蔡莹今年已经3岁了，说话说的已经很好了，爸爸妈妈现在就希望教蔡莹唱歌，但是用什么办法呢？这个可难住了爸爸妈妈。
让宝宝学习儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想像力、陶冶情操。
指导1：儿歌的内容要和孩子的生活紧密相关。不同地域的文化是不同的，家长要选择孩子能理解的、感兴趣的儿歌，当然也要在不同的时候教孩子唱不同的儿歌。
指导2：结合动作，一些儿歌都是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《洗衣服》，家长在教孩子唱歌的时候就可以拿件衣服并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
指导3：现在有许多好听的儿歌已经收集成册，家长可以买一些这方面的书籍或光盘，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，家长还可以和孩子一起阅读一些配有插图的儿歌书籍，看一些形象可爱、色彩鲜艳的图片。
亲子共读
苹果
学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来，他拿出一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意闻空气中的气味。
然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的香味了？”
有一位学生举手站起来回答说：“我闻到了，肯定是苹果香味儿！”
“还有哪位同学闻到了？”苏格拉底又问。
学生们你望望我，我看看你，都不作声。
苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细闻一闻空气中的气味。”回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？”
他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。
那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。
苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿？”
学生们异口同声地回答：“香味儿！”
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”