如何保证学生们会认真耕田？
最简单的办法就是把地划分小块，把责任归于中层领导，分层管理，一人统领。
刘裕找到刘舆，将7000亩地待开垦的田地，划给王烈、邴原、管宁、华歆、任旐，刘范、刘正一人管理1000亩，他们食田就在自己管理的地之中，丰收之后食田能拿到多少粮食，要以其个人管理1000亩田地产量的平均值计算。刘范、刘正（刘韪）一人也给了100亩食田，刘政、刘福、张英（在郡里当武官）也给了50亩食田，可为人人皆有，利益均沾了，众人怎么可能不尽力？
刘裕：“几位先生的职责是教书育人，培养德行。为学生的就要讲究孝道，讲究正心诚意，如果先生发现那个学子没有完成他应该干的农活，那就说明他心意不诚，做不得登堂入室的弟子，只能听听大概。”
众人对这个话很无语，但对道理却是赞成的，毕竟人人皆有，利益均沾的情况下，只要不违背道道和法律，为什么不同意呢？
就连刘裕们最担心不同意的管宁同志，这次第一站出来说：“耕读是士人传家最重要的方式，四体不勤的学生，身体如何能健康？身体不健康的人就只能辩论经学，不能把到远处游学和传扬学问，也没有为国家效力的力气和精力，这样的人如何能为国家效力，又如何能够学到真本事呢？我坚决不收不认真干活的学生为入室弟子。”
这一席话说得周边几人都以异样的眼光看着管宁，仿佛没见过他。刘裕也凌乱了，原来管宁先生是穷苦出生，长期一边劳动一边学习，对那些四体不勤、生来神马都有的的士族富
于是几位名士，上课时是教授，下课后立马转变为村长和地主老财。刘裕一阵恶寒，想起大学时候把学生当成廉价劳动力的教授们，难道，1800年前高洁的名士，和后世没有差别么？
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邴原将田地分成很多块，和学生一起分块屯垦，由他统一管理，他自己也耕一块地。
管宁直接自己上去耕地，还对学生们说，我们一起学习，一起耕地。还把自己的聘金大部分换成粮食和必须用品，把粮食贡献出来，让学生一起吃饭。
邴原、管宁都是穷苦出生，嫣然二个老农。有困难的学生，心理也和他们最亲近。所以来邴原、管宁处的学生最多，而且大多是贫困的学生。
华歆亲自丈量土地，计算清楚需要多少人手，然后才收集流民和佃户。收人的时候很注意登记造册，人数满了，就不再收人。由学生带头屯垦，自己负责监督，嫣然一个村长。
王烈本来就有家族、学生和田地，家中一份大好基业，而且长期资助邴原、管宁、华歆等，平时开销比较大，打算回去找家人学生来管理，只接纳了较少的学生和佃户参与。而且家里比较富裕，不能长期在东莱，只能半年在平原、半年在东莱。
任旐一边清丈量土地，一边看其他几个人怎么做的，将几个人的方法结合起来，既登记造册，分块管理，也不限制人数。
刘范、刘正找来刘氏族人和部分佃户，让管家刘福、刘承帮助管理，毕竟一个每月要到郡里教书，一个长期要跑商路。刘正还叫上刘政，两人在空地开了个手工制品厂，准备增加田地的附加值。
居中协调的当然是刘舆和刘裕了，当然任先生和任小朋友长期也被拉来做苦力，还要组织学生学习，真是苦不堪言。
还好国渊也过来了，接替了统筹的任务，组织全部7000亩的屯垦和水利，刘舆给国渊划了100亩。
这样邴原、管宁、华歆、王烈、国渊、任先生、刘福、刘承共同组织屯垦。当然，其中邴原、管宁、华歆、王烈主要是讲学，国渊、任先生主主要是水利和农田。国渊抓总水利、农田，任先生协助邴原负责学校日常事务。
学生们看老师这样以身作则，便跟着开垦农田，修水渠，不到一个月时间，竟然开好了一半，可以种植稻米和粟。
正在欣欣向荣之时，2封信，2个人，让刘舆和刘舆爆发了激烈的争论。