此外，在平时的教育中，可以采用榜样法来教育孩子。在看电视或者给孩子讲故事的时候，不失时机地告诉孩子，做人要诚实，要勇于承认错误。生活中，父母也要以身作则，特别是有关于孩子的事情，自己做错了要勇于向孩子承认错误，包括向宝宝说对不起，这样孩子也就学到勇于承认错误，接受合理处罚的勇气了。
六、不肯承认错误
人常说：“活到老，学到老。”幼儿的身心发育还不成熟，经常说错话、做错事是在所难免的，家长要耐心地教他们改正。但是有的孩子经常不肯承认错误，即使自己明明做错了，也还犟嘴，不肯承认错误。这时候，家长难免生气，脾气坏的还会狠狠地捉住孩子骂一顿或者打一顿，直到孩子肯承认错误为止。孩子做错了事情不肯承认确实令人生气，但是对孩子的教育则应该在仔细分析原因后采取有效的措施。否则孩子即使真的承认了错误，他屈服的也只是大人的责骂或者巴掌，而不是屈服于道理。这样的“教育”或许头几次有用，过一段时间后当孩子已经被“打皮了”的时候就不会再起任何效果了。
有的孩子个性比较固执，自己认定了什么就是什么。比如3岁的孩子第一次自己穿袜子，穿是穿上了，可是把袜底穿到脚面上了，却还蛮有成就感地让大人欣赏。这时候如果家长坚决地说：“不是这样穿的，你穿错了，”孩子就死也不肯承认自己错，因为他正沉浸在自己会穿袜子的喜悦当中，希望得到的是大人的夸奖而不是批评，所以当大人批评他的时候，孩子小小的愿望--希望得到大人的表扬没有达到，他也不会乖乖地承认自己错了。这时候，家长懂得鼓励孩子，可以这样说：
“真乖，宝宝会穿袜子了。不过，宝宝看见没有，你把袜底穿到脚面上去了，如果能改过来，宝宝就是妈妈最喜欢的宝宝了。”这样，宝宝一方面得到了他需要的夸奖，另一方面在家长的鼓励下也会改正错误。所以，家长有时候要注意说话的方式，有时候一些小小的说话技巧就可以避免孩子和你的冲突。
有的孩子，性格比较顽皮，有时会把衣服弄破，有时候由于好奇心作祟，把新买的玩具拆得乱七八糟，这都是孩子生理和心理特点造成的，或许孩子能意识到这会挨爸爸妈妈的骂，但是好奇心占了上风，也就顾不得那么多了。对于这类错误，家长不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子自尊心的话。重点在于教会孩子怎样做，引导孩子做得更好，激发孩子的进取心，让孩子在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领。
还有一种孩子是由于好胜心强，爱面子而不愿承认错误。这时候家长要让孩子明白，每个人都会有错误，即使是大人也会时常犯错，这不是什么丢人的事情。家长可以给孩子做表率，在自己也不小心做错事情的时候能够大大方方地承认错误。
给孩子做表率，孩子在大人的影响下，也会改掉自己不愿意承认错误的毛病。
当然，有的孩子不愿意承认错误在很大程度上取决于家长的教育。有的家长过分溺爱孩子，对孩子爱护有加，孩子做错事也不以为然，使孩子根本没有意识到自己也有犯错误的时候；有的家长教育方法比较粗暴，孩子一旦做错事就会被家长打骂，所以他们因为担心父母的责罚而不敢承认错误。以上两种教育方法都可能教育出不愿意承认错误的孩子。家长必须改变不正确的教育方法，对于孩子的错误要有技巧地指出，并不是一味地帮孩子掩盖，或者打骂孩子。要鼓励孩子说实话，告诉孩子“勇于承认错误并能改正的孩子才是好孩子。”家长要耐心地帮助孩子分析错在什么地方，严重程度如何，怎样改正。当孩子意识到承认错误既不是什么丢脸的事情，也不会招来爸爸妈妈的责罚，他们就会愿意接受家长的教育，成为勇于承认错误的好孩子。
