书城亲子家教孩子拖拖拉拉,妈妈怎么办
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第22章 又是作业,又是考试!--让孩子喜欢写作业,爱上考试(2)

为此老师也曾找妈妈谈过话,希望妈妈能督促一下郁郁,让她按时完成家庭作业。妈妈采取了多种方法,比如陪她写作业、给她讲道理,甚至训斥、打骂她。刚开始这些办法还有效,但过不了几天郁郁又回到以前的状态,不肯写作业了。她不能按时完成作业这个坏习惯,真是让妈妈伤透了脑筋。

许多孩子会像郁郁这样,写作业拖拉、磨蹭、能不写就不写,即使写作业也不能集中精力,甚至对写作业有抵触心理,从而导致学习兴趣降低。为此,我们曾想了许多办法,但就是不能让他改掉这个不良习惯。不过,我们不能因此而过分指责他,责罚孩子不仅无济于事,还会让孩子对学习丧失兴趣,甚至出现厌学现象。

伟伟就常常完不成作业,为此妈妈很是头疼,即使在下班的路上也不忘先给伟伟打个电话:“我就知道我不在家的时候不肯好好写作业,但是我马上就要到家了。如果我到家后你的作业还没做完,看我怎么收拾你!”

伟伟放下电话,就开始生气,不就为了作业吗?妈妈竟然这么凶,虽然他不敢说什么,但心里很是不服气。他想:我就是不完成作业,看你能把我怎么样!

妈妈回家后,就问:“作业写得怎么样了?”伟伟说:“写完了。”妈妈说:“这还差不多。”但是,第二天妈妈却接到老师打来的电话,说伟伟又没完成作业。原来,伟伟跟妈妈撒谎了。这天,伟伟在学校受到了老师的批评,回到家妈妈又把他训斥了一番,并且说:“你不但不按时完成作业还撒谎,我对你简直失望透了!”

伟伟感到很伤心,他认为老师和妈妈都不喜欢他了,所以,他不愿意上学,也不愿意回家。第二天,他逃学了,并且没有按时回家,妈妈在一个游戏厅找到了他。

孩子为什么不能及时完成作业?如果我们不能找到孩子完不成作业的真正原因,却一味地指责和批评他,孩子就会感到心灰意冷,甚至像伟伟一样出现叛逆的行为。那么,如何才能让孩子更好地完成作业呢?

▲ 教孩子安排好写作业的时间

有的孩子会在下午自习课上将作业写完,这样放学后他就可以做其他事情了。但是,有的孩子却会在自习课上做小动作,不肯专心写作业。所以,没写完的作业就带到了家里。放学后,那些写完作业的孩子就可以出去玩了,但是没写完作业的孩子看到其他人可以出去玩,他也想出去,作业却没写完。这时,我们会要求让他去写作业,他自然不情愿去写。

当孩子去做一件自己不愿意做的事情时,就会磨磨蹭蹭、一拖再拖。结果,到了晚上该睡觉的时候,他的作业也写不完。针对这种情况,我们可以教孩子学会安排写作业的时间。比如,跟孩子一起制订一个学习时间表,规定他在一定时间内将作业做完。这样,空出来的时间可以做更多的事情,或者可以让他尽情玩耍。当孩子发现这样能腾出更多的时间玩耍之后,就会主动去写作业,慢慢地就能养成及时写作业的好习惯了。

▲ 要及时督促孩子写作业

有的妈妈对孩子的学习只是笼统地询问几句:“最近学习怎么样啊?作业写完了吗?”孩子应付几句后,妈妈就不问了。只有当妈妈接到了老师的通知,说孩子总是完不成作业的时候,妈妈才开始着急,并且开始看着孩子写作业。孩子稍微一听话,妈妈又放任不管了。

对于孩子的学习我们要时刻关心,对于他的作业,我们也要及时监督和提醒。比如,当孩子贪玩的时候,我们要及时提醒一句:“你的作业还没写完哦,不写完作业明天交什么?”孩子马上就会意识到写作业的重要性,然后去写作业了。

