对一个学龄前孩子，一个小学生，一个初中生，如果你能帮她逐步产生记忆方面的兴趣，把记忆当作一个好玩的事情，孩子的记忆能力就必然向前发展。
让孩子喜欢记忆，在她记忆力提高以后，还愿意炫耀和表现自己的记忆能力。找到记忆的趣味，愿意寻找记忆的窍门，培养提高记忆力的种种兴趣，这一切是培育记忆能力的关键。
有了记忆的兴趣，有了表现自己记忆能力的欲望，有了寻找记忆窍门的乐趣，就有了提高记忆能力的积极性。在外语学习中记忆尤其是关键，记忆力加强了，对学外语和一系列需要大量记忆的课程就有了兴趣。
（3）让孩子相信自己能记住。记忆的自信是非常重要的，自信是水平发挥的保证。当一个人自信的时候，参与任何项目的制定，表演任何技术，他都能发挥好。不自信就什么水平都发挥不出来。
记忆也是一种能力，只有在比较自信的状态下，记忆的能力才能够得到充分发挥。
孩子学习一个舞蹈，她跳得不错了，当然不可能一点毛病没有。但如果家长站在一边光指责她哪儿的动作不对，哪儿的姿势不美，她一会儿就没有自信了，甚至可能不会跳也不愿意跳了。可是如果有自信，她会跳得非常好。
同样一个人，同样一段舞蹈，在同一个时期可以跳出完全不同的水平来。她在生人面前，因为拘谨、不自信，可能频频出错。可是在熟人面前就跳得非常成功。只因为不同的自信状态。
所以，一个人记忆水平和记忆能力在不同的自信状态下会发挥出不同的水平。一定要培养孩子记忆的自信。
（4）教孩子掌握有效的记忆方法。说到那些记忆超强的人，大家总是羡慕他们天赋超群，却很少注意到，他们拥有超强记忆的关键在于从小就掌握了一套有效的记忆方法。
目前，在图书市场上有一些专门讲记忆问题的书，列出许多具体的记忆方法。家长可以带孩子买一两本，读一读，多学些好的记忆方法，而且应该鼓励孩子总结经验，创造适合自己的记忆方法。
理财能力，让孩子知道钱该怎样花
在孩子的成长过程中，开销不断增加，父母要如何为宝贝储蓄未来？与其单单靠父母的辛苦劳作、省吃俭用，还不如从小就培养孩子拥有一些投资理财知识，因为许多观念及行为的建立往往是从小扎根的，这部分家庭教育相当重要。
有位母亲是这样教会自己的女儿理财的：
孩子从6岁就开始拿零花钱了。我给零花钱的标准是，几岁，每周就给几元，所以现在她7岁了，每周可以拿到7元。从她一开始拿零花钱起，我就和她约法三章，零用钱的1／3必须是放进小钱罐里的。我给她买了一个邮筒型的钱罐，每次放零钱进去的时候，她都会说，我又寄出2元了。
孩子必需的东西，由我来付款，例如衣服、鞋子、食品、上学用品等。对于她自己想要的东西呢，例如玩具、糖果、时髦小玩意那些，对不起，你得自己付款。为什么呢？因为这样的话，她才会去衡量到底她买回来的那件东西是否真的有用、有价值，而不会冲动地买回来，而浪费钱。
有一次，她看见一件她很喜欢的玩具，她询问我是否可以给她买。我说，当然可以，你自己有钱。结果，她并没有买，因为她算了算，花70元去买那个玩具回来，意义不大。她知道自己的零花钱得来不易，所以呵护有加！
孩子们怎样才能懂得金钱的价值呢？有些家长培养出了依赖感很强的孩子，而有些家长却培养出了独立能力较强的孩子，把这两类家长的育儿之法做了对比，可以得出一个基本结论：如果你在花钱方面能够给孩子提供明确而实用的指导原则，你就更有可能培养出将来能够在竞争激烈的商品社会中站住脚的孩子。
孩子们需要亲身实践，方可懂得怎样才能挣到钱，以及如何精明地花钱。如果你不让孩子懂得这些道理，那么你实际上就等于剥夺了她们在人生道路上取得成功所需要的自立能力。如果你能够让孩子及早树立起正确的价值观及劳动观，你无疑是赠给孩子一件珍贵礼物：一把自给自足的金钥匙。
以下所讲述的，是培养孩子理财能力的六大方法：
（1）教孩子学会储蓄。孩子们小的时候，没有一个储蓄罐实在是一种缺憾。孩子们长到3岁的时候，家长就可鼓励她们把自己的零花钱储存起来。
鼓励女孩子把一部分自己积攒的钱拿到银行存起来。到6岁的时候，孩子就应当能够懂得，银行并不是“要拿走”她们的钱，而是把她们的钱安全地保管起来，并且还会给她们支付利息。在银行以孩子的名义开一个账户。让孩子们自己拿着存折，如何使用由她们自己负责。这种做法可以帮助孩子养成终生储蓄的好习惯。
