没经过爬行的孩子会在以后的生活和学习中有所缺失
不要错过孩子爬行的关键期
婴儿一般在五个月左右就开始了爬行。
爬行是婴儿生长过程中的一个重要环节，是他们第一次全身协调运动，在以后的动作发展中非常重要。
一位长期从事幼儿园研究工作的甄玉珍老师告诉我，她所工作的幼儿园里，曾经有三个孩子，由于父母的忽视，在婴儿时期几乎没有经过爬行和走路就长起来了。
这三个孩子在2~4岁时，有着相同的行为缺陷，就是都踮着脚走路，走跑不分。同班里的其他孩子都能够在午休时自己脱去外衣，起床时再自己穿上外衣、鞋子，系好扣子和鞋带，这三个孩子却都系不上扣子和鞋带，并且老师多次手把手地教还是做不好。这是明显的运动功能不协调、小肌肉发育不良的表现。除了上面这些行为缺陷，这三个孩子还都有一些内向，不怎么说话，不主动跟人打招呼，回避生人。
这位幼儿老师跟家长反映以后，三个孩子的家长都不同程度地对孩子进行了补偿性的训练，他们带孩子去学习游泳，跟孩子玩拍球，还在家里做一些亲子游戏。现在这三个孩子都上了学，像正常的孩子一样生活着，其中补偿训练最少的那个孩子，还能稍微看出有一点平衡和运动功能失调来。
讲讲我的孩子
爬行是人类进化经历的一个重要阶段，它是人生之初作为“动物”的启动，是人此后运动的基础。但是我们的大部分家长却都像上面讲述的那三位家长一样，没有意识到爬行对于孩子的作用。
我孩子在四五个月的时候，我也完全没有这方面的意识。他应该爬行的时候，正是冬天，我通常让他坐在床上，给他讲故事或者让他玩一些玩具，很少练习爬行。十个多月的时候，他开始迈步走路，走路的姿势也是身子前倾着，走跑不分，两只小手蜷在胸前以防摔跟头。应该说，他也是没有经历过走就开始了跑。
婴儿期的这一疏忽在他上小学的时候开始显现了出来。数学老师告诉我，说孩子很聪明，数学竞赛总是年级的第一名。并且做题差不多都不用写过程，直接在脑子里就算出来了。老师是在夸他，但是我却发现，他不写过程是因为不耐心、嫌麻烦，而一些简单的题目经常由于不写过程就做错了。
高中的时候，这个缺陷更为严重。物理老师发现他做难题对题率很高，而简单的题目却总是出错，因为做难题时他特别重视，就做对了，简单的题他却忽略了过程，经常得出错误的答案。而且很多高深的物理理解，都是要写出思维和推导过程来的。他自己也认识到了这个问题。在高二那一年，他在桌子上贴了一张字条：每天做一道题，写过程。后来这一年的训练给予了他很多收益。
孩子身上的很多问题其实都来源于家长，甚至基因的优劣都是家庭给予的。所以当你的孩子有问题的时候，一定要先回忆自己的养育历史，找出问题，然后进行纠正和弥补。在孩子尚处于成长期的时候，一切都还不晚，都还来得及。
爬行促进了颈肌发育
爬行有利于颈部和大脑发育
孩子爬行的时候，两只手支撑着身子不断向前移动着，手臂便逐渐变得强健有力。这对于日后拿汤匙吃饭、拿笔涂鸦等均有益处。
同时，在爬行的时候，头要向前抬着，一次次地移动、抬头，就促进了颈部肌肉的活动。而颈部的肌肉越灵活、有力，婴儿越能方便地看世界，受到各种刺激的机会也就会随之增多，有利于促进大脑的发育。
爬行时的注意事项
婴儿爬行的时候，家长一定要守在身边。引导他们安全地爬行。并且可以做一些适当的加强训练。比如训练婴儿两腿挺起，整个身体悬空，依靠两手、两脚着地爬行。这样能够进一步锻炼颈肌、臂肌、腰肌及腹肌。
当婴儿抬头仰望时，家长可教给他分辨前后左右方向。
训练爬行时，家长还可以与孩子做“推土机”游戏：
抱腰推行
要求婴儿两手撑在地上，两腿伸直，妈妈双手托住孩子腰部向上抬起，使两腿离开地面，同时对孩子说：“宝宝是小推车，要用两手代替车轮向前爬行。妈妈是推车人，向前推时，你要用两手掌在地上轮换向前爬行。”然后，边推腰部，边指导孩子向前爬，向左或向右转弯。
抱腿推行
要求婴儿两手仍旧撑在地上，妈妈站在孩子的脚后，用双手将孩子的小腿向上抬起，向前方推着，促使孩子爬行。同时说：“推呀推，推呀推，小推车向前走。向左走，向右走，到站了，停下来。”
婴儿爬行时间和距离要掌握循序渐进的原则，不能操之过急。
爬行时，四肢开始协调、配合
婴儿开始爬行时，放慢他们的动作，我们会看到：他们先是抬起了头，眼睛看着前面的大人或者景物，然后两手开始伸出，胳膊撑住了地面，身子便在手臂的带动下向前探去。上半身向前探去了，后肢自然地也开始了运动，两只膝盖着地，以跪着的方式向前爬去。