孩子写完作业后,要让他耐心检查作业,然后我们也要再看一遍,看看孩子作业的质量,字写得是否工整,题是不是做对了。若是发现孩子的作业中错误比较多,就要让他反省一下是不是认真写了,或者做错的原因是什么。如果遇到他不懂的问题,我们要耐心为他讲解,帮助孩子将作业完成得更好。只有我们对孩子的作业重视起来,孩子才会以正确的态度去对待写作业这件事情。

▲ 不要在作业之外再给孩子额外的负担

有的妈妈会在孩子写完作业之后,又给他布置大量的习题。这样,孩子会感到很累,为了不做课外练习题,他就会故意放慢写作业的速度,逐渐形成爱拖拉的坏习惯。

我们要理解孩子,要知道他上了一天的课,又写了很多作业之后已经很累了。学习最重要的是兴趣,搞题海战术会让孩子对学习失去兴趣。因此,不给孩子额外的压力,也是促进孩子积极写作业、保证作业质量的一个重要因素。

59. 妈妈,来陪我写!--陪孩子写作业,要慎重对待

许多孩子都喜欢妈妈陪他写作业,似乎妈妈坐在他的身边,他的心就能更踏实些。因为遇到不会的问题,可以随时问妈妈。同时,孩子会觉得只要妈妈坐在身旁,自己就会感到一种无形中的约束力,所以不容易走神,写起作业来也就更专心了。

瑶瑶就非常喜欢妈妈陪她写作业,每天放学回家她都要等妈妈忙完了之后,才打开作业本说:“妈妈,快来陪我写作业吧。”有时,妈妈因为有事不能陪她写作业,她就感到手足无措,平时会做的题也常常做错。

有一次,妈妈加班到晚上9:00才回来,妈妈一进门瑶瑶就跑过来说:“妈妈,陪我写作业吧。”妈妈诧异地问:“你的作业还没写?”“是啊,我等您呢。我可不想自己写作业。”瑶瑶说。这时,妈妈才意识到应该让女儿学着独立完成作业。于是,妈妈说:“今天妈妈累了,不能陪你写作业,你要学着自己写作业。”瑶瑶虽然很不情愿,但是想到写不完作业会受到老师的批评,只好自己去写作业了。

后来,尽管瑶瑶曾多次要求妈妈陪她写作业,妈妈常常以有事为由拒绝,偶尔会陪她写一次作业,但是仅仅是指导她一会儿就走开了。瑶瑶无奈,只好自己慢慢写,起初明显比以前写得慢很多,但是渐渐地她习惯了自己写作业,就写得又快又好了。

不少妈妈因为很重视孩子的学习,所以从孩子上小学开始就陪他写作业。只要孩子摊开作业本,妈妈就马上坐到他旁边陪他写作业,看着他做题、帮他听写、陪他背诵等。有的妈妈在孩子写作业的过程中一刻也不肯离开,直到看着孩子将作业写完,检查完毕才放心。

陪孩子写作业到底好还是不好呢?应该说,妈妈陪孩子写作业有利也有弊。妈妈陪孩子写作业就可以督促他更好地完成作业,随时掌握孩子的学习情况。当孩子在写作业的过程中遇到疑问的时候,我们也可以及时帮他解答。但是,陪孩子写作业会导致他对我们产生依赖心理。许多喜欢陪孩子写作业的妈妈会发现,当我们陪在他身边的时候,他就会写得很好;而当我们没有时间陪他的时候,他似乎不知道怎么写了,总是四处张望,等着我们做完事情好去陪他。所以,经常陪孩子写作业不利于他形成独立学习的习惯,而且随着孩子年龄的增长,他所学知识的难度也会增加,我们会很难再辅导他。若是此时我们再开始培养他独立学习的能力恐怕为时已晚了。因为他早已对我们形成了很强的依赖心理,突然没有妈妈陪他一起学习和写作业了,他就很不适应,甚至因此影响到学习状态,导致成绩下降。

既然陪孩子写作业有利有弊,那么我们到底该不该陪他写作业呢?

