青年时代最富于幻想，焕发着青春的活力，充满着对光辉前景的热烈憧憬。毛泽东同志曾充满期望地指出：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”他还指出，自古以来创立新思想、新学派的人，都是学问不足的青年人。毛泽东同志的论断，是对过去几千年社会发展史的科学总结，也是对青年一代巨大的鼓舞！激励和鞭策！今天，在社会主义新长征中，更需要一切有志气的青年，发扬既异想天开，又实事求是的风格，为早日实现祖国的四个现代化，作出更多的贡献。
这个结尾，在指出青年的特点之后，引用毛泽东同志的话，向社会主义时代的青年提出了希望，最后号召青年“发扬异想天开，又实事求是的风格”，为实现四化多做贡献。这个结尾，有着巨大鼓舞和号召力量。
二是总括全文，点明主旨。例如：《读“画蛋”有感》一文的结尾：
芬奇画蛋直至学画成功，和我的失败与进步，都说明了不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢！
这个结尾，就采用了总结全文的方法，对全文阐述的芬奇画蛋直至学画成功，和我的失败与进步的事实，及二者都说明不仅教者要有方，而且学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，是成功一切事情之因的道理，加以简要的总括，然后用了一个反问句：“能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？”引人深思，给人以启发，进而点明了题旨，既使自己受到了教益，又启迪了读者。
上面所谈，仅是读后感的一般常见的结构形式，及其开头、正文、结尾的方法，并非唯一，千篇一律。但只有掌握上述基本的结构形式，及其开头、正文、结尾的写作方法，才能把读后感写好。（作者：李国典）
5、随感录写作
⑴随感录的概念和主要特点
在日常的生活、工作中有所感受，随手记录下来，就是随感录。它属于议论文的范畴。
第一个特点是短而精。它选题小，论述问题往往从一个角度说开去，篇幅很短。但由于它写的是作者的深切感受，内容又很精粹。它或者赞扬一种高尚精神，或者阐明一个道理，或者批驳一个错误观点，发人深思，给人以深刻的教育。
第二个特点是短而活。它有事则记，有议论就发，有感情便抒，夹叙夹议，不拘一格。笔法灵活自由，语言生动活泼。
⑵随感录的种类
随感录取材非常广泛，就报纸上“随感录”、“读报随感”、“文艺随感录”等专栏所载的文章来看，有的写日常生活中的点滴感受，有的写读书看报的心得，有的写对于某个问题的认识，有的写工作中的体会。随感录有着广泛的用武之地。
⑶随感录的写作及要求
①要有感而发。作者的感受是文章的主旨所在，感受深刻与否是决定文章成败优劣的关键。一篇随感录，只有写出正确、深刻、新颖的感受，才能启人耳目，给人以教益。
②要言简意明。随感录是作者感情的波澜反映，思想的火花，语言要精炼，表现出丰富的内容和深刻的思想，且能生动引人。所以它写来随俗、简便，是练笔的一种好形式。
例文：一个小学生的警告
一个小学生以“只要……，就能……”为题作造句练习。他写到：“只要有熟人，就能开后门。”怎样打分呢？老师感到很为难，论语法，无可非议，该打全对，但看含义，实在不好肯定。于是拿到课堂上，叫同学们一起评讲，令人吃惊的是，多数同学认为他造得好，说得对。教师只好讲了一番如何正确认识“开后门”问题的道理，了结了这个难题。
问题果真解决了吗？作为一个小学语文教学中的具体问题，算是处理了。但是，如果社会上走后门的歪风得不到有力的纠正，孩子们对于否定那个造句不会完全信服的。这个小学生向我们敲了一下沉重的警钟。孩子的家长，所有的大人，想想自己的社会责任吧！我们大家应该如何用实际行动搞好党风、民风、家风，使类似这个小学生的造句再也不会出现。
（刘雪宰）
6、杂文写作
⑴杂文的概念、特点及形式
杂文是文艺性的社会论文。它是把政论和文艺溶为一体，以议论为主，夹以叙事、抒情。杂文的特点：①精悍、活泼、锋利、隽永，能直接而迅速地反映社会事变；②具有战斗性、说理性、文艺性。③富有形象性与感染力。杂文内容广泛，形式多样，报纸的文艺副刊版上，经常刊登一些论说短文，杂感、杂谈、杂论、随笔、书信、序跋乃至日记、对话，都可以写成杂文。
