可见，不能和别人分享，也是一件可悲的事。每一个孩子都需要分享，都离不开分享，都应该学会分享。
前苏联着名教育家马卡连柯曾深刻地指出：“一个独生子女成为家庭关注的中心是不应该的。父母要是甘心这样做，就不可能使自己摆脱掉事事以孩子为中心而俯首屈从的有害倾向。”有责任心的父母要让孩子学会分享，懂得分享的孩子会更受别人的欢迎。
四、让孩子学会倾听
上帝给了我们两只耳朵，一张嘴，就是要我们多听少说。生活中，一个有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝、喋喋不休的人。倾听，不仅仅是对别人的一份尊重，也是对别人的一种赞美。
每一位父母都希望孩子在交际中成为最受欢迎的人，那么，什么样的人才是最受欢迎的？不妨先读读这个故事。
韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。他总能受到邀请。经常有人请他参加聚会、共进午餐、担任基瓦尼斯国际或扶轮国际的客座发言人、打高尔夫球或网球。
一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。
第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：
“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”
“很简单。”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说：‘你的皮肤晒得真漂亮，在冬季也这么漂亮，是怎么做的？你去哪呢？阿卡普尔科还是夏威夷？’
“‘夏威夷。’她说，‘夏威夷永远都风景如画。’
‘你能把一切都告诉我吗？’我说。
‘当然。’”她回答。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏威夷。
“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。但说实话，我整个晚上没说几句话。”
看出韦恩在交际中受欢迎的秘诀了吗？很简单，他对每个人这样说：“请告诉我这一切。”这足以让一般人激动好几个小时。
学会倾听，其实就是对别人最好的尊敬。
生活中，很多孩子在和别人交往时，往往缺乏耐心去听别人怎么说，而是很轻易地打断别人，其实，这是一种很不好的做法。因为你的不礼貌无意中伤害了别人的自尊。别人对你心怀仇恨，又怎能接受你，和你做朋友呢？
父母应该让孩子知道，上帝给了我们两只耳朵，一张嘴，就是要我们多听少说。生活中，一个有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝、喋喋不休的人。倾听，不仅仅是对别人的尊重，也是对别人的一种赞美。我们知道，在社交过程中，最善于和人沟通的高手，是那些善于倾听的人。也许在交谈过程中，他并没有说几句话，但是他一定会得到别人的肯定，认为他是善于言辞的人。
倾听是一种能力，一种素质，一种思维习惯。是你所能给予别人的最有效，也是最好的赞美。那么，父母还有什么不努力培养孩子倾听的理由呢？
五、家是孩子最好的交际课堂
如果家庭氛围轻松、温馨，孩子就会产生交往的兴趣和需要；如果家庭环境压抑、冷漠，孩子就会把自己的心封闭起来，拒绝和别人交往。这对于培养孩子的交际能力极为不利。
日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”
事实正是如此，孩子的模仿能力很强，而父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动，无形中影响了孩子。
喜欢模仿是学前儿童的心理特点，同时也是他们重要的学习方式之一。在生活中，家长是幼儿进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着幼儿。如果家长个性开朗、喜欢交往、与他人友好相处，幼儿耳濡目染，就会自然而然地去模仿家长的交往行为。相反如果家长个性孤僻，与别人很少交流，幼儿也就很容易去模仿这样的待人方式。
小彬的父母有着传统的教子观念，信奉“棒打出孝子”，所以对小彬总是采用棍棒、责骂、命令、强迫等高压手段来教育。