（2）给孩子发点零花钱。女孩子要想成为一个比较精明的消费者，能够量入为出，不会债务缠身，不经过多年的实践是不行的。作为家长，应当为孩子提供与金钱打交道的机会，让孩子早日学会理财。当家长定期给孩子发些零花钱时，她们就能及早学会生活的一个基本准则：没有收入，就没法支出。
（3）让女孩子参与家务劳动。女孩子们大都喜欢帮家长做些事情。尽管有些时候，你可能需要督促你的孩子在家务活上帮你一把；但其他时候，你只用允许孩子参与家务劳动，她就会愉快地参与进来。
孩子们干的活可能并不完美，碰到这种情形，家长不应该指责她们。对孩子们干家务活的时间作出合理限制，但家长应当记住，由于年龄差异或所干的家务活不同，孩子们能够集中精力的时间长短也各不相同。具体表现为：两岁的孩子能够集中精力干两分钟的活；3岁的孩子能够集中精力干3分钟的活；依次类推，年龄越大的孩子，越能够较长时间集中精力干家务活。通常情况下，孩子们通过完成甚至不太有趣的家务活，可逐步养成自我约束的好习惯。
（4）不要用金钱来贿赂或惩罚孩子。这是一个家长很容易掉进的陷阱。如果你在下列例子中能够看到自己的影子，那么你就应该重新审视一下你在教孩子些什么。
家长偶尔想多给孩子一些零花钱，这无可厚非；然而，如果一位家长用金钱去“收买”孩子的爱，或者与自己的配偶相互竞争的话，家庭就会失去往日的幸福与和睦。
（5）家中的经济状况不要对孩子保密。一旦你的孩子长到十几岁，你可能想举办一个家庭财务会议，并向全体家庭成员解释说，会上所讨论的是家庭机密，每个家庭成员都有保密的责任，如果谁擅自把家庭财务机密泄露出去，那么以后就没有参加这类会议的资格。把全家的钱都要花在哪些地方，给大家简要说明一下。这样做，不仅可以使孩子能够体谅家长的难处，不会整天嚷着让家长给自己买这买那；而且还可以使孩子在家庭经济上走入困境时，为家长分忧解难。
（6）把有关你的工作情况告诉孩子。如果女孩子不知道家长是如何靠辛勤工作给家里挣钱的话，那么她们就不会把金钱与工作紧密地联系起来。孩子们到了上小学的年龄，家长就可以把一个人如何靠努力工作来谋生的道理讲给孩子们听。
如果你热爱自己的工作，那么你可以和孩子分享你从工作中获得的乐趣。如果你对自己的工作感到失望，那么你可以告诉孩子，仍会有差强人意的方面——工资不算低，工作比较稳定，或者这只是你事业发展的一个不太顺利的阶段。
偶尔可以带着你的孩子去上班。当你的工作量不是太大时，带孩子去你的工作单位看看，能让她们有不小的收获。如果你的工作单位在正常办公时间不欢迎孩子们来访，那么你可以在周末抽空带她们前去。
动手能力，让你的孩子心灵手巧
喜欢拆东西，是许多孩子的共同特点。一个小女孩正在把一个漂亮的芭比娃娃一点一点拆着。她先把娃娃的一个胳膊拽掉了，然后把腿和头也拿掉了。看着七零八落的娃娃，小女孩又把那些手、脚、头等摆到一起，歪着脑袋想怎样把娃娃复原。孩子的妈妈见状大喜，知道女儿会拆分组合了。
按常理好好的玩具全给拆了，孩子得到的应是一顿痛斥，这孩子得到的却是一通夸奖。孩子下意识的举动被母亲抓住后，进一步向她说明了拆分组合的原理。而孩子听得别提多认真了。这位母亲早就在教育孩子的过程中发现，当孩子干自己感兴趣的事时，你对她讲什么她吸收能力都特别强，因为那时她的心是向你敞开的。你再夸夸她，她的那份得意还可以把创造力继续迁移，举一反三。
手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。女孩子动手能力差，主要原因有三种：
首先，成人担心孩子小不会做事，怕她出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动手去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。
其次，家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。