一、校长是学校的灵魂
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一个学校的灵魂是校长，要想评价一所学校，首先要评价它的校长。
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校长应当牢记，他是全校的核心与支柱。因而，他应当让自己成为道德高尚与热爱劳动的典范，并在各方面成为活的规则与条例。他应当凭精神生活纯洁、履行职责、对人厚道、孜孜不倦和精力充沛来保持自己的威望；他还应当细心观察全体同仁、学校教师及私人教师是否听从他的领导。校长应当如太阳把天空照得四面通明一样，每天都要照亮每一位学生的心。
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现代学校领导的真正意义在于，要在教育这种最艰难的工作中让那种代表先进教育思想的好经验能够在教师心目中创立、成熟与扎根。可这种经验的创造者，其劳动能作为别的老师的榜样的人，就应该是学校校长。
二、教育思想是校长领导学校的核心
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学校的领导，首先是领导教育思想，其次才是领导行政。
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校长既然是学校的首脑，因而学校事业和办学精神全交给校长掌握。其工作不是只悠然地坐在校长室的椅子上，而是应把学生、教师、社会、家长的力量凝聚在一起，首先决定前进的目标。否则，全部的努力结果将化为乌有，甚至学校会分崩离析。
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假若你担任了校长职务，就以为凭着某种特殊的行政领导才能就可获得成功，那你还是除去做一名好校长的想法吧！
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民主的校长，具有四种职责：（1）培养在职教师，教师是从各处来的，校长应当负责任让教师进步；（2）依靠教员让学生进步并且极大地进步；（3）在学校中选拔为老百姓服务的人，像小先生之类；（4）应该把校门打开，汇集社会力量，使学校进步，调动学校的力量，帮助社会进步。
三、校长应当是明智的领导
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学校领导人只有持续完善自己既是教师又是教育者的技艺，才可担任教师与学生的优秀且有威信的指导者。一个好校长首先应该是一个优秀的组织者、教育者与教师……
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假若有了好的教育董事会，有了教育局长与校长所开展的良好的领导工作，就会聘任一批优秀的教师，而教育的质量最终会随教师的质量转化的。要有明智的领导是前提。
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学校生活是一个十分繁杂的机体，它由数不清的日常小事构成，且日常小事之间又存在千丝万缕的相互联系，每一件日常小事后面都有客观规律操纵着它。校长要善于由日常小事中看透本质。从具体到一般，再从一般到具体，这就要求概括、要求总结。总结就是去抓住事物的规律性。校长就是凭借规律性的认识来领导学校工作的。
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校长想要领导好属下教师，就要有包容万物的胸怀，要能洞悉每位教师的个性，立足他的特点，调动利用他们全部的才干技能。只要能做到这一点，教师就成了握在校长手中的有力武器。一个学校的事业蓬勃发展就从这里开始。由于教师也是“人”，因而也有缺点，也许教师还是有较多缺点的“人”。校长不可将眼光专盯在教师的所有缺点上，而要尽可能背对教师的缺点，将目光盯在教师的优点上，将希望寄于他们的工作、活动上。
四、校长应当懂得教学
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作为学校的领导者，只有精益求精，日益提高自己的教学与教育技巧，只有将教学与教育以及研究与了解儿童这些学校工作中最实质性的东西放在第一位，他才可成为一个优秀的领导者，成为一位有威信的和博学多识的“教师的教师”。
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校长必须懂得中小学教学计划里的全部科目吗？是，必须要懂，不单要懂得教学大纲的内容，还要懂得比这多得多。假若连这些都不懂，领导学校就只能是空话。