而且不能随便更改。要认真地告诉孩子,协议一旦签订,就不能反悔,同时也不能有任何抱怨。以后凡是违反这个协议的内容时,无论孩子怎样哭闹,家长也不能违背协议迁就他。

如果孩子质疑协议上面的内容,记住不要和孩子争辩,要耐心地和孩子解释他不明白的地方,如果他不想被协议束缚的话,你可以明确地告诉孩子,如果他不签订这个约束协议,那么以后无论要买什么,父母都不会支持。记住一定要认真地和孩子说,不能有半点犹豫,一定要让孩子懂得你的态度很坚定,要将这个协议认真执行到底。

除了签订协议的方法以外,家长还可以采取一些其他方法,比如说在孩子提出不合理要求的时候,对孩子不予理睬。通常情况下,对红色性格的孩子来说,他们提出要求,如果父母达不到他们的要求,他们可能就会采取发脾气、哭闹或是喊叫的手段,这样做的目的就是为了引起父母的注意。所以,这个时候父母应该视而不见,让孩子自己去闹。一两次以后,可能不会有明显的改善,但是次数多了以后,孩子会发现每次这样做的时候,父母都是无所谓或者是面无表情,就会慢慢地改掉这些坏习惯。

耐心地劝导,也是一个好方法。当孩子提出不合理的要求,家长对孩子置之不理不能起到很好的教育效果时,此时就应该对孩子进行耐心劝导,告诉孩子这样做有什么不好、为什么不好。要记住,只能劝导,千万不要和孩子妥协。一次劝导可能没有用处,但是次数一多,孩子自然就会明白父母的意思。

除了上面几种方法以外,还可以对孩子做一些适度的惩罚。因为有些孩子知道自己提出的要求不合理,之所以还要提出来就是因为不能较好地控制自己。当哭闹耍赖解决不了问题的时候,孩子就会慢慢地平静下来。很多孩子会在平静下来以后,认识到自己的错误,并且会主动讨好父母,对于这样的讨好,父母不能及时原谅,要冷冷地对待。这样才能让孩子明白自己言行的错误。过一段时间以后,再和孩子缓和态度,说明道理。此时,孩子已经知道自己错了,并且可能已经深刻认识到了自己的错误。所以这个时候再和孩子讲道理,孩子就会认真对待,并且很快会改正自己的行为。

因为红色性格的孩子性格中有倔强的一面,所以在执行上述方法的时候,一定要坚决。在孩子还小的时候,纠正孩子性格中的缺陷比较容易,因为此时一些习惯还没有真正形成,而且即使孩子本身有这方面的性格因素,可塑性还是很强的。只要父母态度坚决,孩子的性格缺陷是可以得到修正的。

要点三:在他小时候,就要学会培养他的责任心

曹女士的儿子今年6岁,是个活泼可爱的小男孩,很懂礼貌。邻居们都说曹女士和儿子说话的时候,就像和朋友交谈一样。

有一次,一个邻居在过马路的时候,遇见母子二人,正好那个时候绿灯刚刚亮起来。邻居听见曹女士对儿子说:“孩子,妈妈有些不舒服,你能不能拉着妈妈的手过马路呢?”儿子听见妈妈的话,紧紧拉着妈妈的手,跟母亲一起过马路。开始的时候,邻居觉得很别扭,她甚至觉得曹女士那么大的人了,还跟自己的儿子撒娇,真是让人觉得尴尬。但是,过马路以后,她看见那个小男孩一脸认真的样子问曹女士:“妈妈,你还难受吗?要不要去医院?”曹女士高兴地对儿子说:“谢谢儿子,妈妈好多了。”

邻居说,她觉得曹女士的孩子当时的样子就像一个小男子汉一样。她请教曹女士:“您平时怎样教育孩子的,你儿子真懂事,就像是小男子汉一样。”曹女士笑着说:“其实没什么,就是在说话的时候平和一些,有时要像朋友一样征求孩子的意见。比如故意做错一些事情,然后问儿子‘妈妈这样做到底对不对啊?’孩子虽然小,但是因为在书上看过很多道理,幼儿园的老师也会教导孩子,孩子就会凭着这些对母亲做的事情做出基本的判断,然后,我们再一起分析这件事情。”

因为红色性格的孩子性格中有敢于承担、热情这样的因素,有时候可能会有一些感情用事。对于这样的因素,家长就要用责任心来约束孩子。当然,待人热情是好事,但是如果感情用事,可能就会做出过激的选择。家长教育红色性格的孩子时,用依靠的办法就可以约束孩子性格中的过激因素。

