注意：春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩，夏天可在户外阴凉处让他尽情地在水盆中玩。
2．打开套杯盖
方法：拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套。
目的：促进宝宝的空间知觉的发展。
注意：婴儿做对了就要称赞他。
十一、婴幼儿健身操
俯卧直立运动：让宝宝俯卧在床上，家长在其身后用双手握住孩子两臂肘部，轻轻扶着宝宝让他自己用力站立起来。反复做几遍。
（第十二节）11~12个月婴儿的培育
一、11个月婴儿的智能发育水平大运动：能一手扶栏蹲下，用另一只手捡取玩具，并能再站起来；能独自站立2秒钟以上。
精细动作：能有意识地打开包方木的纸，寻找方木。将方木拿到手里。
适应能力：能有意识地将方木放入杯中；能模仿在桌面上推动玩具小车。
语言：能有意识地并正确地发出相应的字音，以表示一个动作(如，“拿”)，一个人(如，“姨”)或一件物(如，“鸡”)。
社交行为：家长说“不动”或“不拿”后，会停止拿取玩具的动作。
二、掌握婴幼儿智力发展的关键期人的一生是由婴儿、少年、青年、中年、老年一个阶段一个阶段的量变到质变而形成的动态体系，就智力发展而言，从智力发展规律可以知道，婴儿期、少年期、青年期的智力发展最快，变化最大，而且在一定的程度上制约着一个人一生的智力发展水平，可以说，它们是人生智力发展的关键期，具有有效地发展心理某些方面的最佳可能性。以获得最高的学习效率，促进智力的发展而言，国内外的研究表明：
2～5岁是教孩子怎样做到守规矩的关键期；
4岁以前，是形象视觉发展的关键期；
3～5岁是发展音乐能力的关键期；
4～5岁是开始学习书面语言的关键期；
5岁左右是数的概念形成的关键期；
5～6岁是掌握汉语词汇能力的关键期；
3～8岁是学习外国语的关键期；
3岁左右和青少年时期是培养独立性的关键期；
6～16岁是身体锻炼最有成效的时期，其中6～7岁是速度、灵敏度发展的最佳期，11～16岁、16～18岁是力量和耐力增长的关键期，等等。
关于“关键期”的研究，现在处在探索阶段，上面列举的也不是绝对的，应该说，处于不同条件下的孩子，以及处在相同条件下的不同儿童是存在着差别的。
三、生活自理能力的训练培养良好的进餐习惯：从小给小儿一个固定的坐位，让他养成安静坐着吃饭的好习惯。
学习用勺子：用一个玩具勺子在玩具碗内学习盛起小球、枣、药丸、蜡壳等。有了这种练习，孩子渐渐懂得用勺子的凹面将枣或小球盛入，放到另一个小碗内。母亲表扬孩子“真能干”，为以后孩子自己吃饭打好基础。
四、智力测试方法
1．按吩咐捡出图片、书页或字卡：
(1)4张(12分)(2)3张(10分)(3)2张(7分)(4)1张(4分)以10分为合格。
2．放上杯盖：
(1)放正(5分)(2)放歪(3分)(3)乱放(0分)以5分为合格。
3．用手解开纸包取食物(1)手指打开(10分)(2)撕开(5分)(3)要大人打开(0分)以10分为合格。
4．从大瓶中取糖果：
(1)食指抠出(10分)(2)倒出(8分)(3)打翻瓶子取(7分)(4)让大人拿取(0分)以10分为合格。
5．从形板中抠出形块：
(1)抠出3个形块(9分)(2)抠取2个形块(6分)(3)抠取1个形块(3分)(4)放入圆形(2分)以9分为合格。
6．回答“你几岁啦？”：
(1)竖起食指表示“我1岁”(10分)(2)乱竖指头表示(8分)(3)不表示(0分)以10分为合格。
7．称呼大人：
(1)4人(18分)(2)3人(15分)(3)2人(10分)(4)1人(5分)(5)不会(0分)以10分为合格。
8．依恋大人：
(1)母亲或照料人抱别的婴儿时拉扯着要抱自己(12分)(2)靠在母亲或照料人身边不离开(10分)(3)靠到父亲或其他亲人身边(8分)(4)母亲离开时不在乎(4分)以12分为合格。
9．穿裤子：
(1)自己伸腿入裤管内(9分)(2)大人握腿放入裤内(3分)(3)不肯穿裤子(0分)以9分为合格。
10．脱鞋袜：
(1)自己用脚蹬去鞋袜(10分)(2)蹬去鞋子(5分)(3)让大人帮助脱掉(0分)以10分为合格。
11．学走：
(1)在大人之间放手走1～2步(15分)(2)自己扶家具来回走(10分)(3)大人一手牵着走(8分)(4)在学步车内走(2分)以10分为合格。
12．爬高：