孩子年龄小的时候,自制力比较差,精力难以集中,如果我们不能在他身边监督他,他就很容易走神,这时我们就可以坐在他旁边,陪他写作业,顺便辅导他的功课。有些孩子刚刚上学,甚至不懂得什么是作业,或者干脆不写作业。此时,我们对他的督促和提醒就是非常必要的,但是为了培养他独立学习的能力,我们应该在他自制力渐渐增强之后,逐渐放手。在孩子具有独立完成作业的能力之后,我们就不必天天陪他写作业了,而是让他独立学习。这样,可以让孩子从被动学习转化为主动学习,而我们的督促和辅导也只能起到次要的作用了。

有的妈妈会问“由于长期陪孩子写作业,他已经对我形成了依赖心理。我该怎么办呢?”针对这种情况,建议妈妈可以逐渐减少陪孩子写作业的次数,让他学着自己独立写作业。或者是教孩子每天放学后都要先将当天要写的作业汇总一下,防止有遗漏的地方。然后计划一下要先写什么,后写什么。这样,他就能有条理地去写作业了。

如果孩子写作业的时候遇到难题,也许会问:“这道题应该怎么解?”“这个字读什么?”此时,我们也不必马上告诉他现成的答案,可以鼓励他说:“你可以自己试着解答,实在解不出来再问我。”或者是“你可以去查查字典。”我们要知道,培养孩子的独立学习能力比传授给他知识更重要。当他能够独立学习之后,就能自己去获取知识,不需要处处都依赖我们帮他解答了。

由此可以看出,应不应该陪孩子写作业,要根据孩子的年龄和具体情况来定。当孩子长大一些后,还是不陪他写作业为好。

60. 先复习功课,再写作业!--给孩子传授写作业的窍门

多数孩子都是回到家打开书包就开始写作业,他总是盼着早一点儿把作业写完,然后就可以放松一下了。孩子的这种心情可以理解,而且这种回到家就先做作业的积极态度也值得表扬。但是,我们会发现有时孩子写起作业来并不轻松,总是想啊想、算啊算。即使是当天学过的例题,他做起来还是很费脑筋。如果我们不仔细观察还以为是他在故意拖拖拉拉,不快点写作业,事实上他也想快点写完,但却被往往被一些题给难住。

旭旭回到家就开始写作业,写着写着就被一道题给难住了。妈妈见儿子歪着头想了半天也没有动笔,就说:“怎么?遇到难题了?”旭旭说:“嗯,这道题不会做呢。”妈妈想到老师布置的作业一般都是当天所学的内容,于是就让旭旭拿来数学课本翻到当天学的那一课,看了看例题,果然就是当天学过的内容。

原来,旭旭对当天所学的知识还不能灵活运用,于是妈妈就和旭旭一起复习了一下当天所学的数学。复习完之后,旭旭说:“妈妈,我明白那道题应该怎么做了。”于是,旭旭拿起笔,马上就把题解出来了。

“看来复习当天所学的功课还是很重要的。要不这样吧,你每天放学后先复习功课,再写作业如何?”妈妈说。旭旭想了想说:“可以试试,也许这样能提高写作业的速度。”

从第二天开始,旭旭回到家不是先写作业,而是打开课本先把当天所学的内容复习一遍。然后,才开始写作业。由于重新温习了当天的功课,写起作业来就比较轻松,速度也明显提升了,而且准确率也比较高。一段时间之后,旭旭的成绩明显有所提高。

通过这个事例我们可以知道,让孩子先复习功课再写作业,不但可以帮他巩固当天所学的知识,还能帮他提高写作业的效率。那么,如何让孩子复习各门功课呢?其实,复习不同的科目,也有不同的窍门。