家长依靠孩子是为了让孩子有责任心,责任心最容易让人产生自制力。这一点,大人可能会深有体会,但是对孩子来说,责任心的概念可能比较模糊。

比如一个带着孩子去购物的家长,在孩子挑选商品的时候,懂得遵循孩子的意见,就是一种聪明的做法。在带孩子购物的时候,可以事先列一个详细的单子,并且对孩子说,超过这个单子上的东西不能买。事先征求孩子的意见,让孩子选择一下,这个单子上的东西哪些该买,哪些不该买。

到了超市如果孩子不能控制自己想要买某些东西,可以用商量的语气和孩子说:“我们已经确定了单子上的商品,而且爸爸妈妈并没有带那么多钱,你说应该怎么办呢?”或者直接跟孩子说:“咱们家每个月的生活费都是规划好的,如果给你买这个东西的话,就会超支。超支的结果是我们没有办法进行下面的生活,你说应该怎么办呢?”

这样的语气给孩子思考的余地,也是让孩子做出选择,让孩子知道他是家中的一分子,他有权利参与家中的经济规划。如果孩子一旦参与到这个规划中,就会有一份责任感。而这样的责任感,是控制红色性格孩子性格中过激因素的关键。

当然,孩子有不同的成长阶段,每个阶段的表现都不同,在这些阶段中,父母要用合适的方法来“依靠”红色性格的孩子,增强他们的责任心。

1。对于三四岁的红色性格孩子,措辞要准确,要清晰地和他们说明任务与要求。

一般来说,3~4岁的孩子抽象思维水平还不高,对一些笼统的词汇可能没有办法理解。如果直接吩咐他们的话,他们可能会听不明白。比如让孩子把自己的玩具装到箱子里,如果和他们说:“把你的玩具收拾好。”他们可能会无从下手,这个时候,应该和孩子说:“孩子,妈妈工作了一天比较累了,但是我看见你的汽车还没有回到车库里去,这该怎么办呢?”“天色已经晚了,布娃娃也应该回家睡觉去了。爸爸不认识送她回家的路,你是不是应该送她回家呢?”这样的话能让孩子明白他们要做的是什么事情,同时也让他们明白父母也有一些事情做不到。这样他们的责任感才能加强。

2。对于五六岁红色性格的孩子,用“我”比用“你”更能让他们懂得自己的责任。

这个年龄段的孩子,自我认识水平的能力已经提高了。他们喜欢用语言或行为来表达自己的意见和看法。红色性格的孩子在这个年龄段已经显示出了强烈的自主能力。这个时候,家长不应该对他们用“你”字句型,比如说“你最好……”“你应该……”“你总是……”,而应该说“我”字句型。

比如孩子在屋中玩耍,把报纸、玩具、抱枕等弄得一地都是,使房间很乱。这个时候,妈妈可以走过来和孩子说:“我觉得房间有些乱,这样乱糟糟的感觉让人非常不舒服。该怎么办呢?”这个时候,妈妈完全可以用无助或无奈的眼神看着孩子,孩子会从你的眼神中读出他们要做的事情是什么。这样反复提醒了很多次以后,就可以让孩子有很高的自觉性,同时也会让孩子明白在玩游戏的时候,应该有保持环境整洁的责任感。

3。对于六七岁红色性格的孩子,让他们参加一些公益活动,可以提高他们的责任感,这些责任感会让他们提高自我约束的能力。

作为父母不仅要培养孩子的家庭责任感,还要培养孩子的社会责任感。六七岁的孩子已经能够从赈灾、义卖这样的活动中读出社会责任感是什么。比如家长带着7岁的儿子去希望工程捐款,就会让孩子明白这个社会上还有很多比自己条件差、读不起书的孩子需要救助。这样的活动参加多了,自然就会让孩子产生一种责任感,同时也会让他们产生自制能力。

4。培养孩子的自我管理能力,也可以增强孩子的责任心。

红色性格的孩子,性格中有很多霸道的因素,喜欢说了算。但是,如果父母懂得对孩子的责任心进行培养的话,就会控制这种因素的形成。孩子毕竟是孩子,自我控制能力比较弱,家长在看见孩子不经意间流露出的霸道因素时,可以让孩子做出适当的选择,这样不但能提高他的自我管理能力,还可以减轻霸道因素。

有些孩子在和小朋友一起玩的时候,喜欢支配人,喜欢和小朋友说“我喜欢怎么玩”、“你和我玩就要听我的”等。这个时候,父母可以把孩子悄悄地叫到一边对他说:“你有选择的自由,别人也有。你喜欢这样玩,别人喜欢那样玩。你不能把自己的意见强加给你的伙伴,否则你很快就会失去伙伴。你是选择和伙伴一起寻找共同喜欢的玩法,还是失去伙伴呢?”此时,大部分的孩子会选择和小朋友一起玩。父母经常给孩子做这些提醒的话,孩子自然就会懂得约束自己性格中的霸道因素,懂得考虑别人的感受,同时也会使责任心增强。

