终于与玲在一起了,我每天快乐得像要飞起来。开始的时候,我们还有些不好意思,不敢在同学面前过于亲密,远远地见到同学就马上分开,装出一副若无其事、普通同学的样子,只是上课的时候偷偷发短信,趁人不注意的时候,抛抛媚眼,做点小动作,可惜没过多久就被发现了。在我的哥们和她的朋友一片谴责声讨中,我们请大伙美滋滋地一块吃了公开饭,从此名正言顺地在一块了。
晚自习的时候,这些媒人会很体贴地坐在我们两个旁边的位置,帮我们打掩护,以便我们在老师眼皮底下卿卿我我,胆子大的时候我就在桌子下面偷偷摸她的手,她也很眷恋地回应我,把她的手放在我的手心里,轻柔的感觉荡在我心里,幸福几乎令我头晕。
熬到了周末,我们就是从笼子里飞出的鸟,一起去逛街,去吃麦当劳,去看电影,去KTV,大人们恋爱时要做的事,我们都会一一地尝试。我会在街上霸道地搂住她的肩,也会在角落里偷偷吻她的唇,去除我们的年龄,谁敢说那不是恋爱,爱情的滋味,甜蜜而眩晕,令我乐不思蜀。
可能有得必有失吧,课堂上老师讲的东西,我再也听不进去,望着老师在讲台上左右奔波的身影,我就不由自主、不可控制地发呆,想起哪天她曾经对我说的情话,想起哪天她被我吻得娇喘连连的红脸蛋,想起她皮肤滑腻的手感,然后就傻傻地笑,呆呆地,甚至听不见老师叫我的名字。难以避免的,我们的成绩下降了,一滑就差点滑到了底,章节检验考试,我竟然没及格,中考的摸底,幸好有以前的底子撑着,仍处在班级中上游的位置。而她就惨了,一下掉到了班级倒数十名,她本来就不是那种特聪明、反应特快的女生,她的成绩全靠每天的努力,努力地听讲,努力地做题、上自习,可是,现在她的努力全用在我们的爱情上了,努力地和我在一起。成绩出来的那天,我们破天荒地晚自习后没有出去散步,默默地送她到宿舍楼下,看着她哭红了的眼睛,我觉得心好疼,我的爱使她受了伤,我的爱让她痛苦地流泪。
爱她就离开她,我突然想起一部韩剧里这样的台词,眼里突然也涌出了泪花。
爱情是一个永恒的话题,我们的出生就是爱情的结晶,我们的一生也注定与爱情纠葛不清。然而,中学的我们究竟该如何面对爱情?生理心理的成熟把我们推向对异性的好奇、对异性朦胧的好感和对异性义无反顾的爱情,而家长、社会的压力却在把我们推离爱情,爱情对于我们,究竟是什么?
