第二天，他的学生果然就写好了一篇，并且严格遵守了老师的标准。学生请老师修改时，老师不禁看傻了眼，全文只有20来字：“我的天！”公爵夫人说道，“别再摸我的大腿了好不好！”
这虽然只是一个笑话，但是却给了我们很大的启示：如果我们没有理解别人的经验教训，而只是盲目地照搬照抄的话，只会落得一个闹笑话的结果。我们在学习中，有时也会出现如此的情况。例如，有的同学看到学习好的同学，买了一本什么参考书，就千方百计也想要弄到手，而不看看自己手头的作业和考试是否可以应付得过来。还有的同学只注重贴出来的广告或是书的装潢，东一锤子西一棒子地“覆盖”，而导致上当受骗。在高考前，总是有许多书商针对同学最后一搏的急于求成的心态，出了大量的题库一样的书籍，还美其名曰“XX天见效”，让周围一些同学在高考前，将最后的宝贵时光用在了这些垃圾书籍里。
对家长提出以下几点建议：
1．说服教育
可以讲一些小故事小笑话之类的东西，让孩子在笑声中学到东西。如：一个丈夫对妻子说：“你怎么搞的？这牛肉馅饼没有烧熟。”妻子说：“可我是按照烹调书烧的呀，食谱上的做法是供四个人吃的，而我们只有两个人，所以我就减去了一半的料儿，当然啦，烧的时间也比书上讲的少了一半。”
2．多一点幽默感
中国传统的家庭教育大都很严肃，如：“棍棒底下出孝子”。殊不知，最好的家教应该是略带一些幽默。朋友10岁的孩子痴迷于武侠电视剧，天天冲冲杀杀的。一天，孩子又看中了一支玩具步枪，缠着要买，而家中的武器玩具早就堆积如山。朋友说：“儿子，你的军费开支也太大了，咱们裁减点军费如何？”儿子扑嗤一声笑了，从此，再也没有要父亲买过武器玩具。
3．一个古老的故事
古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱。东施一见，以为西施这样就是美，于是也学着她的样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。让孩子明白什么是“东施效颦”，明白不知道人家的好处和本身的缺点在哪里，就胡乱模仿，是一定要闹笑话的。
4．培养孩子的独立思考能力
学生不能独立思考，一般表现为不会、也不敢提出问题。要培养学生善于提出问题的能力，激发学生思考。尽可能地扩大知识面，以开阔思路，给学生思考和讨论的余地，以便让他形成自己的一套学习方法。
5．注重孩子自信心的培养
一个孩子为了给妈妈庆祝生日画了一张画，结果在画画时不慎将颜料弄到洁白的墙上去了。孩子的爸爸回家看到了那个情景，没头没脑地把孩子批评一通：“谁要你把颜料弄到墙上去的，把墙搞坏了，谁要你画的画！”这对孩子的自尊心是个损伤。应该先表扬一下孩子：“你真不错，能够亲手给妈妈画画。”让孩子能为自己的举动而感到自豪。然后再告诉孩子，应当讲卫生，做事要细心等。让孩子在不知不觉中接受教育，同时还维护了他的自尊心。要让孩子有自信，才不会凡事都学着别人的样子生活。
习惯84．纠正孩子浅尝辄止的坏习惯
许多孩子有这样的毛病：做作业或是完成老师布置的任务时，往往没有耐心，凡事都不求甚解，蜻蜓点水式地尝试一下就放弃了。也有一些孩子本来喜欢美术或是音乐，但是一旦受到了一些打击或者他们所谓的单调的重复，就马上兴趣全无，立即就转移到了其他事物的身上。这种学习坏习惯会导致一事无成。
许多人都很喜欢王安石的这首《登飞来峰》小诗：“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”这首诗不但是一幅出色的风景画，一支表达雄心壮志的抒情曲，而且还蕴藏着耐人寻味的哲理。袁枚的《随园诗话》中的两句诗：“到此已穷千里目，谁知才上一层楼。”以及苏东坡的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼。”都可当作这首诗的注脚看。
自古以来，在文化科学上有卓越造诣的巨人，在别人的赞誉中，他们似乎已登上了最高层，“已穷千里目”了。但这些巨人们往往自以为“才上一层楼”，前面还有千层万层待攀登。正因自以为“才上一层楼”，才能使自己不断地“更上一层楼”，最后真正达到学术文化的最高层。
在学生的学习中也是这样，要勇于“更上一层楼”才有可能得到预想的效果。
