每个男孩都有自己的性格特质，也许有些特质不被纳入主流范围，但并不代表这个男孩就没有前途，就好像余华和他的哥哥，性格大不相同，一个胆小，一个胆大，但是他们都找到了各自的能量释放点，余华成为了作家，他的哥哥成了一名经理人，二人各得其所。所以，别把胆小的男孩看扁了。
有位妈妈谈到自己的儿子就叹气，她觉得儿子平时看起来有点“窝囊”，不太爱说话，很怕在人前发言。看着胆小的儿子，妈妈很担心以后他走入社会的情况。
于是，她希望通过一些训练锻炼孩子的勇气。平时，她让孩子去做一些他一向不敢做的事情，比如，儿子害怕骑自行车，她就逼着他学骑车。然而，这样的做法让孩子很抗拒，不仅没有让他胆子变大，反而让他对妈妈怨言颇多。
后来，一件事情改变了这一切。在一个暑假，儿子和同学打起背包到内蒙古徒步旅行，他们走了3天，还拍了录像。这件事情发生之后，妈妈重新审视儿子，才发现尽管儿子很胆小，但其实儿子并不窝囊。
面对孩子的胆小，家长的担心是可以理解的。但是，孩子天性内向，性格胆小，如果你采取“外向”的过分要求和训练，则会使他感到痛苦。胆量要靠锻炼，但不是强逼着锻炼，而应该是潜移默化的锻炼。其实，你只需要在平时的生活中给男孩一些锻炼的机会，就能给男孩的内心注入勇气。
举个例子，孩子若是不敢在生人面前或在班里讲话，你就可以先让孩子准备几句话，然后告诉孩子：“只要想好了说什么、怎么说，就大胆去说，任何人都是欢迎的。别人能做的事，你必能做到，而且能做得很好。”当他走出第一步的时候，你便及时地给予肯定，帮助他建立起自信心，他才会有第二步、第三步。
平时家里来了客人，家长应该让他出来见客，并让他多在客人面前说话，也可以预先让他准备几句话，或让他帮忙端茶送水。孩子通过这样的演练，慢慢就能养成一种得体的社交行为习惯。如果在这个过程中，客人表扬他，则会让他的信心得到强化。几次之后，他的胆子就会变大。
人为什么胆小？就是因为遇到的人或事情不熟悉，如果你让孩子多锻炼锻炼，多熟悉熟悉，他也就不害怕、不胆小了。
培养孩子的胆量，就应该鼓励他去做一些事情，如果他存在严重的恐惧心理，父母要先通过讲道理，减轻他的心理负担，然后鼓励他去尝试一下。有了大人的鼓励与支持，孩子才能更有勇气，当男孩的勇气一点点增加时，他的胆子就会一点点大起来。而且，随着孩子勇气的增加，他会变得越来越坚强，越来越有男子汉气质。
让男孩跨越自卑的栅栏
自卑是人生中最大的障碍，如果一个孩子一直生活在自卑之中，他将走上一条痛苦的人生之路；而如果一个孩子能够在生活中建立自信，他必将快乐地生活。男孩要成就梦想，就要跨越自卑的栅栏，只有让他充满自信，才能达到人生的巅峰。
美国著名心理医生基恩博士小时候很自卑，但是他有一段非常幸运的经历，使他抛弃了自卑，最终走向了自信的人生之路。
有一天，在公园里，几个白人小孩正在玩耍。一位卖气球的老人推着货车进了公园。白人小孩纷纷跑了上去，每个小孩都买了一个气球，然后兴奋地追逐着放飞的气球跑来跑去。白人小孩的身影终于消失了，基恩——一个黑人小孩，胆怯地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气轻声地问道：“您可以卖给我一个气球吗？”
“当然可以，孩子，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？”
基恩鼓起了勇气说：“我想要一个黑色的。”
那个脸上布满皱纹的老人有些诧异地看了看这个黑人小孩，递给了他一个黑色的气球。
基恩接过气球非常快乐，把小手一松，只见气球在微风中冉冉升空而去，渐渐消失在茫茫的天际。
老人看着上升而去的气球，用手轻轻地拍了拍基恩的后脑勺，微笑地说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色、形状，而是气球内充满了氢气。”
也许没有人会想到，老人的一句话竟然改变了基恩的一生。后来，基恩经常和他的病人聊起这件往事。