要点四:要给红色性格的孩子一定的情绪空间

红色性格的孩子,因为喜欢说了算,喜欢一旦确立目标就不愿意轻易更改,所以,大人如果不帮助他们达到目的,他们自然会又哭又闹,甚至打滚耍赖。所以,对于红色性格的孩子,一定要给他们一定的情绪空间,让他们尽情发泄。无论是哭闹,还是发脾气,通通让他们表现出来。

红色性格的孩子,一般哭起来比较激烈,也不可能一时半会儿就停顿下来。有些家长看着这样哭泣的孩子可能会心疼,担心孩子哭坏了。其实,这没有什么可担心的。即使是红色性格的孩子,在哭泣的时候,家长如果不理他们的话,他们也会慢慢停止哭泣。他们哭泣的原因,一方面是为了达到自己的目的,一方面是为了把自己的情绪发泄出来。

子翔是一个红色性格的孩子,在很小的时候,就表现出了红色性格的孩子一些基本的特征。加上从小和爷爷奶奶生活在一起,渐渐变得有些任性。父母为了子翔的教育问题,从爷爷奶奶家里搬了出来。父母认为,孩子渐渐长大了,如果再一味地纵容他,孩子将来的发展不容乐观。

离开爷爷奶奶家的子翔,当然不会改变自己的脾气。有一次,和妈妈出去的时候,他非要吃冰激凌。天气寒冷,加上子翔的肠胃本来就不好,妈妈没有考虑,直接就回绝了子翔的请求。子翔央求妈妈几次后,看到妈妈态度坚决,就索性蹲在地上不愿意走了。

妈妈严肃地对子翔说:“你这是干什么,快起来。”

妈妈的命令没有对子翔造成威胁,他继续蹲在地上,不一会儿索性大哭起来。对于儿子这样的表现,妈妈有些生气。她认真地看着儿子说:“我等你5分钟,如果你不愿意站起来和我回家的话,那么你可以蹲在这里继续哭。”

说完,妈妈真的站在那里等着子翔。固执的子翔拼命地哭着。他希望用自己的哭泣打动母亲,但是妈妈没有丝毫动摇的意思。5分钟以后,妈妈看了看手表说:“好了,已经过了5分钟了。爸爸下班要回家了,我要回家去做饭了。你和我一起回去还是在这里继续哭呢?”

子翔不理会母亲,继续大声哭着。

妈妈认真地对子翔说:“好吧,你蹲在这里继续哭吧,我回家去了。如果你觉得哭累了的话,就可以自己回家了。你自己认识回家的路吗?”

子翔看看母亲,虽然他还在哭,但是声音已经渐渐减弱了。母亲从他固执的眼神中看出,儿子不会轻易站起来和自己回家的。妈妈微笑着看着子翔说:“好吧,我现在要走了。”说完,转身就朝前走去。子翔的哭声此刻又变得猛烈起来,妈妈没有回头,继续往前走。

在一个转角处,妈妈躲起来,观察着不远处的儿子。这个时候,子翔看着妈妈的身影已经消失在街角,他的眼神中闪过一丝慌张,他已经不哭了,并且开始喊:“妈妈,等等我。”

妈妈从街角的隐蔽处走出来。儿子看见不远处妈妈正站在那里,于是他低着头向妈妈走过来。聪明的母亲并没有说什么别的话,只是对儿子说:“我们得快点回家了,一会儿爸爸就下班了。”

子翔并没有因为这一次的教训就记住下次应该改掉自己的毛病,当然妈妈也不会以为一次就能把孩子的缺点给改正过来。子翔还是会因为生活中一些不满意的地方大哭大闹,每当这个时候,妈妈不说话,只是微笑着看着他闹,或者干脆不理他,让他一个人在那里闹。妈妈不妥协的做法,渐渐地让子翔意识到,自己即使再怎样大闹也不能改变妈妈的心意。时间长了,子翔渐渐改变了做法,不那么任性,即使目的没有达到,他也不会选择大哭大闹。

红色性格的孩子一般脾气比较大,有时还很急躁。而且在他们的性格因素中,还有着很强势的一面。他们性格中的这些因素,如果发展不好的话,很容易让孩子变得偏激、任性。家长在教育孩子的时候,一旦认识到孩子性格中有这些因素,就应该努力帮助孩子纠正,这样才能使孩子健康成长。

有些家长在教育孩子的时候,虽然也知道孩子非常任性,不达目的不罢休,但是,却因为心疼孩子,每次都迁就孩子,原谅孩子。反复几次,孩子就已经懂得了自己一哭闹,家长就会向自己妥协。