有一个希腊神话说：有个狮身女首而有双翼的怪物，名叫斯芬克斯。它常常踞坐在路旁岩石上，出谜语给过路的行人猜：“有一种东西，起初是四只脚，后来是两只脚，最后是三只脚，脚最多时最弱小。这是什么东西？”这个谜语难倒了很多人，当时不能回答谜语的人就被杀死了。后来，一位名叫俄狄普斯的过路人猜中了，谜底是“人”。于是，斯芬克斯惭愧地投岩而死。
从这个神话中我们可以得到有益的启示。其实，所有的知识，都有一个各种谜的不断提出与解决的过程。那些不能回答这些谜的人，便成了斯芬克斯的手下的败将和俘虏；而有的人像俄狄普斯一样，通过艰苦的思考和研究，终于揭示了谜底，征服了斯芬克斯，成为了真正的英雄。谜，对于那些不愿多动脑筋的人而言是可怕的，它意味着灾难；谜，对于那些意志坚定的人而言，却是可喜的，它意味着创造的可能性。
在《茶余客话》一书中，有这样一段记载：“袁文清公桷受业王深宁门下，尝云：‘予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩不敢望，其失懦而无立；纂录故事，一本未终而累改端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也’。”这段话总结了学习方法上的反面经验，值得我们参考。其中很重要的一点，就是作者写在最前面的：“泛观而无所择”。对于知识，我们有些同学缺少的就是好奇心以及深挖的精神。只有把知识学深了，才有可能灵活运用。浅尝辄止的学习习惯是一定要改正的。
古代有两个人站在一只肥猪面前，研究怎样将肥猪的肉变成自己的肉。两人意见分歧，发生了争论。甲说：“最可靠的办法是把猪杀死，吃下肚去。”乙说：“不行，不能吃死猪。死猪怎么能变成活肉呢？”于是他走到猪面前，用手摸摸，用鼻子闻闻，以为这是将猪肉变成自己的肉的最好办法。
显然，甲的办法比较高明，因为他能辩证地将“深”与“浅”、“活”与“死”联系起来考虑。有这样一些同学，他们的思想方法像寓言中的乙一样。他们怕读“死书”，结果就不想读书或不认真读书，只是“用手摸摸，用鼻子闻闻”，并没有把书上的知识细细咀嚼，吃下肚去，从中吸收有益的营养。如此，他们在学习上的毛病，就是不“死”不“活”。坐不下来，读不进去，不专心，不踏实，怕困难，想取巧，只想一步登天，不愿循序渐进，“想活也活不了”。
宋代伦理学家朱熹有一首《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”意思很明白：池塘清澈见底，宛如一面镜子。水底天中云彩飘。于是，诗人很羡慕池水能够这样清澈，原来是因为有源头的活水不断地流进来呀！
如何才能使自己所学的知识像诗中所描写的塘水那样清澈、能够正确地反映客观世界呢？这决定于塘水不是一池死水，而须有活水不断地从源头滚滚流来。即是说：学习是永远不能自满的。自满了，就像塘水断了源头，即使开始时也曾清澈可爱，但日子一长，仍会渐渐混浊而腐臭。蜻蜓点水的学习方法很显然会带来这种后果。
对家长提出以下几点建议：
1．鼓励孩子刨根问底的积极性
在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的可请教他人或者查阅资料。
2．指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”
由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子，每天学习以后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。
3．鼓励孩子一题多解
老师留的作业，经常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。
4．培养孩子查阅工具书和资料的习惯
工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多，除了一般的字典、词典以外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
5．孩子考家长，家长考孩子
