源源在爸爸的鼓励下，和另外一个孩子率先“开战”，十分钟不到，源源轻松胜出，于是又换上一个对手，就这样，源源接连战胜了五个小伙伴，最终胜出。那些孩子们虽然都被源源击败了，但是得到了奖品，因此依旧激动不已，他们还为源源鼓掌祝贺，对源源表达了自己的羡慕和称赞。源源也情不自禁地欢呼起来：“我赢啦！我赢啦！”
从那以后，源源经常被伙伴们缠着“切磋”，大家还把源源的棋艺告诉了学校的同学，源源在班里也出了名。同学们、伙伴们经常主动接近源源，和他玩在一起，源源也变得喜欢说话了，有了不少朋友。
每个孩子都有自己的特长，只要让孩子把他的特长展现出来，就有可能被同伴们认可。当伙伴们发现你的孩子有“拿手好戏”时，就有了接近他、了解他、结交他的愿望。这样，你的孩子就更容易交到朋友，改善自己的人缘。
7成绩优秀的孩子更受欢迎
每个父母都希望自己的孩子成绩优秀，因为成绩好能考上好的初中、高中，将来更有机会上重点大学，更为重要的是，成绩好的孩子能得到老师的认可，得到同学的羡慕。因此，总的来说，成绩优秀的孩子在成长过程中更受欢迎。
马琪是一个初二的学生，他说自己的朋友以优等生居多。平时，他经常与朋友们一起讨论解题方法，也经常相互交换课外读物。马琪的成绩也不算很差，他从那些优等生身上学到了很多新颖的解题思路。在平常与他们聊天、讨论的时候，了解了很多课外知识，拓展了知识面。更为难得的是，由于那些优等生成绩比马琪好，他们不会嫉妒马琪的优点，马琪和他们相互促进、共同提高，关系处得很好。
马琪的一个朋友说：“我很少和成绩靠后的同学交往，因为爸爸妈妈常告诉我，和成绩差的同学交往太多会影响我的成绩。但是如果别人主动和我交朋友，我会友善地对待他，并尽力和他成为朋友。”
在学校里，老师鼓励学生们与成绩优秀的孩子交往；在家里，有的家长会鼓励自己的孩子与成绩优秀的孩子交朋友，并提醒孩子不要和成绩太差的孩子交往太多，以免影响了自己。虽然家长的想法有失偏颇，但是成绩好的孩子，只要人品不是太坏，通常来说更受人欢迎，这是不争的事实。
一位初二学生的家长说：“孩子的成绩不尽如人意，我看在眼里急在心里。孩子交朋友我不反对，但最好不要和那些既调皮成绩又差的同学交朋友，否则，孩子怎么会进步呢。近朱者赤，多和成绩好的同学交往才能取得进步。”
家长和老师都希望孩子们朝成绩优秀的孩子看齐，向他们学习，和他们一样优秀，他们的这种期望心理就会促使孩子更多地接近成绩好的同学。因此，如果你的孩子成绩优秀，那么他结交朋友、获得好人缘的机会就很多。只要他愿意多交朋友，他就很容易获得好人缘。
陈靖的成绩一直保持在班里前5名，而且喜欢交朋友。他有一些成绩好的朋友，也有很多成绩差的朋友。当成绩差的同学向他请教问题的时候，他总是很耐心地为其解答，从来没有看不起成绩差的同学。
班里的男生女生和他来往的很多，有的同学为了和他交朋友还特意让父母跟老师说，希望和陈靖成为同桌。一些家长听孩子在家里说陈靖的好，都很希望孩子和他交朋友。
很多家长认为，让孩子和成绩优秀的同学交朋友，可以得到成绩优秀的同学的影响，使孩子在他们的带领下提高成绩。这是有一定道理的。因此，如果你希望孩子有人缘，那么就要鼓励孩子努力提高学习成绩，争取做一个成绩优秀的孩子。
虽然成绩优秀的孩子更受人欢迎，但是有些成绩差的孩子因为自卑心理的影响，想与优等生交朋友但是开不了口。例如，一位初中生说：“我觉得自己不配和成绩好的同学一起学习，尤其是这次考试我的成绩下滑到40多名，我心里很难过。也许是自尊心太强，又或许是感到一点自卑吧，每当考试成绩不理想时，我总会觉得有些同学在嘲笑我，所以我想和成绩好的同学交往，但是我又开不了口。”
因此，作为家长，如果你的孩子成绩优秀，如果你希望孩子人缘好，那么请鼓励孩子主动接近成绩差的孩子，和他们多一些交往，尽力帮助他们，这样可以得到他们的欢迎。如果你的孩子成绩差，你应该帮助孩子消除自卑心理，鼓励孩子与成绩优异的同学交朋友，并表现出自己的“闪光点”。