小时候的小彬对父母这样粗暴的教育方式只有害怕，认为父母高高在上，自己没有力量去辩解，心里虽有怨言也不敢说出来。渐渐长大后，小彬也变得叛逆、粗暴、霸道。现在，不管父母让他做什么，也不论父母说的正确与否，他几乎都与父母对着干。
有一次，小彬中午放学之后没有回家吃饭，晚上回来后，妈妈问他中午怎么没有回家，在哪里吃的饭？小彬看了妈妈一眼，没有吭声。这让看重自己权威的妈妈很生气，她进一步逼问道：“说，你到底上哪去了？为什么没回家吃饭？”“有事了。”小彬被妈妈逼急了，敷衍地说道。“啪”的一声，小彬的脸上挨了妈妈一巴掌。小彬瞪着眼像仇人似的看了妈妈一会儿，忍不住和妈妈对打起来。而且，小彬的班主任也给家长反映，小彬在学校动不动就和同学打架，已经有很多同学被他欺负过了。
显然，在和孩子的沟通中，小彬父母的做法是不对的，他们对小彬总是采用棍棒、责骂、命令、强迫等手段，让孩子以为，在和别人交往中，只要出现了分歧，就可以用武力来解决，无疑这是一种极坏的影响。因此，家长要注意自己的言行，要以身作则，为孩子树立一个良好的交际榜样。
其实，家就是孩子交际最好的课堂，父母营造一个温馨的家庭环境对孩子的人际关系的培养是十分重要的。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，恰恰为孩子的交往提供了最初的交往环境和对象。如果家庭氛围轻松、温馨，孩子就会产生交往的兴趣和需要，如果家庭环境压抑、冷漠，孩子就会把自己的心封闭起来，拒绝和别人交往，这对于培养孩子的交际能力极为不利。很多青少年犯罪的案例已经证明，家庭缺少温馨、缺少爱是很多孩子走向犯罪的深层原因，父母不能不警惕啊！
父母特别应该注意尽量避免当着孩子的面发生争执，夫妻吵架过程中，不仅仅是合理的争论，有时往往会丧失理智，许多刻薄的话、粗话乃至脏话也脱口而出，有的夫妻甚至大打出手。而夫妻双方的争吵会让孩子的情绪受到强烈的冲击，产生诸如恐惧、悲伤、无助等消极情绪。夫妻吵架时往往吵得脸红脖子粗，用高八度的嗓门大喊大叫，常常把孩子吓得不知所措。夫妻俩吵得激烈的时候，对孩子的哭喊也充耳不闻。孩子会不由得以为爸妈不要自己了，备感伤心和无助，而看到自己认为最亲密的人之间也针锋相对，孩子会感到自己认为最安全的避风港也不复存在，内心涌起深深的恐惧。
而且，父母争吵还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如恶语相向、动手攻击等。现在很多父母已经注意到这个问题了，我认识的一对夫妻，每次出现分歧的时候将要争执起来的时候，都尽量避开孩子，不在孩子面前争吵。
有这么一段话说得非常好：
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。
嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性
家是孩子最好的交际课堂，要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境。
六、为孩子创造交往的机会
交往能力是在与他人的接触中形成和发展的，为孩子创造一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，为以后的人生增加竞争力，同时，还获得了珍贵的友谊。
阿飞是一个二年级的孩子，活泼爱动，很多小朋友都喜欢和阿飞在一起玩儿。
可是，阿飞的妈妈却很不喜欢小朋友们来找阿飞，因为她想让阿飞在家好好写作业，作业写完了就复习功课，怎么也比出去疯玩要好。再说，小朋友来家里找阿飞玩，走的时候，往往玩具乱七八糟地丢在地板上，还要自己收拾，这多麻烦啊。
于是，小朋友来找阿飞的时候，妈妈总是说：“阿飞写作业呢，没时间和你玩儿。”小朋友听到后，失望地离开了。
后来，随着妈妈一次次的拒绝，来找阿飞的小朋友越来越少了。阿飞也慢慢变得孤独了，原来活泼爱动的性格也没有了，取而代之的是沉默寡言。甚至，家里来了客人，阿飞也爱理不理，就连和父母的沟通也少了。
阿飞的妈妈心里挺急的，但她不知道原因在哪里。
其实，渴望孩子成长是每个父母的愿望，但人毕竟是群居动物，人际交往是必不可少的，何况，孩子的交际能力往往决定了长大后的生存能力，妈妈一次次地拒绝别的小朋友找阿飞玩，其实是一次次地剥夺了孩子锻炼交际能力的机会，这是一件多么愚蠢的事情啊。
