15岁的小伙子丹丹长得眉目清秀、身材高挑，可就是有点美中不足，不爱说话。每次老师提问，他总是要闷上半天，老师追问一句，他就回答一句；而且声音特别小，有时还需要老师走上前去才能听得见。因此，班上很多同学都叫他“牙膏”。其实，丹丹在很小的时候就不爱说话。父母的同事每次看见丹丹就要逗他玩，可怎么哄他就是不愿喊人“伯伯”，弄得别人总有点尴尬。刚开始，父母以为可能是怕生的缘故，没太在意。可是越到后来，越是严重。亲戚朋友到他家去时，他就像是看见陌生人，最多也只是点个头了之。父母总是责怪他：“怎么这么不懂礼貌。连伯伯都不喊一声？”
不懂礼貌只是一个表面现象而已。人与人的关系是这个社会中最重要、最直接的关系，不愿说话就等于放弃了人与人交流的本能，就等于失去了很多美好的机会。这正是丹丹个性不足的表现。这与青少年的个性特征不相符合，对青少年的个性发展相当不利。
那么，怎样才能走出这个误区呢？首先，肯定是一个家庭教育的问题。一般来说，孩子见了生人不爱说话是有时间性的。随着年龄的增长，孩子的独立性、交际面、胆量也会随之增大。到了青少年时期，这种局面自然就会得到改善。但是，如果依然如故的话，那肯定就应该引起家长们的注意了。因此，家长从小就要注意为孩子提供一个有利于语言发展的环境，让孩子多说话。在这一点上，家长要做的就是多与他们进行语言上的沟通，方式多以提问为主，让孩子感到有话可说。另外，还有一点很重要，那就是让孩子大胆地说话，特别是不要说“连女生都不如”、“哑巴”之类的话来伤害他们的自尊，这样只会是让不爱说话的孩子变得更加退缩，就连爱说话的孩子也会从此变得更加保守。因此，平等、鼓励和引导才是家长们为孩子语言发展创造的基础环境。