⑵杂文的标题、开头与结尾
杂文标题就是题目，也就是文章中可以传神的眉目。按照古文原意，“题”者指的是人额；“目”者指人的眼睛。它是文章的一个重要组成部分。好的杂文标题具有高度的思想性和艺术性，能够引人入胜，使读者产生强烈的阅读兴趣。比如我们读时下杂文，看到《什么什么的联想》、《有感于什么什么》、《什么什么的启示》之类的标题就觉得平淡无奇，因为题目一般化，雷同化。所以，我们制作杂文标题应不拘一格。要结合丰富多样的杂文内容，来决定杂文的标题。如《一幕双簧剑》、《哑吧商店说明了什么？》、《服务性行业的怪现象》等杂文标题，一看就不是一般化、老一套。此外，题目要小，才能谈得集中，把问题揭深议透。制作杂文的标题要确切、醒目、形象、凝炼。确切含义：一是题目和内容要一致；二是题目本身遣词用字要十分精当、准确。醒目就是清新巧妙，引人注目。形象就象“传神的写意画。”凝炼就是要简洁、精粹，具有高度的概括性。杂文的标题从思想上分类，有的是直接揭示主题，如《非革命的急进革命论者》（《二心集》）；有的是以提问的形式揭示主题，如《谁在没落？》（《花边文学》）；有的则以比喻或象征揭示主题，如《战士和苍蝇》（《华盖集》）。从形式上分类，则有号召式，如《象宋庆龄那样慈爱孩子》；肯定式，如《道德的力量》；赞扬式，如《可贵的“折节读书”精神》；疑问式，如《球究竟输在谁手里？》；质问式，如《凭什么西水东调？》；反问式，如《“没治”还是“不治”？》；揭露式，如《江青的“不知道”》；描写式，如《迎着风浪上》；抒情式，如《可怜天下父母心》等等。
杂文的开头是杂文整体中的有机组织成分。俗话说：“万事开头难。所以，必须紧扣整体内容，不能游离其外；要开门见山，力争在简短的开头中完成披露观点、吸引读者、乃至点题的几重任务。常见的几种开头方法是：
①因借由头式。这是以报纸新闻、街谈巷议，或历史故事、成语典故等为由头，而引伸议论的开头方法。如鲁迅在《论雷锋塔的倒掉》（《坟》）的开头中，就是因借“雷锋塔倒掉”这件事为由头而引出全文的。
②概括主题式。是概括全文的主题，展示中心论点。以下议论只是围绕这一中心论点而展开。如《崇实》（《伪自由书》）开头一句话：“事实常没有字面这么好看”，就概括了全文主题。
③内容提要式。将全篇论述的内容及其层次扼要指示出来。如鲁迅在《听说梦》（《南腔北调集》）的开头中，用“做梦，是自由的，说梦，就不自由。做梦，是做真梦的，说梦，就难免说谎。”将全篇内容扼要指示了出来。
④说明背景式。即在开头说明写作的背景、起因或动机。如鲁迅《论“赴难”和“逃难”》（《南腔北调集》）的开头：“我常常看《涛声》，也常常叫‘快哉’！但这回见了周木斋先生那篇《骂人与自骂》，其中说北平的大学生‘即使不能赴难，最低最低的限度也应不逃难’，而致慨于五四运动时代式锋芒之销尽，却使我如骨鲠在喉，不能不说几句话。”便是用的“说明式”。
⑤“树靶子”式。是先把论敌的观点或特点在开头中摆出来，以下即施之以分析批判。这是在批判性杂文中经常见到的。如鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》（《坟》）的开头：“《语丝》第57期上语堂先生曾经讲起‘费厄泼赖’，以为此种精神在中国最不易得，我们只好鼓励；又谓不‘打落水狗’，即足以补充‘费厄泼赖’的意义。我不懂英文，因此也不明这字的涵义究竟怎样，如果不‘打落水狗’也即这种精神之一体，则我却很想有所议论。……”是先树论敌的论点为靶子。
⑥格言哲理式。是以精粹或饱含哲理的格言式语句，为全篇的说理打下基础。如鲁迅在《看书琐记（二）》（《花边文学》）中就是这样开头：“就在同时代，同国度里，说话也会彼此说不通的。”
⑦定调子式。如：“现在，在中国，无产阶级的革命的文艺运动，其实就是惟一的文艺运动。因为这乃是荒野中的萌芽，除此以外，中国已经毫无其它文艺。属于统治阶级的所谓‘文艺家’早已腐烂到连所谓‘为艺术的艺术’以至‘颓废’的作品也不能生产，现在来抵制左翼文艺的，只有诬蔑，压迫，囚禁和杀戮；来和左翼作家对立的，也只有流氓，侦探，走狗，刽子手了。”（鲁迅：《二心集．黑暗中国的文艺界的现状》）