自卑是孩子成长中的大敌。因为自卑，孩子失去了对生活的勇气，失去了对前进的热忱；因为自卑，孩子变得畏缩不前，总是寻找推脱的理由来安慰脆弱的心灵；因为自卑，一切都将走向更坏的境地。法国作家拉罗什富科说：“如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。”如果你想让孩子获得快乐，成就梦想，那你就要帮助他树立自信，走出自卑的阴影。
有位老教师在教育上很有经验，而且，他对待学生十分和蔼，因此，得到很多学生的爱戴。在老教师所教的班上，有个男孩因为自卑，很少举手回答问题。老教师希望改变他，让他自信起来。
有一天，老教师提出了一个问题后，看到那个同学把手举了起来，他心里很高兴，便立即叫那个同学起来回答。可是，出乎他的意料，那个同学站起来，却哑口无言，这让同学们哄堂大笑。
老教师没有笑，很平静地让那个同学坐下。放学以后，老教师又把那个同学叫到了办公室，然后和蔼地说：“孩子，以后老师提问的时候，遇到你懂的题，你就举左手，不懂的题你就举右手，这样我就知道该不该叫你了。别人也不会因为你不爱发言而笑话你了。记住，这可是我们两个人的秘密。”
老教师的话让这个学生大为感动。此后，这位同学就按老教师所说的去做。期中考试结束之后，老教师告诉他：“这一段时间，你举左手的次数是25次，举右手的次数是10次，你应该努力，把举右手的次数减少。”
这个学生没想到老教师这样关心自己，竟然记住了他举手的次数，他再次被打动了。于是他下定决心，争取再也不举右手。期末考试时，他考了全班第一名。老教师很欣慰，对他说：“你终于不举右手了。”
后来，这位学生考上了师范学院，当老教师来送他时，说了一句话，让他一生难忘：“别让自卑打倒你，换一只手高举起你的自信！”
自卑使人背着沉重的思想包袱，让人丧失前进的动力，影响人一生的发展。若要快乐的成长，开心的生活，就必须把自卑抛弃，树立自信，只有对自己充满信心，才能对生活充满信心，自信不是相信自己强，而是相信自己会变强！
当孩子陷入自卑情绪，往往是因为他不切实际地低估了自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处。这个时候，家长要消除孩子的自卑心理，最有效的方法就是帮助孩子看到自己的优点和长处。
培养不服输的男孩，就要帮助孩子消除自卑，跨越自卑的栅栏，让他知道“人无完人”。在生活中，你应该肯定孩子的长处，让他知道自己绝不比别人差，就是差也没必要自卑，因为只要他能够相信自己，就一定可以创造出好成绩。
别拿男孩当成东西来比较
父母都希望自己的孩子比别人强，往往孩子高人一筹，做父母的也与有荣焉。于是，在生活中就出现了父母们拿孩子来相互比较的现象。虽然父母们乐此不疲，但孩子们却不乐意了。因为比较的结果通常是这样的：自己的孩子总有一些地方不如别人的孩子。于是，教训孩子时，就习惯地说：“你看隔壁家的××，就比你强多了。”
其实，这是不明智的。拿孩子来进行比较，最直接的后果就是打击孩子的自信心，让你的孩子感觉像个二等公民，甚至导致孩子们之间的仇视和斗争。
也许你总把孩子拿出来比较，本意是为了激励孩子，让孩子有学习的榜样，如果你的目的是这样的，那就说明你对孩子的心理根本不了解。
梁云是个小男孩，上小学四年级了，依然爱玩爱闹，学习成绩不好，对此，他的父母十分不满。恰好，隔壁邻居家的孩子林林，成绩优异，每个学期都是三好学生。这样一对比，梁云的父母更是懊恼。为了激励儿子，父母便经常拿林林的事情来教育梁云：“你看林林多听话啊”“听说林林这次又考第一名了……”
然而，好话说了一箩筐，梁云就是不吭声，也没有醒悟的模样。相反，他越来越不爱上学了。面对这样的情况，梁云的父母打也不是，骂也不是，竟然不知道该怎么办，只能继续埋怨孩子，继续拿别人来给孩子做榜样。终于有一次，梁云竟然逃学了。这下，梁云的父母彻底震怒了。
“你是不是不想读书了？”
“你不读书，想干嘛？”
“我们辛辛苦苦供你上学，难道是为了我们吗？还不是为了你。”
“你怎么就这么不争气呢？”
……
梁云的父母左一言右一语，呵斥、责备、劝说，言辞恳切，语重心长，可是，梁云始终低着头，愣是不说话。
最后，妈妈叹了口气，说：“你就不能学学隔壁家林林吗？瞧瞧人家多懂事。”
