所以给孩子的大脑加营养，多吃健脑食物，也是提高孩子记忆力的一个重要步骤。
对于提高孩子记忆的方法还有很多，像让孩子在理解的基础上记忆、让孩子运用多种感官去记忆和加强身心训练等，这些都是加强记忆力的好办法。妈妈要让孩子在弄懂要记的内容的基础上再去记忆；发挥多种感官的作用，增强记忆效果；生活有节奏，劳逸结合……这些对记忆的提高有事半功倍的效果。妈妈要指导孩子记忆的方法，让孩子善于运用各种记忆方法提高自己的记忆力。
有的人记忆力好得出奇，这并不是孩子天生的，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键要加强记忆方法的训练。
职场妈妈教子私房话
孩子的记忆力需要妈妈的鼓励和培养，如果妈妈想让自己的孩子变得更聪明，就要学会运用不同的方法提高孩子的记忆力。
孩子需要的是放养，聪明是玩出来的
一个聪明伶俐的孩子，他往往也是一个喜欢玩耍的孩子。一个人的聪明程度，往往与他的“玩”有着密切的关系。可以说玩是孩子生活的主要内容，孩子最先是在玩耍中认识客观世界、获得身心各方面发展的。美国医学院的专家认为：“就孩子身体和智力的正常发育来说，玩耍与营养丰富的食物、干净的空气、充足的睡眠一样重要。”前苏联教育家马卡连柯也说过：“游戏在孩子生活中具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。”在一些有所成就的人当中，他们小时候玩耍的事，常常成了后人传颂的经典。
居里夫人有两个女儿：大女儿伊雷娜，二女儿艾芙。居里夫人在对她们严格要求的同时，更注意引导孩子如何学会去玩。在自家的花园里，居里夫人为孩子设置了吊杆、一条滑绳、吊环和秋千，她把花园变成孩子们的乐园。每天功课一完，居里夫人就让这两个孩子到外面尽情地玩耍。
有时候，无论居里夫人工作得是如何疲倦，她都要抽出时间陪女儿骑自行车出游。居里夫人用引导孩子“玩”的办法，成功地发掘了两个女儿的天赋，最终使她们都成为杰出人物：大女儿伊雷娜在1939年荣获诺贝尔化学奖，小女儿艾芙日后成为杰出的音乐教育家和传记作家。
还有，宋氏三姐妹可以说都是中国较为优秀的女性，在她们的小时候，三姐妹常常在院子里玩耍，她们爬过院墙，在别人的田地里嬉戏；她们到田野里采集花草、捕捉虫鸟……有一次，姐妹几个玩“拉黄包车”的游戏，宋霭龄装做黄包车夫，宋庆龄扮成乘客，小妹小弟们跟在身后又蹦又跳。在旧社会，女孩子能如此地“疯玩”实属不易。可能正是因为在这样一个开明的家庭里，才使得三姐妹在“玩”中提高了智慧，成为那个时代最杰出的女性。
因此，职场妈妈要想自己的孩子变得聪明，就要教会孩子如何去玩。
让孩子怎样去玩，怎样在玩中达到提高智商的效果，这还必须依靠妈妈的引导。
1.让孩子放开手脚去玩。
给孩子一个良好的态度，就能够激发孩子玩耍的兴趣，因此，妈妈要让孩子放开手脚去玩。妈妈不要因为孩子在玩耍中好犯一些小错误，而限制、干预孩子的玩法。如果这样，就会淡化游戏给孩子带来的自由和愉快。另外，教孩子玩时，要注意培养他们的自主能力意识，让孩子独立地玩。在西方国家的教育中，就较重视培养孩子的独立性，玩也是这样的。
他们会把初生的婴儿就放在一间独立的房间里，让孩子独自活动，因此，他们一岁多的孩子大都能自己玩。可我们的很多妈妈，总怕孩子不会玩，怕孩子在玩中摔疼摔伤，总陪在孩子身边，时间一长，就养成了依赖成人的习惯。不会自己去思考问题，也就影响到孩子智力的健全发展。让孩子成为玩耍的主导者，才能让孩子享受到玩给他带来的教益。
2.妈妈是孩子游戏质量的提高者。
游戏是孩子玩的主要方式，孩子能在游戏中锻炼自己，但这种锻炼效果的好坏，往往取决于孩子游戏的质量。妈妈应该注意对孩子的游戏作出适当的引导，使孩子玩得更健康、更有益。一个村庄里有个驼背老人，走路的样子很难看，村里的孩子常常在游戏中模仿他。这时妈妈就应及时纠正孩子的不良行为，对孩子讲清道理，说明利害。孩子喜欢模仿，可以让孩子模仿动物，模仿声音等，从正面引导孩子去游戏。所以并不是所有的游戏对孩子都起好的作用，妈妈应多关心、了解孩子的游戏，及时发现问题，并解决问题，这样孩子才可以在游戏中受益。