交往能力是在与他人的接触中形成和发展的，如果没有这样的机会，儿童的交往概念就很难形成，交往能力也就很难发展。家长应该为孩子创造条件、提供各种机会，让他们在实践中学习交往，感受交往的快乐。家长可以多带孩子到社区去，让他们结识更多的人，还可以多带孩子去参加一些朋友聚会，增加孩子与他人交往的机会。
小萍的妈妈特别好客，动辄就喜欢把朋友叫来家里聚聚，也都让大家带上孩子，一家子都来。客人来了，妈妈让小萍首先致欢迎辞，欢迎小伙伴常到家里来玩，接着拿出零食分发给伙伴们。小萍很有小主人的派头。
然后，小萍带着伙伴们来到自己的暂时领地——小客厅。把事前摆放在小客厅里的玩具拿出来，并提出几个游戏方案，让大家举手表决玩什么，在游戏中输了的，就来个才艺表演。
晚饭时间，妈妈在小客厅也为孩子们摆了一桌。令妈妈惊喜的是，小萍还嘱咐大家不能挑食，还吃了平时不吃的花菜做表率，这可是事先妈妈没教她的。小伙伴们礼貌地说着“谢谢”，谁也没表现出挑食的毛病。看此情景，大人们都忍不住笑起来——为孩子们最出色的表现。
孩子的交际能力都是在交往中学习的，家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，让孩子走出家门，广交朋友。家长要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去孩子同学家或有孩子的朋友家串门，学习一些社交礼仪和规矩，体会交往的乐趣；也可以请他们来家里玩，锻炼培养孩子热情待客的习惯和善待别人的品性。尽可能地为孩子创造一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，为以后的人生增加竞争力，同时，还获得了珍贵的友谊。
七、孩子应该知道的交际技巧
卡耐基曾说过：一个成功者，专业知识所起的作用是15％，而交际能力却占85％。人际关系的和谐，交往本领的高强，是未来社会判断成功者的重要标准。放眼当今世界，确实可以感受到：成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。
有这样一个年轻人，他想得到一家大公司的旅游赞助。便想方设法通过各种途径了解到公司的总经理具有强烈的炫耀自己的欲望。还听说他有一张一百万的支票作废以后，就把它陈列在柜子里了。
所以，那天这个年轻人一见到总经理就大声说：“总经理先生，今天我是专程来欣赏您的那一张一百万的支票的，一百万呀！”看到以后，又惊讶又兴奋地说：“我发誓，从生下来到现在从来没有见过如此巨大面额的支票！”总经理就开始滔滔不绝地向他讲述自己是如何变得阔绰、气派的，讲了几个小时。
在高兴之余，这位总经理很容易地签了一张一千美金的支票来赞助年轻人的短途旅游，并且还乐此不疲地给这位年轻人做了半天导游。这个年轻人就是凭着自己所精通的交际能力而大获全胜的。
交际能力是在人的发展过程中起重要作用的一种能力。卡耐基曾说过：一个成功者，专业知识所起的作用是15％，而交际能力却占85％。人际关系的和谐，交往本领的高强，是未来社会判断成功者的重要标准。放眼当今世界，确实可以感受到：成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。
然而，现在有不少孩子不善交际，不会交际，甚至害怕交际，发展下去就会到了成年还视交际如险滩。实际上，交际作为一种能力，也是可以慢慢培养的，而且应该从小培养。作为父母，千万不能忽略了孩子的交际能力的培养。
一般来说，孩子都有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现争吵打架等不良行为，因此交往也需要一定的技巧。
1．如待人、接物、礼仪、谦让、谈吐、举止的规范。
2．正确处理与伙伴间的关系，友好地与同伴交谈，用对方喜欢的名称打招呼。
3．赞扬他人要诚心诚意，批评他人时要与人为善。
4．体察别人的情感，了解别人的需求。
5．学会接受别人给予时，要考虑别人的奉献，追求自己的需要时，想想别人的利益。
6．引导孩子严于律己，宽以待人，不要斤斤计较，不要心胸狭隘，让孩子学会做人的准则。
总之，当孩子的交际能力不尽如人意时，完全不用太过焦急，交际是一种习惯，是一种能力，即是可以通过学习和提高来获取的。父母只要充分认识到它对孩子将来的重要性，那么离孩子学会交际就已经不远了。