七、嬉皮笑脸
在家长批评孩子的时候，会出现这样的几种情况：哭闹，嘻皮笑脸不肯承认错误，对大人的批评不理不睬。其中以嘻皮笑脸来对待大人批评的孩子最为麻烦。对于家长来说，“伸手不打笑脸人”，对于这样的孩子自然打不出手，但是不批评又不行。这样的孩子该怎么教育呢？真是头疼。
而孩子不听话、嬉皮笑脸，正是找准了家长这个心理。当他犯了错误，也意识到自己的错误时，往往为了掩盖自己的错误，害怕家长的询问或教育，就会用嬉皮笑脸的方式来对待。当然，也有可能是孩子有了错误而没有意识到自己做错了事，在家长指出他的错误时，孩子会若无其事，满不在乎，嬉皮笑脸。
对用嬉皮笑脸掩盖错误的孩子，家长要严肃批评。不能因为孩子嬉皮笑脸而不去批评他，也不能把孩子的这种做法看成小事，对孩子的这种行为一笑了之。家长要向孩子指出，他除了自己原来犯的错误以外，还要加上这一条“嬉皮笑脸”的错误，这样逃避错误是一种很不负责任的行为。让孩子知道这样做的危害和严重性，“每个人都必须有责任心，缺乏责任心的孩子是不能做好事情的，而嬉皮笑脸逃避错误就是一种没有责任心的表现，这比打破盘子更严重，更要批评”--让孩子明确知道用这种方式掩盖不了错误。
当然，孩子嬉皮笑脸不肯承认错误与家长也有很大的关系。如果家长自己做错了事情，被孩子当面指出后，因为自己面子上过不去，就嘻皮笑脸地对待孩子指出的错误，孩子有样学样，当下次家长批评孩子的时候，孩子也会嬉皮笑脸地对待。
也有的家长在批评孩子的时候，自己也忍不庄嬉皮笑脸地和孩子沟通，这样的批评也会引起孩子嬉皮笑脸。有的家长性格急躁，孩子犯了错误，不分大小轻重，也不注意批评的场合，对孩子严加训斥。时间长了，孩子的自尊心受到伤害，对家长的批评也产生了厌恶的情绪，所以就不愿意再承认错误。
出现这样的情况，家长的确要负很大责任。家长要认识到，对孩子批评的轻重程度、场合都要适当，不要在外人或者孩子非常在乎的人，比如孩子喜欢的玩伴面前严厉批评。因为孩子的自尊心非常强烈，如果家长批评而伤害了孩子的自尊心，那么孩子很有可能恼羞成怒，再也不可能承认错误。聪明的家长则会利用孩子的这种心理，用一些比较灵活的方法对孩子进行教育。而当家长自己犯了错误被孩子指出时，一定要虚心接受，认真对待，给孩子做出好榜样，不能对孩子指出的错误置之不理。在批评孩子的时候，家长必须严肃认真，不能嘻皮笑脸，满不在乎，这样才能在孩子面前树立威信。
在批评嬉皮笑脸的孩子时，家长首先应该指出孩子所犯的错误，使他知道自己做错了事，这是使孩子认识到自己错误最重要的环节。家长应该耐心地对待，一旦孩子对自己的错误有了认识，便容易接受批评，嬉皮笑脸的行为也会得到纠正。在批评的时候还要注意，不能伤害孩子的自尊心，家长应理解和保护孩子的自尊心，使孩子认识到嬉皮笑脸的行为是让人感到羞耻的事情。
八、容易分心
有的孩子注意力不集中，做事情容易分心，在家里一刻也安定不下来，一会儿，去开电视，一会儿又去搬弄玩具，过一会儿又想看书，家长管也管不住；教孩子写字，写了没一会儿，他突然说想弹琴，弹了2分钟，又说想看电视。唉，真让家长头疼。