3.倡导“绿色”游戏。
现在，电视、电子游戏、电动玩具和因特网这些现代的东西，使孩子渐渐失去了与大自然亲近和相处的机会。所以妈妈要多带孩子到户外去活动，让孩子在自然界中进行“绿色”游戏。在户外，孩子可以无拘无束地玩，与小伙伴们尽情嬉戏。因此，倡导“绿色”游戏，就是多让孩子接触水、土、动植物等自然物质，扩大孩子的视野，陶冶孩子的情感，丰富孩子的内心世界。
孩子在玩耍中能促进智力的发展，因为很多游戏过程就是一个运用智慧的过程。要让孩子变得更聪明，在教育上就要诱导孩子发挥出潜在的能力，这种诱导最好的方式就是让孩子学会玩耍。有关专家研究发现，孩子在玩耍中，需要观察力、记忆力、创造力、注意力、思维力和想像力等多种智力要素的参与，从而能提高孩子的智商。
也许你的孩子喜欢到处捉虫子、捣鸟窝，这时妈妈千万别嫌孩子太顽皮；陪孩子一起玩，给孩子讲些小知识、小故事，帮孩子制作一些动物标本，妈妈千万不要推辞说自己没有时间；假如孩子喜欢画画、唱歌、下棋，做一些与学习无关的事，妈妈千万不要抱怨孩子不务正业。古人云：
“顺天木以致其性”，妈妈在教育孩子时要因势利导，为孩子智商的提高创造有利条件，很多伟人的“聪明”就是这样“玩”成的。
职场妈妈教子私房话
职场妈妈要想自己的孩子变得聪明，就要教会孩子如何去玩。让孩子怎样去玩，怎样在玩中达到提高智商的效果，这还必须依靠妈妈的引导。
忙也不耽误孩子，让孩子多动手是好事
孩子在动手做事情的过程中，手的动作是在大脑的活动支配下进行的，是孩子的观察、注意、记忆、想像、思维、言语等能力的综合运用过程，同时，手的动作又刺激大脑的活动支配能力，促进观察、注意、记忆、想像、思维、言语等能力的发展，这就是我们平时所说的“心灵手巧”。在现实生活中，许多职场妈妈为了让孩子专心学习，什么家务都不让孩子做。
有个初中一年级学生说：“妈妈挂在嘴边的总是学习学习，作业作业，除此之外没有别的。”当然，妈妈关注孩子的学习是不错的，但是，只关注孩子的作业就片面了。孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。他们应和成年人一样做他力所能及的事情，特别是让孩子干使用手指的细活，例如，让孩子剥圆白菜、洋葱皮、去掉豌豆荚的筋，这种细微的手指运动刺激大脑。可以说手是头的一部分，手的神经与大脑中枢神经直接相连，孩子手的活动越灵活，其头脑的活动越灵活，可以说对手的刺激就是对头脑的刺激，动手是日常生活中的“头脑体操”。
无论孩子动手做什么事情，第一体验可能不是成功，而是失败。这时有的妈妈就要斥责孩子：“你怎么这么笨？”“还不如我自己干呢！”而智慧型的妈妈会鼓励孩子：“找找没有成功的原因，再仔细地想一想。”
当孩子想做却又不知从何处下手时，妈妈应给予必要的具体指导。
曾经看到这样一个电视画面：一个3岁的孩子在屋子里玩，过了一会儿，孩子可能有些饿了，看见桌子上放着饼干筒，于是，他站起来伸出手够饼干筒。桌子高没有够着，孩子站在那里左看右看，看见桌子右边有一个塑料脸盆，孩子把脸盆拿过来放到桌子下，自己站到盆里面伸出手够饼干筒，还是没有够到。他从盆里出来，站在那里想了想，用手把脸盆翻过来，使脸盆的底朝上，自己站上去够饼干筒，一伸手够着了，坐在地上吃起来。
孩子的行为过程留给我们很多思考，假如妈妈在孩子的身边，他们会做什么呢？把饼干筒递给孩子。妈妈的这个行为代替了孩子的什么过程呢？代替了孩子的智力发展过程。所以，我们不仅提倡让孩子动手做事，还提倡让孩子在做事中动脑，发展智力，培养能力。
在现实生活中，职场妈妈往往是给孩子讲做事做人的道理，忽略了让孩子去亲身做，更忽视对孩子做事情的具体指导。以至于出现这样的情况，妈妈滔滔不绝，孩子置若罔闻。我们常说：教育孩子的好方法是“言传身教”，现在，从孩子接受教育的角度来看，我们强调的是：“听进身做”，在做中明理。