他们的爬行，在刚开始的时候，一定是笨拙、吃力的，左手往前挪动以后，与之相应的右腿却没有跟上来，这时候右手又往前挪动了，如果两腿仍然没有跟上来，两只手臂便会由于支撑不住而翻倒或者是匍匐下来。
爬行需要一个循序渐进的过程
他们的眼睛也会乞求地望着前面的大人，似乎期望得到鼓励和帮助。如果每天给予他们机会，他们就会一次次地尝试下去。
接下来的爬行中，婴儿能够往前移动了，但是他们的四肢还很不协调，往往是采取单侧前进的方式，即左手往前挪动，左膝也往前移动，右侧也同样。这是左右脑还不能准确地发布命令，或者是大脑发布了命令，但是两腿还不能准确地执行。婴儿还需要继续尝试和练习。我们有时会看到一些孩子甚至操练的军人，一时采取了单侧向前运动的现象，就是大脑或者身体没有协调好的问题。
爬着爬着，他们的动作便会逐渐地协调，四肢对称地配合起来，手臂和腿也有力了，能够支撑很长的时间，甚至屁股也开始向上撅起，以便让跪着的膝盖脱离地面，用两腿来支撑起身体。
最后，他们成功地用四肢支撑了身子，能够像大猩猩那样四肢着地向前爬走了。他们的眼睛也闪烁出了自信，并且能够左右环顾，判断着方位。
爬行，锻炼了全身
我们由此知道，爬行中的每一个动作，婴儿都需要手、眼、脚配合并经由大脑统合信息，经过对周围环境的感觉、分析才能前进。爬行的过程，看似简单却锻炼了全身，它们让婴儿协调了身体器官，并保持了平衡；让婴儿感受到了空间概念及距离感；还让婴儿学习、判断自己在什么地方，以及如何避开障碍物。爬行中，婴儿不断地用自己的身体探索周围的世界，视听范围也大幅度扩大。
爬行为站立打下了基础
婴儿爬行是一种综合性的强体健身活动，它不仅可以促进全身动作的协调发展，锻炼肌力，为直立行走打下基础，而且能够促使婴儿较早地正面面对世界，主动接触和认识事物，促进婴儿认识能力的发育。
第一次爬行
观察爬行的婴儿，我们发现，他们先要用双臂撑起自己的身子，然后两手分别向前移动，在这同时，两腿也要撑起并离开地面，配合着双臂的运动而分别向前移动。
第一次这样爬行的时候，他们的行动是极为笨拙的，双臂的肌肉由于没有足够的撑力，身子一会儿就会趴俯下来，两腿的配合也极不协调，像出了控制问题的机器人。但是他们乐此不疲，接二连三地尝试下去。逐渐地他们的大脑神经就会纠正一个个错误的动作，而发出正确的指令，这时候，他们的手臂、两腿以及整个身体都开始协调了起来，爬行的速度也加快了。
在完全熟练地掌握了爬行的规律以后，婴儿是快乐和自信的，他们的头颈也上下左右自由地转动着，并且能够长时间地高高昂起。
这时候，如果他们爬行到了墙边，或者是抓住了大人的腿部，他们就会顺势地站立起来。
迈出新一步
生命的一个崭新的阶段开始了，他们的视野开阔了起来，看到了更多的事物，难言的兴奋从他们的目光里透露出来，他们的两腿软弱地颤抖着，但是两手紧紧地扶着墙壁、紧抓着大人的腿，一次比一次时间更久地站立着。
生命的本能又在驱动着他们，开始站立起来以后，又开始一个必然的行为：迈出自己人生的第一步。
了解了婴儿这些爬行的步骤和规律，家长就能够正确地引导孩子，多给他们一些机会，让他们去爬行，在他们失败的时候，鼓励他们，帮助他们，让他们勇敢地去尝试，最终稳稳地站立起来。
爬行能让孩子具有耐力
婴儿爬行的发展步骤
首先是匍匐爬行，以腹部来蠕动，四肢不规则地划动，这样便往往不是向前，而是后退，或者在原地转动。之后发展为四肢爬行，用手和膝盖爬行。第三也是成熟的一步，发展为两臂和两脚都伸直，用手和脚爬行。
爬行由最初的爬行反射开始，中间经历了抬头、翻身、打滚、匍行等环节，这期间要经历很多次的尝试、失败、再尝试。婴儿就在这样多次的反复中，一点点地增强着能力，完成着一个个动作。
在整个爬行的历程中，除了对大脑的调动与激发，对肌体的锻炼，婴儿还磨炼了意志，增强了耐力。他们的每一次尝试，都是主动、积极的，而每一次失败，都会让他们本能地反思，每完成一个小小的动作，都给予着他们兴奋和自信。婴儿就在这些经历中积累着经验、教训，成长了起来。
培养意志和耐心从爬行做起
实验证明，那些成功经历了爬行过程的孩子，在此后的成长中，做事情更有始终，更具有耐心和耐力。并且这一点，可能会影响他们一生。
在人类学上，婴儿的爬行具有经历早期进化的意义。在进化史上，人类是由海洋到陆地，爬行进化到了直立行走的动物，婴儿从子宫到降生，从四肢着地的爬行到最终的站立，也完成了同样的进化过程。
这一过程的完成，让婴儿经受了磨炼，具有了特别的耐力和生存的主动性。那些没有经历过爬行的孩子，他们此后的人生中，则可能会不同程度地表现出做事情缺乏意志和耐心来。