8鼓励孩子当个“官”
很多父母都希望自己的孩子今后当官做领导，成为一个有出息的人。那么，为何不鼓励孩子在上学的时候就当个“官”呢？当然，让孩子在班里当个“官”，即让孩子当个班干部，是为了让孩子与更多的人打交道，锻炼孩子与人相处的能力，锻炼孩子处理班级事务的能力。
与此同时，孩子在担任班干部的时候，也会有一种良好的自我感觉，他会努力做好同学们的表率，学会自律、守纪律，认真对待学习，以此赢得同学们的支持与信赖。这对孩子的品质的培养也很有帮助。
这是一个学生的日记本上记录的事情：
从三年级到六年级，我担任过中队长、班长、大队委兼班长兼数学课代表。我在班里乃至年级里算是一个“风云人物”，很受老师的器重和同学们的好评。我负责过收作业，登记学生考评分数，写大队日志，帮老师看自习课，组织各种文艺演出等工作……当然，我也得到了很多“好处”。例如，同学们给我一些“小恩小惠”——节日演出的门票、游园会票，老师给我颁发了各式各样的奖章。
四年级的时候，班主任赋予了我“最高权力”，我很享受这种权力带来的快感：我可以随便训斥班里爱搞怪的男生；在作工作汇报的时候，我会实事求是地将班级动态及“舆论信息”说出来；自习课上，我一声令下，全班都安静下来……
威望就这样建立起来了。五年级选举的时候，全班52人中有46人给我投了支持票；新年，我收到的明信片和贺卡是最多、最漂亮的；值周排岗时，班里几个男生总是围在我的位子旁边转……
当班干部是孩子的一种荣耀，虽然对孩子的学习多少有些影响，但只要孩子处理好学习与班干部工作的关系，完全可以从容应对。况且，孩子可以通过当班干部来锻炼和提高自己的组织能力、合作能力、领导能力，为未来的精彩人生作好准备。因此，家长也要鼓励孩子当个“官”。
身为初二孩子的妈妈，刘女士表示，虽然每个孩子并不是都有机会当班干部，但从内心来说，她还是希望自己的孩子能有这种锻炼机会。一方面当班干部可以培养孩子的责任感和参与意识；另一方面，当班干部可以锻炼孩子与人沟通的能力及处理问题的能力，还可以增强孩子的自信心。
一位小学五年级的学生家长说：“上个学期，我儿子被同学们推选，当上了班里的学习委员。那段时间儿子表现得特别好，上课的时候克服了爱做小动作的毛病。当班干部可以让孩子得到更多的锻炼，也可以树立孩子的自信心。”
当然，鼓励孩子竞选班干部，有喜也有忧。在孩子担任班干部期间，最惹孩子烦恼的不是工作上的事情，而是人际关系上的事情。这就要求孩子学会处理人际关系，做到既干好了工作，又不至于无端得罪同学。
黎乐说：“从小学二年级到初二，我一直是班干部，如果你要问我当班干部的感觉，那就是有喜也有忧。特别是初二的时候，我当副班长，负责班级考勤，经常有同学迟到后向我求情。我不记他一笔吧，我感觉有愧这个班干部职位；记他一笔吧，他绝对会恨我。这常常让我很苦恼。
“说真的，当班干部多少会影响到我的学习，我曾担心当班干部影响同学关系，因为有时必须向老师反映同学的表现，不过，我坦然地‘打小报告’——我会让同学知道哪件事是我向老师汇报的，这样他们大多都能谅解我，因为有没有犯错，老师会不会批评，他们自己也心中有数。
“当班干部也有开心的时候，当我和老师混熟了的时候，老师经常叫我去他家玩，有时候我还在那里蹭饭吃，有什么荣誉，老师第一个想到的也是我。”
当班干部不仅要与全班同学打交道，和老师还有很多接触机会。如果孩子能够既处理好学习和工作的关系，又能赢得老师和同学们的认可，那真是让孩子自豪的事情。
鼓励孩子在班里当个“官”，让孩子从中学会怎样与人打交道，怎样说话、怎样办事能得到大家的配合，能够受人欢迎，这样就可以提高孩子的交际能力，为他们在学校获得好人缘以及今后在社会获得好人缘打好基础。