■ 孩子来信
叔叔您好，这是我第一次给别人写信，心里还真有点忐忑呢！
我是一名小学五年级的学生，虽然年龄不大，但我也是有烦恼的，所以我写信给您，目的就是和您说说我的烦恼。
我妈妈整天都待在家里，她的工作就是“看着”我（这是经过我的观察得出的结论）。每天我一放学，她就贴过来，问长问短的。虽然有那么一点点烦人，可她是我的妈妈，关心我也是可以理解的。不过若是她的关心过了头，对我来说就是一种烦恼了。
比如说，她经常看着我写作业。写作业本来就要集中精力，可如果身边总是坐着一个人看着你写，就感觉怪怪的。谁在别人的注视下能够专心地做事情呢？至少我是不行的。为此我和妈妈郑重其事地谈过，她也接受了。可是她接受后也只是不坐在我旁边，根本没有明白什么叫做“打扰”。自从我不让她坐在我旁边“看着”我以后，她便隔几分钟来“拜访”我一次。比如说送个水啦，问我晚饭吃什么啦……总之就是各种很牵强的理由。其实说白了，就是想看看我有没有在学习。
我不明白，难道我做事情就这么不让她放心吗？我只是写个作业，就算我在中间开个小差，不过是再多写一会儿，有必要这么监视我吗！况且她这样一趟一趟的就只能分我的心，让我写得更慢。
有一次我在自己房里写作文，门突然就开了，却不见有人进来。我一抬头，原来是妈妈趴在门缝里看我呢，当时把我吓了一跳，结果就是思路全都没了。然后，我理直气壮地和妈妈发了脾气。因为我觉得我是对的，所以我并不惧怕什么。
通过这件事情我又明白了一个道理，“不惧怕”是没有用的，因为你不惧怕对方对方不一定就会认输。可想而知，我的“起义”失败了。并且败得十分惨。妈妈只用了一句话，我就无言以对了。她说：“我就是看着你，怕你贪玩。”
听完她这句话，我简直不知道说什么好了。事情确实是这样的，我也知道，可是从她嘴里说出来，就变得完全不一样了。这根本就是对我的不尊重嘛，完全无视我的心里感受。于是我沉默，不想和她再多说一句话……
■ 东子给家长的建议
让孩子烦恼的家庭作业
在应试教育的重压下，要出分数，就需要进行大量的机械式操练，比如布置下堆积如山的作业。好多学校的领导都把检查作业当成重要工作来做，逼着老师留作业，而家长也跟着“起哄”，每天跟在孩子屁股后面“看”作业。老师如果留作业少了，领导不高兴，家长也不乐意。所以，老师不得已（当然主观上也希望通过多做作业提高学生的考试成绩）每天都要布置大量的作业，这给孩子造成了很大的负担。
几乎所有“家有读书郎”的家长都能达成一个共识：现在的孩子作业是越来越多，每天放学不用干别的，只管埋头写作业，总要写到夜里十点才能忙完。可是你要留心问一下，他们都在写什么作业，无非是抄写课文、做许许多多大同小异的习题。很多时候，你会觉得老师的作业布置得实在没有意义。
我女儿依依上了初中后，就很少有玩耍的时间。回到家放下书包就“扑”到书桌前，除去吃晚饭的时间，睡觉之前基本都在写作业。
每天写作业的时候，我总能听到女儿无奈的叹息。小小年纪发出那么沉重的叹息声，听得我心里一阵阵发疼。有几次，已经过九点了，孩子的作业还没写完。我“强迫”她放下笔上床睡觉，孩子说什么也不肯，“作业写不完，明天上学老师会罚的，到时候罚写的作业更多！”我向孩子保证：“明天我送你去学校，我跟你们老师解释，老师不会罚你的。”孩子终于放下作业上床休息了。
可是，第二天早晨醒来，想到自己的作业没有写完，孩子竟然不敢去上学了。磨蹭着不肯走，带着哀求的眼神看着我：“爸爸，不然你给老师打电话，就说我身体不舒服，晚去一会儿好吗？”
“为什么？”
“我好把作业补完呀！”从小被我教育“做人要诚实”的女儿，在这个时候竟然想用说谎来为自己争取写作业的时间，可见孩子的心理压力有多大。
于是，像在小学的时候一样，我找校长、找班主任，要求女儿的作业“缩水”，那些重复性的作业可以不做，如果作业布置的内容早已烂熟于心，也可以不做，这样总算把女儿从作业的“泥沼”中解救出来了。
可是，像我女儿这般幸运的孩子太少太少了，大部分孩子每天都在题海中艰难地喘息，被作业剥夺了本应属于他们的快乐。
孩子们的作业到底多到什么程度？又给他们带来怎样的痛苦？
有这样一幅漫画：一个小女孩惊慌失措地奔跑着，后面是一只凶恶的老虎在紧紧追赶。老虎的身上写着两个大大的字——作业。
这幅漫画的主题很鲜明：作业猛于虎，孩子们想逃，却怎么也逃不出猛虎的凶爪。
家长要放手让孩子自己完成作业
为了让孩子保质保量地完成作业，很多家长不惜牺牲自己的工作时间和娱乐时间，全身心地“看”着孩子写作业，甚至陪孩子一起熬夜。我战友的妻子和我的侄女，都是属于“看”着孩子写作业的“尽职”却不合格的家长。
我不赞成为了监督孩子做作业就陪孩子一起熬夜的行为，道理很简单，这样做于事无补啊！孩子的作业量不会因此减少，孩子熬夜的时间照样还是那么长。
换位思考，如果你在单位工作，你的领导总是站在你身边“看”着你工作，或时不时过来指指点点，你的心情会怎样，工作效率又会怎样？
这种做法，其一是对他人的极大不信任、不尊重；其二还会分散被“监督”者的注意力。所以，孩子写作业为其“站岗”，只能事与愿违、适得其反。
除了为孩子“站岗”，还有一些家长竟然主动“请缨上阵”，帮助孩子完成作业。
陪孩子写作业、帮孩子改错题……不少家长把许多应该孩子自己做、且能够自己做的事揽在了自己身上。据天津市家教研究会对372名中小学生及其家长所作的调查发现：66.2%的家长会“陪着孩子写作业”，而71.2%的家长则要“检查孩子作业并帮助改错题”。
当下，陪孩子写作业已成了许多家长的必修“功课”。特别是在小学生家长中，这更是一种极其普遍的现象。陪着孩子做作业，会使家长对作业的参与度过高，不利于孩子养成良好的做作业习惯。孩子会觉得回家还有家长辅导，所以上课也就不认真听讲；而且做作业时也容易马马虎虎，因为不管对错，反正写完还有家长逐题检查……
家长陪孩子学习的时间越长，所扮演的角色就越接近监工。陪孩子写作业，不是在培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对孩子自制力的消磨。我们不该做这样的陪学家长，那会让孩子丧失“斗志”，在学习上一遇到困难就想向家长求援，不愿意主动解决，这怎么能锻炼孩子的意志呢？遇到有难度的题目，不自己动脑筋，不愿多思考，总想让家长帮助解决，这样如何培养孩子的刻苦钻研精神？越俎代庖直接替孩子解决困难，只会使孩子丧失解决问题的能力。
所以，我们的家长要学会思索，爱要理性，教要科学。要放手让孩子自己去独立完成作业，使孩子养成良好的学习习惯，创造高效的学习效率。