引导宝宝学走路方法：要给宝宝创造条件，使他早日独立开步走，可以给他穿上布底鞋，衣着轻暖；再给他一辆小推车，让他在平整但不光滑的地面上推着向前学步而行，感知周围的世界。有时他会把小椅子放倒，推着向前走。一旦他发现这个新玩意儿可以推着走路，就会高兴地一刻不停地在屋里推来推去。你还可以给他特制一个巨型积木--一个结实的大纸盒(30厘米×30厘米×40厘米左右)，贴上有趣易懂的彩色图画，既可以围着爬、扶着站、推着走，又能学图画中的内容。
促使宝宝早日开步走的方法很多，如扶着宝宝腋下走；用长的浴巾从宝宝的胸前穿过两侧腋下，在后面轻轻地拽着让他向前行走；待他能站稳后，使他在妈妈和爸爸之间跨出1～2步，逐渐增大迈步的距离等等。
要注意方法，每次练习时间不宜长，但练习次数可逐渐增加。要循序渐进，从轻扶双手、扶单手到独站，最后独自行走几步。
目的：学会站立和开步走是宝宝身心发展中的一大进步，动作的发展使宝宝大开眼界，增长见识，促进了心理发育。
注意：防止意外是最重要的，学步的周围应当没有绊手绊脚的物件，没有桌椅的尖角，没有电、火、热水，柜子抽屉里没危险品等。如果宝宝不小心跌倒在地，也不要一副担心的样子，马上就去扶、抱，这时，你应当用亲切的语言鼓励他自己爬起来继续练习，这是最初的意志磨炼。
十三、婴幼儿健身操宝宝俯卧，两肘支撑身体，家长在孩子身后用双手握住宝宝的两只小腿，将双腿提起约30°。此时应让宝宝双手用力支撑，并向上抬头。可锻炼臂力和颈肌。
十四、婴幼儿主被动操婴儿主被动操是在成人的适当扶持下，加入婴儿的部分主动动作完成的。婴儿主被动操的动作主要有锻炼四肢肌肉关节的上、下肢运动，锻炼腹肌、腰肌以及脊柱的桥形运动、拾物运动，为站立和行走作准备的立起、扶腋步行、双脚跳跃等动作。用于7～12个月的婴儿。这个时期的婴儿，已经有了初步的自主活动的能力，能自由转动头部，自己翻身，独坐片刻，双下肢已能负重，并上下跳动。婴儿每天进行主被动操的训练，可活动全身的肌肉关节，为爬行、站立和行走打下基础。
（第十一节）10~11个月婴儿培育
一、10个月婴儿的智能发育水平
这个时期又是婴幼儿智能发育的关键年龄，在行为模式的发展方面将出现一些飞跃性变化，也是对积极开发和培养小儿智能的重要时机，其主要的行为模式表现如下：
大运动：小儿能自己拉住栏杆站起，身体完全直立；能扶住栏杆走3步以上，一边走，一边移手。
精细动作：能用拇指和食指的指端捏住小丸，动作熟练。
适应能力：能主动拿掉杯子取出藏在下面的方木玩；能明确地寻找盒内的木珠。
语言：会模仿大人发1～2个字音，如“爸爸”、“妈妈”、“拿”、“走”等。
社交行为：懂得常见人及物的名称，会用眼注视所说的人或物。
二、婴儿的个性开始发展
10个月的婴儿已显出个体特征的某些倾向性，一些婴儿表现得活泼，而有的稳重，有的灵活，有的呆板。例如，有的婴儿不让别人抢走他手中的玩具或吃的东西，显得很“自私”；有的婴儿见别人有什么玩具就想要什么玩具；有的非常大方，把自己的东西送给别人，与别人一起分享；有的婴儿整天不声不响，任人摆布；而有的则不让别人碰一下，遇到生人就显示出戒备并啼哭。对成人的逗引，不同的婴儿则表现出不同的反应，如有的报以友好的微笑；有的则绷着脸，不理不睬；有的见人就打，还大喊大叫，以打人为乐。以上这些都说明了在婴儿期末婴儿就显示出了个性倾向，但这也不是固定不变的。
成人对婴儿的表现要区别对待，好的行为要加以表扬，如点头微笑，拍手叫好等；而不好的行为则要表示出不满意，并说“这样做不好”、“这样做不是好婴儿”等。10个月至1岁的婴儿已经具有较强的模仿能力，为了使婴儿形成良好的个性，成人的榜样作用是十分重要的。良好的榜样、和睦的家庭气氛是形成婴儿良好个性的重要基础。
三、智力测试方法
1．认识新的身体部位：
(1)大拇哥和小咪咪(或者两处新部位)(10分)(2)认识大拇哥(或者1个新的部位)(5分)(3)认识一手指如食指(或另一个新的身体部位)(5分)(4)不认识新部位(0分)以10分为合格。
2．拉绳取物：
(1)拉绳取环或取到玩具(10分)(2)直接去够取环或玩具(5分)(3)无目的地乱抓(2分)以5分为合格。
3．捏取葡萄干或爆米花：
(1)食指拇指捏取(10分)(2)大把抓(5分)(3)用手掌拨弄(3分)(4)不理会不抓取(0分)以10分为合格。
