怕物心理是儿童因意识到自己的无知，而对特定事物产生的一种不安、害怕和恐惧的心理反应。不同年龄阶段、不同性格的孩子，所害怕的事物是不一样的，例如有的怕小动物、大型机器等客观事物，有的怕雷鸣、闪电等自然现象，有的则害怕妖怪、幽灵、鬼魂等想象中的事物。
子轩是个5岁的小男孩，在妈妈眼里，总觉得儿子缺少了一些男子汉的勇敢气概。
有一次，很多小朋友在玩滑梯，他却总是不敢上去，妈妈再三鼓励，他才慢吞吞地爬上去，谁知坐在上面后却又不敢往下滑。平时，对于那些新奇的游玩项目，子轩也都不敢去尝试。
子轩所害怕的“物”，是具体可感的新事物，比如玩具、滑梯、游戏，等等。很多绘本也表现了孩子的这种怕物心理，由法妮·若丽创作的一套“宝宝心理自助图画书”系列，共7册，分别涉及了7种令孩子害怕的事物。其中《你害怕老鼠吗？》就讲述了，在我们成人看来微不足道的小老鼠，在有些孩子看来却是十分可怕的。“兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列”绘本中，也有一个《大兔子，胆小鬼！》的故事，大兔子蹦蹦居然害怕蜘蛛。
还有一些孩子会害怕狗、蛇、蚯蚓、毛毛虫，等等。《你害怕狼吗？》和《狼婆婆》，都描绘了狼这一具体可感的、凶猛的动物所带来的恐惧。还有《你害怕暴雨吗？》表现了暴风雨这样一种自然现象，一道闪电、一阵阵雷鸣、一场瓢泼大雨也都可能让孩子胆战心惊。另外，《雷公糕》同样表现了这一主题。《大兔子，胆小鬼！》中，作为智者的熊婆婆也告诉蹦蹦和跳跳，她小的时候也有害怕的东西，就是怕闪电和打雷。
而更多的害怕和恐惧，则来自想象中那些实际并不存在的事物，如幽灵、魔鬼、妖怪，等等。体现这类主题的绘本当然也不少，《飘着幽灵的小房子》、《走开，绿色大怪物！》、《阿莲娜、老鼠和巨猫》、《我要来抓你啦》、《怪老头来了》，还有《你害怕女巫吗？》、《你害怕怪龙吗？》、《你害怕黑暗吗？》、《你害怕妖怪吗？》，以及梅瑟·迈尔的系列绘本《我的壁橱里有个大噩梦》、《到处都有大妖怪》、《我家阁楼上有个大盗贼》、《我的床底下有条大鳄鱼》，无不表现了孩子对于虚拟和想象中事物的恐惧。
害怕是一种人类警告自己远离危险的信号，有助于我们逃避危险以减少伤害。但过度害怕，会对孩子产生压抑性的伤害。因为害怕就很容易退缩，孩子怯于尝试新事物，行事也会变得呆板，更容易形成胆小怯懦的个性。
3～6岁的孩子，最容易产生“怕黑”的心理。黑暗之所以让孩子感到恐惧，是因为他们觉得黑暗中很可能躲着可怕的妖怪。而孩子怕怪物，则多源于对这些事物的不了解。
6岁之前的孩子通常还不能分辨真实与幻想，所以仅仅简单地告诉孩子：“妖怪是幻想出来的，根本不存在，不用害怕。”之类的话，根本无法让孩子真正安心。正确的处理方式应该是，先弄清楚真正让孩子产生害怕心理的是什么，再来为孩子寻求其所能理解和接受的解决之道。比如，先问问孩子，他是怕鬼怪，怕盗贼，还是怕噩梦，并仔细询问他们害怕时都有什么反应，然后再和孩子一起去想办法，鼓励和帮助孩子克服自己的恐惧。
帮助孩子成功克服无名恐惧。
面对孩子的怕生、怕黑、怕物等不同的恐惧心理，我们应该如何帮助他们去克服呢？这里有克服无名恐惧的两大步骤、四个技巧，来和大家一起分享一下。
第1步：让孩子以“数量”来表示害怕的程度。
对于3～5岁的孩子，他们常常会用自己张开的手臂，来表示数量或程度，就像《猜猜我有多爱你》中的小兔子，把手臂张得大大的，来告诉大兔子，他的爱有这么多。同理，我们也可以教孩子，用手势表示自己的害怕程度。比如，把手微微张开，就是有一点害怕；把手张得很大，就是非常害怕。此外，也可以利用身体来表示害怕程度。比如，从孩子的脚底到小腿，表示有一点害怕；如果到了腰部，则代表很害怕；要是满过头底，就表示快要被吓死了！
对于5岁以上的孩子，还可以让他们用1～10的数字，来表示自己害怕的程度。比如，0是代表一点也不害怕，敢一个人在黑暗的房间里睡觉；5是代表看到窗外的树影摇动，就会心跳加快；10就是代表就算开着灯睡觉，也感觉害怕。
通过这样形象具体的方法，来和孩子讨论他们的恐惧，以及由害怕引起的不舒服的感觉，再逐一列出。这样可以让孩子更了解自己，也能让爸爸妈妈更清楚孩子的恐惧程度，也有助于爸爸妈妈日后准确衡量孩子恐惧心理的改善程度。
第2步：用绘本引导孩子的正面想象。
爸爸妈妈可以通过绘本，为孩子提供有关可怕事物的正确讯息，并指导孩子多观察和学习绘本中的角色处理类似问题的方式、方法。