(1)自己用手足爬上被垛或台阶(5分)(2)大人牵着上一级台阶(3分)(3)不敢上高(0分)以5分为合格。
结果分析：1题测认知能力，应得10分；2、3、4、5题测精细动作，应得34分；6、7题测语言能力，应得20分；8题测社交能力，应得12分；9、10题测自理能力，应得19分；11、12题测大肌肉活动能力，应得15分，共计可得110分。90～110分为正常范围；110分以上为优秀；70分以下为暂时落后。如果某题在及格以下，可先复习上月该栏目的试题，然后再练习本月的试题。如果某题在（1）以上，可跨越本月试题进一步练习同一栏目下月相关的试题，使进步更加明显。
五、教唱儿歌2首
小白免 一只白兔长得美，两只耳朵三瓣嘴。
前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳四条腿。
五指歌 一二三四五。
上山打老虎。
老虎打不到，打到小松鼠。
松鼠有几只？
让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
六、讲故事一则
小松鼠断奶 高高的山上有一棵松树，松树上的树洞是松鼠的家。松鼠妈妈生了一只胖嘟嘟的小松鼠，已经快满周岁了，该断奶了。
小松鼠要在晚上吃奶，吃奶时闭着眼睛。一天晚上，妈妈给小松鼠吃葡萄，一边问小松鼠：“奶好吃吗？”
“真好吃!又甜又酸。”
妈妈又说：“你长得这么大了，该‘断奶’吃松果果了。”
“不行不行!我就爱喝又甜又酸的奶。”
妈妈乐呵呵地说：“好吧!那就天天晚上给你吃葡萄。”
小松鼠睁大眼睛一看，哇，原来妈妈喂它的是一串晶亮的葡萄，它吱吱吱地笑着说：“妈妈!妈妈!我也好奇怪，怎么从妈妈的奶里吃出核儿来了？”
七、教读字词 1．我--I2．你--you3．他--he4．花--flower5．衣服--clothes6．鞋--shoes7．鸡蛋--egg8．香蕉--banana9．裤子--trousers10．脚--foot11．猫--cat12．球--ball13．爷爷--grandfather14．奶奶--grandmother15．哥哥--brother16．姐姐--sister17．叔叔--uncle18．阿姨--auntie19．梨子--pear20．公共汽车--bus21．猴子--monkey22．猪--pig23．帽子--cap24．门--door。
八、语言能力训练
1．用一个音表示要求
方法：宝宝经常是用一音表示他的各种意思和要求。如“妈妈走”的“走”可以代表妈、妈妈走啦、去上街、自己走等意思，要鼓励孩子说出来，并做好翻译员；还要诱导孩子联想、比较，比如：宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”，那是“绿球”等，或这是“大球”，那是“小球”等。
目的：训练婴儿语言能力。
注意：婴儿不高兴时，不要强迫其进行训练。
2．学“押韵”
方法：选一首你最常教婴儿念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃--娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“婴儿，说‘娃’!”然后你再念一遍“小娃--”故意不说出“娃”字，等着他说出。这样反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。
目的：提高语言表达能力。
注意：家长发音要准确、到位。
九、社交能力训练
1．随声舞动
方法：经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手；也可用手扶着他的两只胳臂，左右摇身，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单的动作。
目的：训练音乐与动作的协调能力。
注意：音乐速度宜慢不宜快。
2．平行游戏
方法：让小儿与小伙伴、家长一起玩，找出相同玩具同小朋友一块玩，培养小儿愉快的情绪。学步的小儿如在一起各拉各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快独走进程。
目的：训练社会交往能力。
注意：同时教导婴儿与小伙伴们和睦相处。
十、智力培育游戏
1．尺子过夹缝