1.异性交往三阶段。
在我们与异性从两小无猜到彼此深爱组合家庭的这一发展过程中,我们与异性的关系并不是一如既往、没有变化的,一波三折,可以恰好地形容在成长过程中我们与异性交往模式的发展。
(1)性疏远期。到了10岁左右,我们的性意识开始觉醒,以往与异性亲密无间的交往方式在不知不觉中改变了,我们开始对两性之间的差别特别地敏感。与异性交往时会有莫名的羞涩和紧张,这一种羞涩和紧张会使我们自己感觉不安、不解,于是我们努力克制自己想与异性交往,想了解异性的愿望,反而选择一种抵触和排斥的方式来对待异性,与异性关系密切的同学甚至会受到同伴的嘲笑讥讽,男生女生不约而同地回归到同性小团体中,不再像儿时那样自然,两小无猜的同伴开始疏远。异性之间互相不理睬,很少说话,同桌之间会有三八线,男同学会欺负女生,这些都是性疏远期的典型表现。
(2)爱慕期。中学生大多处于这个时期。在爱慕期,我们情窦初开,逐渐学会用善意、友好的方式与异性交流,对异性好奇且带着欣赏的眼光看待异性,渴望与异性接触,渴望与异性有感情交流,愿意与异性一起学习、活动,喜欢与异性讨论问题,行为会有意无意中受到异性的影响。这时候的我们会刻意地想要吸引异性的注意,喜欢表现自己,期望得到异性的肯定。这里的异性一般不是某个特定的人。我们喜欢与各种各样的女生打交道,交往对象广泛。男女生在一起会感觉很兴奋、很有趣,也会很容易被异性吸引,产生朦胧的好感。
(3)恋爱期。青春期晚期,大概到十八九岁以后,我们才进入了恋爱期,在与异性的交往中发展出对一位异性的热烈而持久的爱情,并将其作为结婚的对象进行交往。
2.我们的爱情。
青春期的我们情绪易波动,易受周围环境、人和事的影响,我们又不善于控制自己的情绪,导致情绪易走极端。心理尚未成熟,易冲动的我们如果过早地接触爱情,会因理智的力量不足而沉溺于爱情的漩涡。在最初的新鲜和刺激过后,环绕在对方身上的光环不再,我们会对其产生失望、厌倦的情绪,因而也影响到自己的心境,感到烦恼郁闷,有负担。爱情这道美食需要精心的调制,而对于年幼的我们,无论从时间精力还是从社会经验上,这都是难以实现和驾驭的。
青春期的我们自身都在每天发生着变化,未来对我们是个未知数,我们甚至不知道明天的自己会变成什么样,我们的价值观、审美观可能会在一夜之间发生巨大的变化。在这种时候,我们无法预知自己,也无法预知对方,过早地建立亲密的关系对自己、对对方都是一种发展的阻碍,就如同食人花,美得娇艳动人,但一旦碰触到它,带给自己的只能是伤害。
家长、老师激烈反对早恋的一个原因就是早恋会影响我们的学习。在中学阶段,学习是我们生活的主旋律,这是不可否认的,但有的同学会认为爱情可以成为学习的动力,认为平淡无奇的生活需要爱情来增加一点刺激,增加一点动力,以为有了另一个人的寄托,自己可以投入地学习。也许爱情真的可以给我们一些动力,为了能够给对方幸福的生活,确实会有很多男生立志奋发,努力学习,做一个有成就,能给家人幸福的男人。然而一个人的精力是有限的,当投入爱情全身心地去爱一个人时,我们通常会对其他的事情心不在焉,即使想要努力,也是心有余而力不足的。上课的时候难免会写写情书、发发呆,自习的时候难免会逃课去二人世界;在别人用心学习时,我们会身不由己地分出一些精力来经营我们的爱情,而这“一些精力”通常是从学习的那部分借来的。打个比方来说,如果我们的精力一共有十分,一个一般努力的学生可能会用六七分的精力用来学习,剩下的三四分用来休闲和娱乐;而对于谈恋爱的学生,我们会至少拿出五分的精力来经营爱情、二人世界,剩下的则还有五分,即使我们把这所有的五分都用于学习,我们仍然会比他人在学习上少用至少一分的精力。而实际上,多数恋爱中人会把六七分的精力都给了爱情。这样算来,除非你是一个精力超级旺盛、学习效率超级高的学生,否则,恋爱对学习,只能是有弊无利。
爱情还会影响我们的交友,同学情是友情中最为珍贵和长久的,然而,一旦恋爱我们必然会把大部分的时间和精力用于两人的相处,从而忽略了与同学的交往,与原来的哥们也不知不觉地疏远了。爱情虽然美好,但爱情绝对不是生活的全部,恋人之间的相互支持和帮助虽然重要,但朋友在人生路上的作用也是不可小视的。爱情虽然不能说与友情是绝对矛盾的,但对于不够成熟的我们,处理这二者的关系与权衡,对我们来说都并非易事。
我们不能阻挡爱情的来临,但当爱情到来时,我们也许可以做些什么,对我们的爱情负责,对我们的爱人负责,也对我们自己负责。