妈妈的话音刚落，梁云说话了：“又是林林，为什么你们就这么喜欢林林呢？我才是你们的儿子啊！”
听完儿子的话，妈妈一下子愣住了。这时，旁边的爸爸有些上火，生气地喝道：“你还要顶……”
妈妈一把拉住了发火的爸爸，示意他住口。然后，她把梁云拉到身边，摸了摸他的头，温柔地说：“看来，这是爸爸妈妈的错啊，我们不应该老是提别人的。爸爸妈妈不是不喜欢你，只是想让你更加努力。其实，我们的梁云也有很多优点，画画还得过第一呢。”
梁云看了看爸爸，又看了看妈妈，说：“其实，我不是不想上学，也不是不认真读书，我能学好，只是，爸爸妈妈总是说林林，我还以为你们不要我了呢。”
这个时候，爸爸也明白过来怎么回事了，他在梁云面前蹲了下来，说：“爸爸答应你，以后都不提他们了，我相信我们家梁云一定比他们更棒！”
从这个故事中，我们可以看到孩子的心理：你越是跟孩子说他不如别人好，他就越相信自己不够好。所以，比较明智的办法是宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励他向一个最适合他的方向快乐地成长。别总拿孩子去比较，那样只会让他失去自信心，结果越比越差。
有人认为，没有比较就没有进步。这句话有一定的道理，但是要看怎么比。如果在平时的生活中，有意地用言语贬低自己的孩子，并褒扬其他孩子，这样对于孩子的成长是无益的。毫无疑问，没有比较就没有竞争，没有竞争，人生也就没有进步，但如果总是用别人的长处来和孩子的劣势比较，那么他的竞争对手就是所有的人。在这样的情况下，他怎么会有信心呢？
每个人都各有所长，其实可比性不大。虽然每个孩子确实存在差异，但各有各的优势。你的孩子可能在数学上不好，但是也许他乐感出众；你的孩子也许不喜欢紧张的学习，但或许他更喜欢自由的学习。作为父母，不能只拘泥于某一方面去看待孩子，应该全面地看待孩子的能力，发现孩子的优点。为什么不对他的优点多加肯定和赞扬呢？这样的激励难道不比那种令孩子难以接受的攀比来得更轻松吗？
培养不服输的男孩，就要培养他的自信心，而要帮助孩子建立强大的自信心，则重在鼓励和支持孩子，而不是比较。比较的结果是，孩子产生厌烦和自卑情绪；而鼓励和支持孩子，则能让他得到信任的感觉，从而充满力量。
不要在别人面前贬低孩子
中国有句俗话叫“出门教子”，意思是说，在外面、当着外人的面教育孩子。可是，事实上这是不科学的。当着别人的面教训孩子，很不妥当。当着别人的面，把孩子说得一无是处，孩子肯定不乐意，这样很容易伤害孩子的自尊心和自信心。
有个中学生，趁着星期天邀请他的同学来家里聚会，他们玩得正开心，妈妈回来了，看到家里乱七八糟，便火冒三丈，当着同学的面把他骂了一顿。儿子觉得自尊心受到严重挫伤，同学们也感觉下不了台阶。这个孩子一气之下就到姥姥家去住，每天都从姥姥家直接上学，母子俩僵了两个星期，最后还是妈妈主动承认错误，化解了矛盾，孩子才肯回家。
孩子是有自尊心的，尤其是男孩的自尊心更强一些，如果家长常在孩子的同伴面前或外人面前数落孩子的不是、责骂孩子，会让他在同伴中抬不起头、没有地位，这样就会大大刺伤孩子的自尊心，激起孩子的憎恨、敌对和紧张情绪，促使孩子养成报复、自卑等心理。其实，不管在什么场合，尤其是当着众人的面，都应该给孩子留一点尊严。
比利5岁的时候，第一次游泳。那是在学校的游泳课上，当时比利没有像其他小朋友那样勇敢地跳进水里，老师心想：这孩子是不是缺乏勇气呢？老师觉得这是个大问题，就跟他的母亲说了情况。
然而，比利的母亲并不这么认为，她鼓励比利，说：“没关系的！我真高兴有你这样的儿子，你会学会游泳的。我小时候学游泳比你还慢，这不是胆小，而是小心，你要先摸清水性，这样才能更安全。”
比利听了母亲的话，朝母亲点了点头。后来，当别的孩子还在用手扶着浮漂游泳时，比利已经能自如地空手游了。
孩子如若被父母当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自信的心理防线就会被击溃，他也就不会有勇气继续尝试。
英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。”