杂文的结尾同样是文章的有机组成部分，它是文章内容发展的必然结果。好的结尾不仅能加强全文主题的表现，还可使之或显得严密周到，或做到言尽意远，发人深思。所以，结尾也不可草率。常见的结尾有以下几种：
①点化主题式。如：鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》（《且介亭杂文》），结尾写道：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”
②概括全篇式。如：在《拿来主义》（《且介亭杂文》）的结尾处，鲁迅写道：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”
③呼应前文式。如：“在《“丧家的”资本家的乏走狗》（《二心集》）中，鲁迅开头讲了“梁实秋先生为了《拓荒者》上称他为‘资本家的走狗’，就做了一篇自云‘我不生气’的文章。……”经过层层分析批判，到结尾处，与前面紧相呼应道：“所以从‘文艺批评’方面看来，就还得在‘走狗’之上，加上一个形容字：‘乏’。”这样首尾照应，相映生辉，使全文浑成一体。
④表明文章意义式。对于论述在此，意义在彼的杂文，用结尾来指明意义所在。如：鲁迅在《捣鬼心传》（《南腔北调集》）中，通篇讲的捣鬼术，及至结尾，才表明意义说：“捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。”
⑤表明决心、信心，提出希望号召式。前者如时下杂文中常见到的“什么什么一定要实现”之类，后者如“这人肉的筵宴现在还排着，……扫荡这些食人者，掀掉筵席，毁坏这厨房，则是现在青年的使命！”（鲁迅：《坟·灯下漫笔》）
⑥提出问题式。提出问题，引而不发，是为了启示读者思索，使之自己得出结论来。如：“现在的侵略者和压制者，还有象古代的暴君一样，竟连奴才的发昏和做梦也不准的么？”（鲁迅：《准风月谈·新秋杂识[二]》）；又如：“莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的吗？活该。”（鲁迅：《坟·论雷峰塔的倒掉》）。
⑦留下余味式。结尾言已尽而意不止，以引起读者深思、回味，从中悟出道理，得到启迪。如：“鲁迅在《为了忘却的记念》结尾写道：”夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”
⑧戛然而止式。当中心论点已阐述明白，恰到好处时，立即带住，给人以干净利落之感。如：鲁迅在《隐士》（《且介亭杂文二集》）中，当对“隐士”也是“噉饭之道”分析完成时，马上收梢：“明白这一点，对于所谓‘隐士’也就毫不诧异了，心照不宣，彼此都省事。”
⑶杂文的写作要求
①选题要准。杂文所论述和反映的，常常是当前社会生活和现实工作中的重大问题。它是在当前形势的迫切要求下形成的，并以强烈的战斗风貌作为自己的显着标志的。杂文这种反映现实工作、生活的高度敏感性，使它成为我们经常使用的刺刀和手榴弹。它既然是刺刀、手榴弹，就有一个锋芒所向的问题，这也就提出了杂文选题务必准确的严肃任务。那么，怎样才能把题目选准呢？
一要全局着眼。要站在高处，统观全局，看清和弄准当前的形势和任务是什么，哪些是当前最突出、最令人关心、因而是一捅就响的问题。站得高，才能看得远；统观全局，才能知其所需，才可能找到选题的大致方向和范围。例如，粉碎“四人帮”之初，国内外仍有一些人被“四人帮”假“左”派的伪装所迷惑，认为他们是“左派”，“激进派”，“文革派”。撕破这一假面具，对于揭批“四人帮”反革命本质，教育受蒙骗人们，具有重要意义。这时，《刮掉鬼脸上的雪花膏》、《红纸包里的烂肉》等战斗性很强的杂文见诸报刊，以犀利的笔触，深刻揭露了“四人帮”在“左”的外衣下反党反人民反毛主席的反动实质，在广大读者中引起了强烈反响，对推动揭批“四人帮”的斗争起到了积极作用。