安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。
习惯85．纠正孩子不善于及时总结经验的坏习惯
考试失利后，竞赛失败后，甚至当一期板报没有办好时，我们都应该及时总结一下，看看到底错在哪里，如何补救。
毕业实习的时候，我认识了两个初中生。汪永同学每天上课之前都十分认真地预习，课上专心致志地听讲，回家写完作业后，马上就预习新课。但是每次考前复习的时候，他都觉得许多知识好像还很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了。而陆远同学头脑灵活，思维敏捷，平时的单元测验成绩一直很优秀。可一到“大考”的时候，跨章节、跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后，他又恍然大悟：“噢！原来这儿和那儿是有关系的……”他们俩的问题，在中学生中是比较普遍的。这是一种很重要的学习能力的欠缺——即：不会“回顾总结”，它直接影响到学习效果的好坏。
回顾是有意识地回忆和再现，是有效的记忆方法。如果对于识记过的知识，不定时回顾，那么一段时间过去之后，就会发生像汪永同学那样的情况，即不能回忆起来或回忆有错误，这就是遗忘。而相对于汪永同学而言，陆远同学或许做到了回顾。但由于他还仅仅停留在这个阶段上，而没有及时地把知识条理化、结构化、系统化，更没有从总结之中培养自己分析问题、解决问题的能力，因此对综合性的考查就有些“吃不消”了。学习贵在“回顾总结”，即“回顾”为本，重在“总结”。自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使学生的知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于学生从整体上“高瞻远瞩”地把握知识。同时，在总结的过程中，学生可以自觉地发现知识间的内在联系，这对学生学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有裨益的。
周灭殷商后，周公总结经验教训，提出对鬼神的怀疑。人们开始认识到：“天道”不是神通万能的，更重要的是周公更进一步认识到，“民众”在推翻纣王暴政过程中的巨大力量。所以，为了巩固周王朝的长期统治，周公“崇德”、“制礼”，积极推行以“民众”为政治生活中心的政策，在思想史上完成了一次突破。
总结经验和教训在日常生活中也非常重要，一个优秀的推销员就要善于反思以往的工作，并从中总结出成功的经验和失败的教训，以便将以后的工作做得更好。“失败乃成功之母”，没有失败的教训，就没有以后的成功。
杰斐逊是一个推销医疗设备的专家，他认为在推销过程中有必要采取强硬的态度以引起顾客的注意，只有这样才能把顾客从昏沉中惊醒过来。他常常对顾客说：“你们的医疗设备已经过时了，我们的医疗设备可以每天为您节约好几个小时的工作时间。”但顾客听了很生气，反驳说：“我就不信你说的那一套。”杰斐逊没有把顾客的反驳当成一件坏事，反而认为这是向顾客显示自己的机会。他经常会接着说：“我的话是可以证实的。”于是他就开始长篇大论的解释。但他很快就不得不停下来了——顾客已经怒容满面了。
事后，杰斐逊并没有很好总结失败的教训，他认为自己的推销方法没有错，只怪这些顾客太顽固了，听不进合理建议。杰斐逊的这种强硬的推销方法后来又在继续，最后，他碰得头破血流，结果只能是大败而回。经过多次的失败后，杰斐逊不得不开始认真总结失败的教训。他发现，曾经拒绝过他的顾客竟然接受了自己的竞争对手的同样的产品，竞争对手的成功，终于使他悟出自己的推销方法有问题。
于是，以往那种不顾顾客感受的销售方法不再有了，他改进了方法，开始采取征求顾客意见和看法的提问方式：“您对改进你们的医疗设备有兴趣？因为这样每天可以节省好几个小时的工作时间。我可以用几周的时间证明给您看。您想听听有关这方面的详情么？”业务洽谈顺利进行得益于这样的提问方法，杰斐逊终于成功地将产品推销出去了。
假如杰斐逊仍旧不总结以往的经验教训，不改进自己的销售方法，那么他的销售业绩永远也不会提高，因为顾客永远也不会接受他的销售方式。可见，及时总结经验教训对于人们是如此的重要。