方法：让宝宝站在藤椅后面(椅靠背上有几个大约6厘米的空隙)，使他的手指能够自由地在空档中间出入。母亲在椅子上竖直地(妈妈自己在前边用手不时地固定“水平”的位置)放好一把长尺(或是一块长形木头)，然后叫孩子从椅子后面通过空档把尺子拿过去。宝宝抓住尺子，但不知道应该把尺子竖过来才能通过空档。当宝宝怎么也拿不出尺子时，妈妈再把尺子放竖，让宝宝通过空档，很容易地取出尺子。
目的：该游戏可以在宝宝脑子里形成一系列的连锁思维，使他初步掌握关于空间位置要互相适应的道理。
注意：第2次、第3次就可以换上别的长形玩具(宽度要能通过空档)，让宝宝自己动一下小脑筋取出来。
2．自制画册
方法：把一些构图简单、色彩艳丽的画面从旧杂志上剪下来，装订好，制成一本“宝宝画册”给宝宝看。看时，每张画面可停留7～8秒钟，并配以简要的介绍。如：“这是一座漂亮的房子，房子前面的花园里开着很多美丽的花。”“这是一只大花狗，它正在啃骨头吃呢!”家长可以经常和宝宝一道翻着这本自制的画册，等到宝宝对画册中的内容非常熟悉以后，可让他按照父母的指令去翻找画册。如妈妈说：“大花狗在哪儿呀，你给妈妈找一找。”如果婴儿不知所措，妈妈可握着宝宝的小手翻到大花狗那一页，说：“原来大花狗在这儿呢！”
目的：有目的地发展宝宝的注意力和观察力，并通过简短、清晰的语言与画面的有机结合，给予宝宝良好的语言刺激。
注意：如果宝宝实在不想看画册，这一游戏可推迟进行。
十一、立体能力训练
小棍够玩具
玩法：在和婴儿玩滚皮球的游戏时，你故意将小球滚到婴儿能看到但用手够不着的地方，然后给他一支细长的纸棍，看他能否用棍够玩具，如果你给他示范，他就会照着做。
目的：认识物体与物体之间的关系，初步尝试使用“工具”。
注意：不要苛求婴儿能熟练地把玩具取出来，他只要能用棍子碰到玩具就很不错了。
十二、情感培养训练
1．盖盖子
方法：准备一只杯子和大、中、小三只盖子，其中只有一个盖子是正好盖在杯子上的。先教婴儿盖杯子的动作，然后再把三只盖子都给他，叫他“看用哪个盖子能把杯子盖好”。婴儿在反复盖上取下后，终于选中了合适的那个时，妈妈要给予鼓励。
目的：让婴儿掌握物体之间以及物体特性之间的最简单的联系，启发他最初的思维活动。
注意：杯子最好是塑料制成的，防止摔碎伤到婴儿。
2．都是“灯”
方法：教婴儿认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说“这是灯”，并将灯打开再关上，使他认识灯的共同特点。
目的：运用词的概括作用发展思维，提高对语言的理解力。
注意：训练一段时间后，问婴儿：“灯呢？”启发他指出所有的灯。
十三、听觉能力训练
逛乐器店
方法：父母带孩子逛乐器商店，感受乐器店的音乐气氛，让孩子看一看，摸一摸，听一听，并感受几种乐器音色，如钢琴、笛子、提琴等。
目的：训练听觉能力。
注意：在孩子观察过程中，父母应及时将乐器名称告诉孩子。
十四、感觉能力训练
1．变色的世界
方法：父母准备一个万花筒或几块不同颜色的透明塑料、玻璃，晴天的时候带孩子到院子里做游戏，把万花筒或彩色玻璃放在孩子的眼睛前，使其仰起头朝光线好的方向看去，孩子会看到不同色彩的世界。
目的：训练感觉能力。
注意：此游戏应注意选择光滑无棱角的塑料、玻璃，注意安全，且玩的时间不宜过长。
2．小狗有什么
方法：先让孩子看图片，告诉他这是小狗，父母边模仿小狗叫声边说：“小狗有尾巴，有腿，有尖耳朵，也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最灵，用鼻子去找肉骨头吃。”还可带孩子到街上观察小狗，帮助孩子指出狗的基本特征。教孩子念儿歌：“小花狗，带铃铛，爱吃骨头汪汪汪。”
目的：训练语言与实际相结合的能力。
注意：不要接近狗，远看即可。
十五、动作能力训练
1．会不会倒退走
方法：画一条线，让孩子在上面直走或横着走，不过孩子最喜欢玩的还是倒着走。一开始他会小心翼翼地一面走一面回头看。妈妈可以陪他玩，看谁先走到终点。
目的：训练动作能力。
注意：场地要平整，无大的障碍物。
2．踢罐子
方法：对宝宝来说，一只脚支撑着体重且维持平衡，另一只脚抬高踢东西的确相当困难。妈妈可先扶住他的脚，从踢的动作开始，再一步步进展到站着踢，边走边踢。
目的：训练眼、脚协调能力。
注意：要有耐心，不可急于求成，更不要说“你真笨”、“你不行”等刺伤婴儿自尊心的话。
十六、婴幼儿健身操
弯腰运动
孩子直立，家长在后面一手扶住宝宝腹部，另一只手扶住两膝，在孩子前方放一玩具，让孩子弯腰捡起玩具，反复几次。