有个妈妈说他的孩子做事不认真，常常丢三落四，已经批评很多次，还是没有效果。专家建议这位妈妈要给予孩子积极的约束，也就是在孩子做事情时提出明确的具体的要求，同时让孩子把这些要求听进去，知道这些要求是什么，然后按照要求去做，在做的过程中要求孩子：“不做则已，做就做完美。”如果孩子做得很好，妈妈要及时给予肯定，如果做得不符合要求，必须重新做，直到符合要求。这位妈妈这样做的目的是使孩子体会到：我按照要求努力去做，我能做得很好，从中体会到怎样做是“认真”，而从中使孩子有“我行，再来一次”的需要和要求，妈妈要及时地捕捉到孩子的需要和要求，鼓励、肯定孩子：“你真行，再来一次！”从中培养孩子的自信心。
作为职场妈妈，首先要认识到孩子动手做事是孩子成长的基础，是孩子手脑结合、身心和谐发展的过程。如果您真正的爱孩子，就创造条件满足孩子“想自己做事”的需要，给孩子一个动手做事的机会，不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。
对一个人最直接、最强有力的影响是此人独一无二的个人经历。不论职场妈妈多么努力，她们也不可能完全控制孩子的经历，部分原因是一个人的经验很大程度上取决于自己的生理特征和条件。就算是一对双胞胎，虽然妈妈总是平等相待，但二人在经历日常生活和活动中所获得的体验也会有重要的差别，从而决定了兴趣和能力的不同。
职场妈妈教子私房话
如果您真正的爱孩子，就创造条件满足孩子“想自己做事”的需要，给孩子一个动手做事的机会，不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的机会。
让孩子观察，是提高智力的办法之一
从心理学来说，观察力是一个人智力的一个方面。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射研究得出一条至理名言：“观察，观察，再观察！”可见观察是一个人提高智商的方法，是打开知识宝库的金钥匙。
可以这么说，现在的很多职场妈妈往往呕心沥血地教孩子去写、去画、去唱、去跳……不仅费事费力，效果还不好。很少有职场妈妈去教孩子去观察。很多妈妈不清楚大脑高级思维的启动，大部分来自观察，因此要提高孩子的智商，妈妈对孩子观察力的训练就显得十分重要。
很多科学家在一些领域之所以取得一些成就，很大程度上不是因为他们有多么的聪明，而是他们具有比其他人更敏锐的洞察力。他们善于观察，能及时发现问题，并找出问题的关键所在。
安是一个七年级的学生，一次他到普林斯顿大学参观。她在喷水池边发现一个人正目不转睛地盯着水柱落下，头还不停地左右摇摆，他的右手指还在自己的眼前不停地晃动。安学着他的样子，发现眼前的水流仿佛凝固成千万个微滴，煞是好看。这个人教他改进观察方法，要走的时候，他对安说：“孩子，科学就是像这样子去观察的。”这个人就是爱因斯坦。
他在引导孩子：通过观察，可以进入科学的神秘世界。
爱因斯坦也就是这样一个喜欢观察的人，可以说，他的聪明才智很大部分都是靠后天观察得到的，绝不是天生的。所以说培养孩子的观察力是使孩子聪明的办法之一。
那么，在生活中职场妈妈该如何教孩子学会观察呢？
首先，妈妈要培养孩子观察的兴趣。
一般来说，孩子都会有观察的兴趣，孩子的观察“品位”要比大人低得多，在大人看似乏味的东西，孩子可能都会有着很浓的兴趣。比如像秋天树叶要落，冬天结冰；鱼儿在水中游，鸟儿在天上飞等，这些现象都是接近孩子生活且孩子感兴趣的。孩子喜欢看成群结队的蚂蚁，喜欢呆在池边看游来游去的鱼儿等等，孩子有这些举动是好事，妈妈千万不要以为这“没有看头”，或因会给孩子带来危险而阻止孩子。其实这是孩子在观察他们未知的世界，妈妈不但不要阻止，更要鼓励孩子的这种行为。我们可以给孩子养一些小昆虫和小动物，让孩子看看它们如何吃食、如何喝水、如何睡觉、甚至是如何交配等。还可以让孩子种一些花草，让孩子看看它们是如何生长的，这样可以使孩子对这个世界更加的好奇，激发观察兴趣。
其次，让孩子在观察时学会比较。