4．在1分钟之内把小球放入瓶中，(1)4个(12分)(2)3个(9分)(3)2个(6分)(4)1个(3分)以9分为合格。
5．有目的地称呼亲人：
(1)爸爸和妈妈(10分)(2)爸妈中的任一人（5分)(3)无人时乱叫(2分)以10分为合格。
6．用姿势表示语言如再见、谢谢、您好、握手、鼓掌、碰头、亲亲、虫虫飞、鸟飞、挤眼睛、撅嘴等：
(1)7种(15分)(2)5种(12分)(3)3种(9分)(4)2种(6分)(5)1种(3分)以12分为合格。
7．喜欢小朋友，同人打招呼：招手、点头、笑、摇身体、跺脚、尖叫等：
(1)3种(9分)(2)2种(6分)(3)1种(3分)(4)不理(0分)以9分为合格。
8．捧杯喝水：
(1)不用大人扶持略有洒湿（9分)(2)要大人扶持(5分)(3)不会用杯(0分)以9分为合格。
9．穿衣：
(1)自己把胳臂伸入双侧袖内(6分)(2)自己会伸入一侧(4分)。
(3)大人拿胳臂放入袖内(2分)以6分为合格；
10．爬行：
(1)手足快爬（10分)(2)手膝慢爬（8分)(3)腹部靠床匍行(6分)(4)俯卧打转(3分)以10分为合格。
11．扶站时：
(1)能蹲下捡物(10分)(2)蹲下但捡不着(8分)(3)不敢蹲下(3分)以10分为合格。
12．学走：
(1)一手牵着走(12分）(2)双手牵着走(10分)(3)学步车内走(8分）(4)扶物摸跨(6分)以10分为合格。
结果分析：1、2题测认知能力，应得15分；3、4题测精细动作，应得19分；5、6题测语言能力，应得22分；7题测社交能力，应得9分；8、9题测自理能力，应得15分；10、11、12题测大肌肉活动，应得30分，共计可得110分，以90～110分为正常范围，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如某题答案在合格以下，可先复习该栏目的上月试题，完全达标才可练习本月的试题。如果某题答案在（1）以上，可跨越本月本栏目的试题，做下个月该栏目的相应题，使该栏目的进步更加明显。
四、教唱儿歌3首
小八哥
小八哥，真好看，爱说话，嘴儿甜，看你来了问“您好！”
看你走了说“再见！”
小八哥，语言美，人人见了都喜欢。
穿袜子
比一比，量一量，两只袜子一个样；
哪只穿左脚？
哪只穿右脚？
婴儿不会穿，不知怎么好。
数数歌
一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
五、语言能力训练
1．教读字词
方法：星期一至星期六每天教婴儿说一个字(词)，如果有条件用普通话和英语交替着教(也可用其他外国语)。一天之中多次教读。星期天把6个字(词)复习几遍。例如：
①妈妈--mother；②爸爸--father；③脸--face；④眼睛--eye；⑤鼻子--nose；⑥嘴巴--mouth。
目的：对婴儿进行语言启蒙教育。
注意：教读时尽量结合实物或动作等。
现在只需每天教婴儿读，让婴儿熟悉这些字(词)，不强求婴儿能念、能认。
2．讲故事一则
方法：妈妈每天给婴儿讲一个故事，故事内容要短小、精悍、可重复讲一周，例如：
母鸡妈妈孵了一群小鸡。每天，小鸡娃儿们跟在鸡妈妈身后找虫吃，跟妈妈一起玩游戏。母鸡妈妈找到一条大虫子，它叫着它的婴儿们：“咯咯咯，快来呀，这儿有一条大虫子。”小鸡娃儿们跑过来，一齐说：“叽叽叽，妈妈先吃，我们再吃。”
目的：训练婴儿语言能力。
注意：用普通话为婴儿讲故事。
六、社交能力训练
1．滑稽变脸术
方法：
(1)找一面稍大的镜子，梳妆镜、橱柜镜或立于桌上的镜子都可以；
(2)抱着宝宝坐在镜子前；
(3)取下约30公分长的透明胶；
(4)对着镜子扮个鬼脸，然后用胶带把你的这个表情粘住，胶带可以使你的嘴巴扭曲、眉毛上扬、鼻子变平、眼皮下垂；
(5)说些有趣的事来配合你的表情；
(6)教会宝宝撕下你脸上的胶带；
(7)再扮个鬼脸，用胶布把这个表情留住；
(8)撕下胶带后，和宝宝一起欢笑。
也可以在宝宝的脸上或手臂上等处粘胶带，再帮宝宝将胶带撕掉。
目的：培养宝宝的交流和沟通能力。
注意：你的鬼脸要让宝宝感到有趣，别吓到他；不要让宝宝吞下胶带；如果把胶带粘在宝宝脸上，不要贴住他的眼睛、鼻子和嘴巴，撕下胶带的时候动作要轻柔。