▲ 教孩子复习数学功课

让孩子复习数学功课主要就是让他抓住重点,那么数学课的重点是什么呢?就是老师当天所讲的例题。我们要让孩子将当天所学的例题再重新做一遍,例题都是非常典型的题目,也是考试的重点,只要让孩子把这些例题弄懂,他做作业的时候就不会被难住了,到了考试的时候也不会有太大的压力。

另外,数学中常常有许多公式、定理,这些一定要让孩子记牢。因为,数学的逻辑性很强,只有记住每天所学的例题、公式、定理,他才能将后面的知识学好。为了方便孩子学习,可以让他把这些公式、定理和典型的例题写到一个小本子上。一旦有时间,就拿出来看一下,时常温习就能记得更牢,写作业和考试的时候才能熟练运用。

▲ 复习语文有窍门

和数学不同的是,学习语文并不在于死记硬背一些词语或句子,而是要注重日常积累。中国的文字和文章更需要孩子用心去理解和感悟,而不是背诵,所以可以让孩子以一种悠闲的心情去复习语文。比如,吃过饭后让孩子重新读一遍当天所学的课文,让他以欣赏的眼光去看这篇文章,就像读故事一样。读多了之后,孩子自然会记住更多的字,知道更多的成语,写起语文作业来,也就容易多了。

有时,老师也会布置作文。我们要让孩子知道,要想将作文写好,平时就要注重观察生活,多积累素材。只要孩子多观察、多思考,有所感悟的时候顺手记下来,写作文的时候就不必冥思苦想了。

▲ 写英语作业也要先复习功课

英语作业常常是让人写一些单词、短语,做一些填空题,或者翻译一些句子。而这些往往是与当天所学的内容相关的,如果没有记住当天所学的短语或句子,在做作业的时候,孩子就需要一边翻书,一边动脑筋。

我们如果让他先读几遍课文,然后着重记忆一下当天所学的新单词和短语,再让他合上课本写作业,就能够让他顺便测验一下自己记忆生词生句的情况,可谓是一举两得。

▲ 告诉孩子如何复习其他科目

历史、地理、政治、生物等科目的课后作业多是一些需要记忆的内容,或者是分析题。比如,某次起义的领袖是谁、哪个朝代发生过什么历史事件、某个地壳板块的地理特征是什么。某些历史事件和政治事件不但需要孩子记住,还需要他能够针对此事件进行分析。

所以,在孩子做历史、地理、政治、生物作业之前,要让他将当天所学的内容记熟,最好在写作业时能够合上课本就能做出这些题。再就是,我们可以鼓励孩子根据历史或政治事件的发生时间来做一个整理,生物就根据动植物科目的不同来进行整理,这样能够方便他有条理地进行记忆。而且,平时我们还要注意培养孩子的综合分析能力,这样当他做分析题的时候,才能分析得更合情理。

61. 天啊,还要做总结?!--引导孩子及时做总结

最近一周都学习了哪些知识?这些知识和以前学过的内容有什么关联?老师讲过的内容是否能够全部掌握了呢?其中哪些是重点,需要着重记忆,哪些又是难点,需要再次温习?每过一段时间,我们就要让孩子做一次总结。

“朵朵,最近学得怎么样啊?都学了哪些内容?”妈妈问。朵朵拿来课本,打开书告诉妈妈:“这周,语文从这一页学到了这一页;数学从这一页,学到了这一页;英语从……”朵朵一一翻开书说她从哪页学到了哪页。

“怎么都是说页数?这周数学都主要学习了哪些内容啊?”妈妈想到数学是比较系统性的,朵朵应该可以说得上来。但是朵朵依然翻开书,妈妈阻止了她,说:“不必告诉我哪页到哪页。”朵朵便不知道该怎么说了。

妈妈说:“朵朵,每过一段时间你就要对自己所学的知识进行一次总结。这样才能系统地掌握所学的内容。”“天啊,还要做总结?我可不想做总结。”朵朵说。“如果不做总结,就无法将知识贯连起来,以后再想做系统性的总结,就会更费劲。我希望你听我的建议。”妈妈说。“哦,好吧。妈妈。”朵朵说。