在这类绘本中简明直观地展现了，孩子在生活中可能会遇到的各种心理问题。而绘本的故事情节是发送讯息给孩子的渠道，不论主角是天真可爱的小动物，或是造型夸张的大怪物，都具有拟人化的个性，也都能博得孩子的认同，引发孩子的共鸣。因此，孩子很容易就进入了故事所展现的情境，也会更进一步地去检视和认清自己心里的恐惧。
而且，在亲子阅读的过程中，在爸爸妈妈的陪伴下，孩子知道自己与故事有一段距离。因此，更能以较轻松的心情，来面对他们所害怕的事物。
【绘本故事】
关于这一主题，梅瑟·迈尔的系列绘本《我的壁橱里有个大噩梦》、《我的床底下有条大鳄鱼》、《到处都有大妖怪》、《我家阁楼上有个大盗贼》等，是值得推荐的。这套书最让人感动的是，作者非常理解孩子的心理，理解孩子那些稀奇古怪的想法，理解孩子对自己想象出来的噩梦、妖怪、盗贼、鳄鱼等的害怕。
这套绘本故事设计得很巧妙。
与许多绘本不同的是，作者在绘本中承认了各种大妖怪的存在，并把他们刻画得时而羞涩，时而胆怯，让人感觉非常幽默有趣。你看，图画里的妖怪虽然都奇形怪状的，看起来还有点儿可怕，但他们却一点也不强大，甚至有点软弱。比如，大噩梦被小男孩用枪射击之后，一直哇哇大哭，还显得有点愚蠢；床底下的大鳄鱼，因为贪吃小男孩一路上布置的食物，而轻易地被小男孩锁到了车库里。当孩子读到这些故事，首先会意识到原来自己害怕的那些东西其实并不可怕，然后就会尝试着学小主人公的样子，勇敢地直面自己的恐惧，并且想办法去打败它们。
更重要的是，每个故事的小主人公，无论是小男孩，还是小女孩，都没有一味地躲起来逃避恐惧，而是积极地寻找方法，采取行动，战胜恐惧。比如，《我的壁橱里有个大噩梦》中的小男孩果断地采取了行动——设置路障，带上头盔，架好大炮，让步兵随时待命，勇敢面对大噩梦这个敌人。后来，与壁橱里的噩梦成为朋友的男孩，面对床底下有条大鳄鱼的糟糕事实，他又有了一个新的计划。和孩子一起看看，我们的主人公是怎样用苹果、花生酱和其他美味的食物引诱鳄鱼，把它一步一步诱出卧室，最后关进车库的。还有《到处都有大妖怪》的故事中，最后小男孩通过学习空手道，使自己变得强大了，妖怪都不敢再来欺负他，从而也消除了自己心里的恐惧。故事中的主人公积极开动脑筋，通过自己的努力制伏了大妖怪，取得了最终的胜利。
特别是在《我的壁橱里有个大噩梦》的故事里，男孩和噩梦达成了和解，还成为了好朋友。大噩梦居然像所有受了委屈的小孩一样，受到小男孩的威吓后，还会一哭起来就没完没了。这可真把小男孩气疯了。不过，再细想想，自己耍脾气的时候不也跟大噩梦一样哭个不停吗？小男孩便又觉得不气了，面对一个比自己还要软弱的家伙，能做的就是尽可能地安抚他喽！小男孩只好拉起大噩梦的手，哄它上床躺好，然后把门关上。这时，虽然男孩的“武器”丢了一地，可他已经不再害怕了，因为他完全战胜了自己心里的恐惧。整个绘本从头至尾只使用红绿两种颜色，很好地营造出一种类似梦境的氛围，似真似幻，虽有点阴森之感，却也不乏明亮的调子。
读完这些故事我们不妨告诉孩子，很多事物，并不像自己所想象的那样可怕，只要你能够勇敢地去面对，总会找到解决的方法。有一句话说得好：只有内心的强大，才是真正的强大！
当孩子感到害怕和恐惧的时候，我们首先要认同他们的情绪，而没必要一味否定和强调：“这个世界上根本没有妖怪！”因为有的孩子，只要我们能理解和认同他们的恐惧就足够了，然后他们自己就能想到办法去克服那份恐惧。但也有些孩子，除了得到情绪认同之外，还需要父母想办法帮他去克服恐惧。
这套绘本就为我们和孩子，提供了许多克服恐惧的好办法。总体来看，帮助孩子克服恐惧，主要包括以下4个技巧：
技巧1：与孩子充分交流。
鼓励孩子说出自己害怕什么。有的爸爸妈妈会认为，与孩子过多谈论他们害怕的东西，会使他们更加害怕，因而对这一话题索性就避而不谈。
其实，让孩子去思考他所害怕的东西是什么，并且一五一十地告诉你，这往往是帮孩子正视和克服恐惧心理的第一步。
技巧2：认同孩子的恐惧。
和孩子谈论他所害怕的东西时，爸爸妈妈该如何说，说什么，这是件很棘手的事情。许多爸爸妈妈常常会通过开玩笑，或表现得没什么大不了的样子，来应对孩子的恐惧。因为这对大人来说，确实没什么可怕的。但重要的是，父母应该学会以孩子的视角，来理解孩子的感受。我们可以先认同孩子的感受，跟他说：“我知道，黑暗让你感觉很可怕。”然后，再把自己的观点告诉孩子：“但我也知道，黑暗里没有藏着任何东西，更不可能伤害到你。”最后，可以领着孩子绕房间一圈，仔细观察和确认一下：“这里都是你的衣服，这儿放着你的积木，这儿有你的小车……”