要探讨孩子容易分心的原因。首先要明白，儿童的注意力本身就不能持久，一般维持在10～15分钟。如果超出了这个时间，孩子分心是很正常的事情；如果孩子安定不到5分钟就会分心，那就需要矫正。家长还要注意观察孩子是否小儿多动症，如有必要，应该请医生确诊。
孩子容易分心，最有可能的原因是他还没有培养出自己的爱好，即使正在做一件事情，当受到外界干扰的时候就很容易分心。对于这样的孩子，家长应该帮助孩子培养兴趣。3岁以下的孩子，家长应该有意地观察或者测试孩子，看看他对什么东西比较感兴趣，然后对症下药。在孩子偶尔能够专注手做一件事情，哪怕是在捏泥人的时候，也不要用强制力去制止或者干扰，以培养孩子的耐力。同时，家长要注意孩子的能力和心智的成熟程度，为孩子安排合适的工作和休息时间，避免给他难度过高的工作。
孩子容易分心，也有可能是家长的强制所造成。有的家长对孩子管得太多，一定要孩子朝着自己想的方向发展。比如孩子不喜欢弹琴而喜欢绘画，家长却偏偏要逼着孩子每天弹半小时钢琴，孩子本来就已经很讨厌弹琴了，还要一动不动地弹上半个小时，要想不分心是不可能的。不仅如此，孩子在弹琴的时候也很可能像凳子上有钉子一样，坐不住，一会儿想去厕所，一会儿又说要喝水，所以有时候表现出分心，其实这是对家长强迫自己做的事情的反抗，以不断分心来暗示家长“我不喜欢”。对于这种情况，家长要反省自己。如果孩子的确是不感兴趣，应该考虑停止。
当然，也可以用孩子喜欢做的事情来做交换，比如“不弹琴可以，但是你每天都要画一幅画给妈妈打分。如果你不愿意，那就还是继续弹琴吧。”
孩子容易分心，还有可能是由于孩子的性格比较急躁、好动。这样的孩子什么都想学，什么都想做，但是做每件事情都有头无尾，没有恒心。对于这样的孩子，家长要从日常生活中一点一滴地矫正。例如和孩子玩一些容易静得下心的游戏，比如下棋、钓鱼等等，培养孩子的耐力和恒心，而在矫正孩子的过程中，家长本身要耐心，切不可操之过急。
孩子容易分心的原因，还可能是受到家长的影响。如果家长本身就三心二意，无法固定下来做某件事情，那孩子必定也会这样。家长在教育孩子的时候，要注意自己的行为，如果你正在给孩子讲故事，当看到好看的电视节目就停止讲了一半的故事而自己去看电视，如果你在洗衣服的时候突然想吃东西，那孩子看在眼里，也会有样学样。所以，家长的以身作则，对孩子可起到潜移默化的效果。
九、好学样
孩子都有爱学样的毛病，看见别人玩什么，自己也要玩什么；看见别人有什么，自己也就要什么；看见别人做什么，自己也跟着做什么。而不去分辨这样做对不对、有没有意义。身边一切事情都有可能是孩子模仿的素材。
孩子爱学样，是好奇心的促使，也是好胜心的引导。例如看到家长在做家务，也觉得很新鲜，也想做着试试；看到别的小朋友有新的变形金刚，他觉得自己没有很没面子，所以也要父母给自己买，但是一旦拥有了，也就丢在一边不理不睬了。
这是孩子性格没有独立发展的表现，但这恰恰代表了孩子正在向这个逐渐熟悉的世界探索和求知，因为毕竟“学”本身就代表了一种姿态。所以，家长不能仅仅因为孩子爱学样而去批评，这会挫伤孩子求知的积极性。其实这也是一种学习的过程，孩子的能力在不断地发展，只是他们还没有成熟到足以分辨什么是该学的，什么是不该学的。
所以，家长教育的关键在于引导孩子学习好的方面，比如学习认真、有恒心等优点，而不是学讲脏话，学淘气，不要看到人家有什么自己也要什么，等等。