2．寻找小球
方法：用一个边长30厘米左右(正方形、长方形均可)的包装纸箱，上面开一个大约10厘米×10厘米的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米的等边三角形出口，让宝宝从大洞投入一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇；宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来。
目的：让婴儿学会解决问题的办法。
注意：洞的边缘要整齐，防止刮伤婴儿。
七、情感培育训练
1．读“布书”
方法：你可精心地挑选一些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或用彩色碎布做成多种图案，把尼龙粘扣粘在手帕上，再把这些手帕粘在一起，一本“布书”就制成了。这本书里应当内容丰富，又富有情趣，可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等，可以先教婴儿学习1～3页，最好结合实物进行学习。
目的：培养对图书的兴趣，提高认识能力。
注意：这本书既不怕撕也不怕咬，还可以放在洗衣机中洗涤甩干，又有游戏价值。
2．递东西给别人
方法：让宝宝从盘子内拿一个橘子给爸爸，拿一个给妈妈，自己再拿一个。有时宝宝舍不得把第一个分给别人，可以把次序倒过来，先自己拿一个，然后再分给别人。有过多次练习后，可以递一个给爷爷，再递一个给奶奶，最后让宝宝递东西给客人；经常让宝宝给客人递食物就会养成与人分享东西的好习惯。
目的：练习递东西给别人，一来学会与人分享，养成不自私的习惯；二来学会给人递东西是当助手的基本功，以后大人做事时能与大人配合，学会当助手。
注意：所递的东西一定要安全，对宝宝没有危险。
八、数学能力训练
1．玩套环
方法：把一支铅笔插进一块橡皮泥或一个硬纸盒里用透明胶带固定，做成一个套环用的“柱子”。用铁丝拧3个直径为10厘米的环，每个环用不同颜色的布缠好，再用针线固定一圈。给宝宝示范将环套在“柱子”上，边套边数“1个、2个、3个”，套完后再一个个数着取出来，让婴儿学着自己动手。
目的：训练手眼协调能力，数学启蒙。
注意：用针线固定的圈要圆。
2．区别1、2、3
方法：在婴儿的注视下，用一张16开的纸包上1块糖果，打开，再包上，引导他打开纸把糖果找出来，当他打开后，你就说“1块”，并把糖果给他作为奖励。当着婴儿的面另取4只一样的糖果，边说“这是1块，这是3块”，边用两张纸分别包上1块和3块，再打开让他注视两边的糖果各5秒钟后包上（两包的位置不要变)，要求他把两包糖果都打开，看他要哪一包。玩过几次后，如果他总是要3个的一包；说明他能区别“1”和“3”。然后，你再包上2块和3块，看他是否还要3块，如果是，说明能区别“2”与“3”。
目的：提高注意力、记忆力和手的技巧，诱发简单数概念的萌芽。
注意：不要每打开一个包都把糖果给婴儿吃，那样会对婴儿的牙齿不利。
九、听觉能力训练
1．听音乐取放物
方法：播放一段活泼、欢快的音乐，将积木和盒子放于孩子面前，让孩子随音乐将积木从盒子中一一取出，再一一放入盒中。开始孩子的动作可能比较稚拙、缓慢，听到比较欢快、活泼的音乐，会慢慢灵活一点。
目的：训练婴儿对音乐的感知能力。
注意：可就地取材，父母敲击某物，让孩子听声音取放物。
2．区分噪声与音乐
方法：父母拿积木敲桌子，示意孩子“这是不好听的声音”，并对着孩子皱皱眉头；父母轻敲木琴，让孩子倾听，告诉孩子“这是好听的声音”，并对着孩子笑笑。播放(或用实物玩具)一种轰隆隆的声音，再告诉孩子“这是不好听的声音”，并皱眉；播放一小段音乐，告诉孩子“这是好听的音乐”，并对孩子笑笑。然后，弄响发出噪声与音乐的物体或放录音，让孩子倾听，父母用皱眉或微笑给孩子以暗示。
目的：在游戏中辨分噪声与乐音，锻炼听力。
注意：用木琴敲出的音乐要柔美、悦耳。
十、感觉能力训练
1．玩水
方法：准备一盆温水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里，教宝宝将水倒来倒去，把漂在水上的玩具推来推去地玩。
目的：锻炼小肌肉动作和眼手协调能力。