见人家有什么自己也要什么，是很多孩子的通病。这种情况会随着孩子的长大而逐渐消失，但是父母需要做的就是不能溺爱孩子。有的家长自己虚荣心也比较重，总想让自己的孩子比过别人，因此别人孩子有什么也给自己孩子买什么，时间长了，孩子也会养成这种攀比的坏习气。这样的孩子好胜心强，家长可以从矫正孩子过分的好胜心入手。首先要让孩子明白，每个人都有优点和缺点，孩子本人也有，所以，别人在某方面比你强，是很正常的，你没有理由认为自己什么都要比别人好。孩子或许还小，不会完全明白，但是有一定的理解能力，家长的话，还是能听进去不少的。
家长可以用孩子喜欢模仿的特点来教育孩子。比如孩子和妈妈上街去，如果妈妈把手里的垃圾扔进垃圾桶，孩子也会跟着学；如果家长把垃圾随手一丢，那么孩子也会学着随地扔垃圾。所以，家长要学会利用孩子爱学样的特点来引导孩子学习好的，摒弃不好的。在孩子偶尔有了良好的行为举止时，家长要给孩子一定的鼓励，比如孩子帮家长做家务，家长应该鼓励孩子，“宝宝长大了，会帮妈妈做事了”等等，以强化孩子的正面行为。
在教育孩子的过程中，家长也要注意自己的行为举止。大人的一言一行、一举一动都会成为孩子学习的榜样，如果一边教育孩子要尊老爱幼，一边却又和自己的父母顶撞，这样的教育是没有用的。
当然，社会是鱼龙混杂的，孩子很有可能从各方面学习到不好的东西。如前文讲到的孩子说脏话，也是孩子爱学样的表现。如果孩子学了不良的言行，父母除了进行适当的批评之外，还要注意不必再提起或者重复。孩子学得快，忘得也快，可能早上说了一句脏话中午就忘记了，所以让孩子认识错误以后，家长完全可以不再去理会，让宝宝自己忘记就可以了。
十、浪费
“孩子是家里的宝贝，钱全花在他身上了。”--许多家长抱着这样的态度，以孩子的需要为全家的需要，宁可自己节衣缩食也要给孩子买高档的玩具、衣服。许多刚刚懂事的孩子见什么要什么，毫无约束，家长也咬紧牙关满足孩子的要求，殊不知这样便为孩子的将来埋下了祸根。孩子从小在高质量的物质生活中长大，也习惯了这样的生活水平，在大人的宠爱之下，难免会养成浪费、乱花钱的习惯。孩子小的时候会毫无节制地花钱，再大一点会跟幼儿园的小朋友盲目攀比，这样很有可能养成他爱慕虚荣的性格。而一旦有一天家长不能满足孩子过高的要求时，心理上的落差很可能造成孩子心理上的创伤。
有句话是“再穷不能穷孩子”，有人建议应该改成“再富不能富孩子”，这是有一定道理的。孩子从小不懂得节俭，花钱大手大脚，对孩子的成长是有害的。家长应该在日常生活中逐步教育孩子养成勤俭、节约，不乱花钱的好习惯。即使自己家里经济条件多宽裕，也要让孩子知道钱是来之不易的。有必要的话可以让孩子了解自己的工作情况，跟孩子讲述自己上班的辛苦，让孩子知道钱是父母用辛勤的工作换来的，是来之不易的。家长还要学会节制孩子过分的要求，给孩子买玩具、衣物，要建立在自己家庭的生活水平之上，不要购买那些严重超出支付能力的东西，如果咬咬牙买了第一次，那么第二次也是难免的了，久而久之孩子会养成不好的习惯。家长应该让孩子知道自己家庭的经济情况，并且教育孩子懂得根据家庭实际情况来考虑自己的需要。其实这也是对孩子品性的一种教育，教孩子会为他人着想。例如可以对孩子说：“宝宝最喜欢奶奶了，对吧？妈妈把给宝宝买玩具的钱送给奶奶买补品，宝宝愿意吗？”